人际关系常常困扰着青春期的孩子，女孩人缘差会严重影响着她的正常生活和学习。
青春期的女孩一方面渴望得到别人的关注，有着良好的人缘和渴望获得真正的友谊；另一方面她们也有着很强的独立意识，她们心里素质不高，自我调节能力不强，很容易与人产生矛盾，或者结交一些不良的朋友，有些女孩甚至拒绝与人交往。
父母当然了解人际关系的重要性，但是他们也有很多顾虑：女儿被欺负了怎么办？女儿结交了坏朋友怎么办？女人根本不知道怎么与人交往怎么办？
那么此时，父母要多教给孩子人际交往的能力，尽量少干涉她的交友，更不要贬低她的朋友。
1.我不喜欢跟他人打交道，我就喜欢一个人待在一边
--如何引导女孩与他人交往
关于人际关系这个问题，国外的心理学家曾对所有参加调查的人提出了一个相同的问题：什么使你的生活富有意义？
这些参与调查人的回答完全出乎心理学家的意外，意思大致都是一样的：亲密的人际关系是第一位的，因为自己的生活是否幸福取决于自己同他人的关系是否良好。对此，心理学家们得出这样一个结论，那就是对于每一个人来说，人际关系对于生活的幸福度具有重大意义。
然而，令人遗憾的是，在日常生活中，很多女孩在交际方面的表现让人不得不为之担心：拘谨胆小、害羞怕生、孤僻退缩，或以自我为中心……因此，她们常常表现出不愿见陌生人、不敢与陌生人打交道，甚至无法与陌生人相处等现象。
一个14岁的女孩，尽管入校已经半年多了，但每天上学还需要母亲接送。课外活动时，别的同学三三两两地聚在一起聊天，只有她不是独自坐在角落里，沉默不语，就是自己一个人玩。而老师对她的评价是很老实、很封闭。总之，这个女孩至今仍未适应新学校的学习生活。
13岁的沫沫是个性格内向的孩子，平时除了上学，大部分时间都是自己一个人待在家里，没有特别亲近的好朋友。一次，她非常郑重地对父母说，长大以后，她要找一个少跟别人打交道的工作，最好是电脑程序设计师、翻译或自由职业者，省得总和其他人纠缠，怪烦人的。
……
在日常生活中，不善于交际的女孩，往往不能从容地与同龄人交往，因而也感受不到生活的快乐，继而还会失去对生活的热情。就像上述案例中提到的这两个女孩，14岁的女孩很难适应新学校里的学习生活，自然无法收获展现自我的乐趣，势必会产生厌学、不愿意去上学的倾向；而13岁的女孩因为不善于交往，进而产生严重的交往排斥心理，长大后的她又怎能不会陷入离群索居的孤独境地呢？这一切势必都将深深地影响着女孩日后的人生发展。
事实上，女孩因自身荷尔蒙的作用，生来就有一种喜欢与他人亲近的欲望。只是在女孩的成长过程中，她们在交际方面表现出的各种不尽如意，与父母不当的教育方式有很大关系。可以说，很多女孩的交往欲望正是被父母的不当教育所摧毁的。比如，很多父母总会这样告诫自己的女儿：
"不要和学习不好的同学一块玩，再在一起玩的话，看我怎么收拾你！"
"你要和男同学来往过于密切！哼，不要以为我管不了你。"
"不要和那些坏孩子、调皮小子走得太近啊！"
……
正是在父母的这些"精心"教育之下，女孩不知道何去何从，该如何与他人交流沟通，继而封闭自己、不爱与人交往……
除了父母在教育上不当之外，父母在教育女孩的时候，还最容易走入代替孩子交往的误区。比如，有个妈妈每次带着女儿见到熟人，孩子还没有说话，妈妈就先替孩子说话："我们家孩子胆子比较小，内向、羞怯。"
其实，妈妈无非就是担心孩子说话笨嘴笨，说的不得体而让她没面子。这样一来，孩子本来想要说的话也就不敢讲了。最终，父母确实保全了所谓的"尊严"和"面子"女孩却因此而丧失了可贵的交往机会。
在培养孩子交际能力方面，国内外的儿童教育家据反复调查、论证，一致得出以下衡量孩子交际能力的标准：
1．不惧怕陌生环境，能很快适应新环境。
2．必要时，能克制自己的感情。
3．有独立能力，不喜欢依赖别人。
4．与同学相处和谐，能在各项活动和游戏中合作成功。
5．善于和乐于帮助他人，并能谦让。
6．能理解成人的意图，并能按成人的意愿去办事，同时还能提出自己新的观点和建议。
