同情心是一种完善自我的崇高感，犹如一面镜子。那么，人们为什么要感受别人的痛苦呢？因为真正的同情应体现在行动上，而不只是在心里想想而已。当你有同情心时，你就不会那么冷漠，不会没有感觉，不只是跟着别人一起哭，而是会积极地想办法帮助他。要知道，同情只有建立在行动的基础上才有意义。与其用眼泪表达你的同情，莫不如用行动来表示，这样对他人而言，更具有实际意义。
年轻人大都有些莫须有的孤单，而治疗孤单最简单有效的方法就是同情别人，利用自己的闲暇时光来做更有意义的事情。当我们了解这个美德的效用后，我们就会发现自己不再只顾及自己的事情，而是心胸变得更加宽广，眼里容纳更多的事物。于是，我们慢慢学着关心别人，而不光想着自己；我们不会只为自己的事忙碌，而也为别人的事操心。那时候，我们就不会有时间来自怨自艾，徒增烦恼了。更可贵的是，在我们同情别人的时候，我们会发现，自己也在被别人同情着，自己也会得到相应地帮助。
在每个人的一生中，都难免发生不幸的事，对此我们无力回天。而此时我们唯一所能做的就是，互相帮助来克服困难，将不幸降到最低。所有的美德都不是与生俱来的，同情也需要操练。所以，我们要学会习惯在别人沮丧的时候，和他心灵相通，陪伴他们，开导他们。
同情的行为能使我们的生命变得更加有意义。想想，如果你能使一颗即将破碎的心恢复起来，那么你的人生就不会徒劳无功，而会变得丰富多彩。
如果你能安慰一个痛苦的生命，或者至少减轻其伤痛，哪怕只是帮助一只昏厥的小鸟再回到它的巢中，你的人生就会具有价值。不论你是男是女，相信你会用你特有的爱心去对待身边的人和事，用不了多长时间，你就会发现你生存在这个世界上的价值。
辉煌的人生源于使命感
使命感强的人对人生、对社会的态度永远是积极的，他们会按照自己的使命目标奠定人生方向，尽力让自己完成某种使命，从而对社会作出应有的贡献，给别人带来帮助。
瓦·阿·苏霍姆林斯基，是苏联著名教育家，他把一生中的35年奉献给了家乡的中小学教育事业。人们赞誉他是“能使孩子插上理想翅膀的教育家”。
苏霍姆林斯基年轻时十分珍惜宝贵的学习生活。当别的同学看电影或是约姑娘跳舞时，苏霍姆林斯基却专心致志地在教室或图书馆里看书。为了能多看一会儿书，苏霍姆林斯基在用餐上花的时间要比同学们少得多。有时他只买一块干面包，坐在图书馆里边吃边看书。
结束大学生活后，苏霍姆林斯基被分配到瓦西里耶夫卡小学，当了一名教师。从此，苏霍姆林斯基把全部的心血都用在了孩子们身上。后来，苏霍姆林斯基先后担任过中学语文教师、教导主任、校工和区教育局长。
从1948年开始，苏霍姆林斯基开始担任巴甫雷什中学校长。他殚精竭虑，为学校操劳，在他的领导下，巴甫雷什中学成为世界上著名的实验学校之一。
尽管苏霍姆林斯基只是一名普通的中学校长，但是，他却在中小学这块教育园地里进行了大量的教育实验。他不仅教孩子们知识，还在教学实践中产生了一些经验体会和趣味来，并从中摸索出一系列有创造性的见解，形成理论体系，用来指导实践。
苏霍姆林斯基是一位从教学实践中脱颖而出的著名教育家。他扎根于基层教育活动，潜心于教育科学研究。他将自己的经验体会写成文章或专著，供同行们参考，建立了自己的理论体系.他一生写了41部专著，600多篇论文，1000多篇童话故事。他的著作译成了29种文字在世界各国发行，产生了巨大影响。其中于1969年出版的《把整个心灵献给孩子们》一书获乌克兰共和国国家奖和乌克兰教育协会一等奖，连续发行20版。