7．有组织能力，在游戏和学习中能起到"小领袖"的带头作用，并为伙伴们所喜爱。
8．在公开场合中，能机智、不卑不亢地表达自己的想法和建议。
9．热情开朗，与人交往中充满尊重和信任。
平时，父母可以参考以上几条标准，衡量一下自己女儿的交际能力。如果发现女儿在哪一方面确实存在不足，父母可以有意识地进行培养和锻炼。
父母怎么办
1．交给女孩一些基本的交往技能
在父母的潜移默化中，孩子能从中学习到一些基本的交往技能，比如分享、协商、合作等。
一位品学兼优的初中女孩说："小时候，妈妈给我讲过这样一个故事：一个女孩走过一片草地，看见一只蝴蝶被荆棘弄伤了。她小心翼翼地为它拔掉刺，让它飞向大自然。
后来，蝴蝶为了报恩化做一位仙女，对小女孩说："因为你很仁慈，请你许个愿，我将帮你实现。"小女孩想了一会儿说："我希望快乐。"于是，仙女弯下腰来在她耳边悄悄地细语一番，然后消失无迹。
小女孩果真很快乐地度过了一生。她年老时，邻居要求她："请告诉我们吧，仙女到底跟你说了什么？"她只是笑着说："仙女告诉我，我周遭的每个人，都需要我的关怀。"
通过这个故事，女孩懂得在生活中要学会关怀别人，而这正是培养女孩社交能力的出发点。此外，在人际交往中，要想让女孩得到更多的快乐，并成为受同伴欢迎的人，父母还应有意识地教给她以下一些交往的技能：
1．让女孩学会容忍和合作
在人际交往中，难免会遇到一些与自己意愿相悖的事，或自己压根不愿意做的事情。这时父母应教育女孩学会忍让，暂时克制自己的愿望，并学会与同伴友好合作，听从大多数人的意见。
2．学会遵守集体规则
在集体活动中，父母应告诉女孩，那些自觉遵守集体规则的人，才能得到他人的喜爱，赢得他人的尊重，也才能交到更多的朋友。
3．培养女孩乐于助人的品质
在女孩的朋友遇到困难或麻烦时，父母应鼓励和支持女儿乐于助人，并尽全力帮助朋友解决困难，这样就会交到很多胆肝相照的朋友。比如，朋友摔倒了急忙扶起来、同伴的玩具不见了帮着去寻找等。
2．多让女孩与生人往来
在交际方面，很多青春期女孩具有两面性--她们在家可能是一副能说会道的模样，在外面却显得格外拘谨、胆小、羞涩。面对这个问题，父母要多给女孩提供一些与生人交往的机会。
对此，一位妈妈的教育经验是这样的：
女儿虽然已是一名初中生，但在与他人沟通交流的时候，她显得格外地拘谨、胆小，甚至看上去还很恐惧。为了锻炼孩子的交际能力，我就经常给她创造一些交际的条件，鼓励她大胆地与陌生人进行交流。
比如说，班级组织游玩的时候，我特意多准备一些女孩子爱吃的零食递给她："去和班级的女孩一起分享吧！她们肯定很想跟你聊聊天！"
在商店购物的时候，我会鼓励女儿说："乖女儿，帮妈妈问问营业员阿姨，这件衣服还有其他款式的吗？妈妈想给你买一个更好的。"
……
一般来说，每个女孩的身上多多少少有些"怕生"。对此，父母不要过于着急去批评、纠正，而应像上述妈妈这样有意识地给女孩创造一些与他人交际的机会，时间一长，女孩自然会克服"怕生"这个问题，交往能力也会得到提高。
3．让孩子学会自我激励
对于每一个人来说，都需要他人的鼓励。而相对于他人的鼓励，自我鼓励更能起到一定的激励效果。因为每个人最清楚自己在什么时候需要什么样的鼓励。如果一个孩子能学会自我鼓励，就如同自己随身携带着一个急救包，便于及时地医治心灵上可能会遭受的创伤。
俗话说得好："扫帚不到，灰尘是不会自己跑掉的。"对于青春期女孩来谁，化解社交恐惧情绪的根源首先就是要找到问题纠结的根源，如果不能从根源上解决的话，这种社交恐惧的情绪还会越来越严重。
所以，在遇到社交恐惧时，父母应让女孩学会面对问题，充分准备对策，并勇敢、积极地解决问题才是关键。
比如，当女孩不得不参加一次让她感到害怕的舞蹈比赛时，那么父母应帮助女孩准备好舞蹈服，彩排舞蹈，预先多加练习；告诫孩子在走上舞台时要深呼吸，进行自我鼓励，让自己放松下来，然后大胆地表演。随后她可能会发现，原来没什么好怕的，不过如此而已。如同开窍一般，女孩可能以后在大庭广众之下变得爱表演了。