由于操劳过度，苏霍姆林斯基年仅53岁就不幸逝世了。
苏霍姆林斯基的辛勤工作赢得了苏联人民的尊敬。他生前获得过不少荣誉。他是乌克兰共和国功勋老师、苏联教育科学院院士，他还曾获得两枚列宁勋章、多枚乌中斯基和马卡连柯奖章。
苏霍姆林斯基凭借着强烈的责任感和顽强的意志力，将一所普通中学改造成为世界上著名的实验学校，他被誉为“教育思想泰斗”，他的书被称为“活的教育家”、“学校生活的百科全书”。是为祖国教育事业无私奉献的使命感，使他取得了非凡的成就。
一个具有使命感的人，往往具有顽强的意志力，为了实现使命目标，他们时常暗示自己，为自己加油、鼓劲儿，进行积极性的培养，使自己成为一个勤奋、勇敢和富有创新精神的人。
奥古斯特·罗丹，19世纪法国伟大的雕塑家，西方近代雕塑史上继往开来的一代大师，他的雕塑作品《思想者》是现代世界最著名的塑像之一。
罗丹出生于巴黎拉丁区的一个公务员家庭。父亲一直希望罗丹能掌握一门手艺，过殷实的生活。但是罗丹从小醉心于美术，为此，父亲曾撕毁罗丹的画，将他的铅笔投入火炉。罗丹的功课都很差时也在画画，老师曾用戒尺狠狠打他的手，使他有一个星期不能握笔。在姐姐的资助下，罗丹上了一所工艺美校，在此，他学习了绘画和雕塑的一些基本知识，并立下志向要当一名雕塑家。
罗丹去报考著名的巴黎美专，可能是由于他的作品太不合主考者的品位，一连三次都没有被录取。罗丹遭到如此挫折，决心再也不投考官方的艺术学校了。不久，一直资助他的姐姐病逝，罗丹心灰意懒，决心进修道院去赎罪。后来，在修道院长的鼓励下，罗丹重新树立起从事艺术的志愿，半年后离开了修道院。
意志力在顺境当中似乎无足轻重，然而在挫折面前，人们缺少了它往往就会意志消沉，对前途感到茫然，从而失去对目标的追求。一个有意志顽强的人，他才会以一种不屈不挠的精神去面对艰难困苦。
在罗丹几乎丧失信心的时候，他在工艺美校时的老师勒考克一直鼓励着他。同时他遇到了他的模特儿兼伴侣罗丝，开始了他的创作生涯。
罗丹创作的头像《塌鼻人》遭到了学院派的轻视，但罗丹仍是夜以继日地工作着。他曾在比利时和雕塑家范·拉斯堡合作，稍稍有了一点积蓄。利用这点钱，罗丹访问了意大利的佛罗伦萨、罗马等地，研究了那里保存的各个时期的艺术大师的作品。这次游历使罗丹获得极大的收获，回布鲁塞尔后就创作出了精心构制的作品《青铜时代》。
由于雕像过于逼真，罗丹竟被指控从尸体身上模印。罗丹百般申辩，经过官方长时间的调查，才证明这确系罗丹的艺术创作，一场风波就此平息，而罗丹的名声也由此传开了。
从比利时回到法国，罗丹的创作已部分地受到了上流社会的承认。1880年，他接受政府的委托，为筹建实用美术博物馆设计大门。罗丹以意大利诗人但丁《神曲》中的《地狱篇》为题材，构思了规模宏大的《地狱之门》。这件作品整个创作前后费时达20年，最后也没有正式完成，但部分构思却在别的作品中有了体现。
1891年，罗丹受法国文学协会之托制作的巴尔扎克纪念像再一次遭到非议，一些人认为作品太粗陋草率，像一个裹着麻袋片的醉汉。文学协会在舆论哗然之下，拒绝接受这个纪念像。
但是在1900年巴黎三国博览会上，一个专设的展厅陈列了罗丹的171件作品，成为艺术界的盛举。成千上万的人涌来看《地狱之门》、《巴尔扎克》、《雨果》，来自世界各国的艺术家和社会名流纷纷向罗丹表示祝贺和敬意。罗丹在法国之外的世界获得了极大的声誉，各国博物馆争相购买他的作品，以至能得到罗丹的作品成为一时的时髦事。罗丹终于获得了成功。
1904年，罗丹被设在伦敦的国际美术家协会聘为会长，罗丹的荣誉达到了一生的顶点。
光荣的罗丹并未就此止步，他唯一的生命便是雕塑。罗丹开始雕塑比真人还大一倍的《思想者》。罗丹亲身感受到脱离了兽类之后的思想者承受的压力，他通过塑像来表现这种拼搏的伟大。这是罗丹最后一部作品，当塑像完成后，他也筋疲力尽了。
罗丹不负使命，从一连串的失败中经受了考验，锤炼了自己的意志力，不但在雕塑艺术上取得了非凡的成就，而且使他的创新思维得到了极大的弘扬。
细心揣摩，以柔克刚
总有些人的行为让你丧失理智，此时你的表现就真的体现出你的修养和处理事情的态度和能力。有一位名叫伦纳的年轻人刚毕业不久，他急需找一份工作。由于通晓好几种语言，他想找个进出口公司担任文书的工作。可是大多数公司都回信说因为战争的缘故，他们目前暂时没有招聘员工的打算，但他们会保留他的资料等等。其中有一个人却回信给伦纳说“你对我公司的理解完全是错误的。你既笨又蠢。我根本都不需要文书。即使我真的需要，我也不会聘用你，你连瑞典文字也写不好，糟糕透顶。在你的信中更是错误百出”。
当时伦纳看到这封回信，生气极了，简直就要崩溃了。这个瑞典人居然胆敢挖苦他不懂瑞典话！其实只要随便看看这份恼人的回信，才知道什么是错误百出呢，这封信上到处都是语病和拼写错误。于是伦纳写了一封足够气死对方的信准备回击。可是他突然停了下来，想了一下，劝自己说：“等等，我怎么知道他不对呢？我学过瑞典文，但它的确不是我的第一语言，也许我犯了自己都不知道的错误。真是这样的话，我应该再加强学习才是。这个人很有可能还帮了我一个忙呢，虽然他本意也许并非如此。他的语言表达得也缺乏修养，但这不能抵消我欠他的这个人情。”他不仅是这样劝服自己，也是真正地认识到了这里面的道理。
于是，伦纳打定主意之后，就把他已经写好的那封信撕掉了，经过他冷静的深思熟虑之后，另外写了一封信：“您本来不需要文书，还能够抽出时间，不厌其烦地回信给我，真是太感谢您了。我对贵公司的理解出现了偏差，是我自己的原因，实在是非常对不起您。我之所以写那封信是因为我查询时，别人告诉我，你是这一行中的领军人物。我不知道我的信犯了文法上的错误，我很抱歉也很难过，我会再努力学好瑞典文，减少错误。我要谢谢你帮助找到了我的不足。”
然而，这封信发出没有几天，伦纳却又收到一封回信，那个人竟邀请伦纳去办公室见面。伦纳好奇地去了，当时那个人很高兴地接见了他，他得到了一份非常适合自己的工作。伦纳自己从这个经历中悟出了一个受用终身的做人道理，那就是：“以柔克刚。”
确实，我们在生活中难免会遇见很多粗暴的对待，这个时候我们也难免怒发冲冠，这都是人之常情。但是，下一步怎样做却关系到你的未来如何。面对那些过于强硬的人，如果我们也一样强硬，很可能让大家两败俱伤，谁都不好看。但是如果能迂回一点，也许你反倒可以很轻松地取得喜人的成果。