2.它耽误我的学习时间，我才不当呢
--女儿太自私怎么办
在学校里，倩倩的学习成绩非常好，班主任打算让她担任学习委员，顺便多帮助那些学习成绩差的同学，没有想到倩倩听到后连忙拒绝。班主任不明白为什么，问道："当学习委员有什么不好的啊？""当学习委员有什么好的？"倩倩反问道，"它会耽误我的学习时间，我才不当呢？再说了，考试看的是成绩，谁管你是不是学习委员？"
倩倩的话让班主任大吃一惊，看来同学们对她的反映都是真的。倩倩是寄宿生，平时吃住都在学校，很多同学在和老师谈心的时候都说他太自私，从不肯帮助任何人。
"倩倩从来都不参加课外活动，说是浪费时间。"
"我问倩倩这道题如何解，她明明知道，却不教我！"
"我不爱和倩倩搭伙儿吃饭，好吃的全被他扒拉走了！"
……
在班主任看来，一个孩子的成绩固然重要，可是良好的品质对以后的人生发展更重要。于是在一个周末，他到倩倩的家打算进行一次家访。
"老师，你怎么来了？快请快请！"倩倩的父母打开门，有些惊愕。倩倩一家人正在吃饭，一桌坐了6个人，爷爷、奶奶、外公和倩倩一家三口。
"你们先吃，吃完了我们再谈！"班主任见来的不是时候，退到了客厅。喝着茶，听到了以下对话：
"倩倩，你爱吃的排骨，我们都不吃，全给你！"
"倩倩，冷吧？奶奶把坐垫捂热了，来，你垫着！"
"倩倩，你爸爸没有给你买的那个mp4。如果你这次考得好，妈妈会买来送给你！"
这下，班主任明白了倩倩自私的原因了，他决定首先跟倩倩的父母谈一谈。
一般来说，自私的孩子总是把自己放在最中心的位置上，过于看重自己，并以自己的情绪为情绪，自己的意志为意志，要求人人为已。其次，她们会首先满足自己的私欲，却不闻不顾他人的需求，也不关心他人的痛痒，更不愿为别人做出半点牺牲。
那么，造成女孩自私的原因有哪些呢？首先，女孩进入青春期后，生理和心理都尚未发育成熟，其思想上难免会形成"以自我为中心"的意识。如果这种"以自我为中心"的思想意识没有得到正确地引导，女孩会固执己见，不肯接纳他人的意见和建议，一切以是否有利于自己为衡量准则。
然后，父母在教育女孩的时候，总是会提醒孩子"自己"要如何如何，偏偏忘记了应引导女孩多关心他人，为他人着想。比如：父母经常会这样管教女孩："别管别人谈不谈恋爱，你管好自己就好了！""别人学习也好，不学也好，不用管他，你就干好自己的事情就行！"如此这般，不知不觉中孩子的心里便会萌发出"自私"的种子。
其次，在家庭中，父母对女孩长期以来的过分溺爱和骄纵，特别是长辈们众星捧月的态度，在无形当中也会助长孩子说一不二的独占欲和以自我为中心的意识。
总之，自私的孩子特别希望别人尊重自己，却偏又不知道自己该如何去尊重别人。这种自私心态绝对是不利于女孩的成长，因为它不仅会严重地影响女孩的形象，遭人厌恶、瞧不起，更会妨碍女孩形成优良的道德品质。
父母怎么办
1．鼓励女孩多参加集体活动
对青春期阶段的孩子来说，集体活动无非就是小组、班级、学校及假期里组织的一些文体活动、竞相比赛等。在这些集体活动中，往往自私的孩子做事斤斤计较，显得格格不入，自然不受他人欢迎，因而她们不乐意参加此类活动。再加上很多父母总觉得参加集体活动没有什么意思，所以也不会赞成孩子参加这些活动。
事实上，女孩能从参与的这些集体活动中，学会团结互助、同心协力的合作精神，并在这个过程中还能逐步形成集体主义观念。
因而，父母应全力支持女孩多参加集体活动，及时了解女孩在活动中表现，并耐心倾听孩子参加集体活动后的感受。同时，父母还应根据女孩的表现，有针对性地对她们提出要求和建议，帮助女孩克服狭隘自私、重名重利、害怕吃亏等错误思想，树立团结互助、敢于承担、遵守纪律、服从指挥、关心他人的集体主义观念。
2．深入浅出，帮助女孩认识到自私的危害
青春期的女孩涉世不深，很容易片面、肤浅地看待问题，随性而为，因而父母要善于深入浅出地帮助她们意识到自私的危害。比如，当女孩多吃少占家里好东西的时候，父母应引导她意识到从表面看她是占了便宜，但从另外一个角度看，好东西吃得多容易造成偏食，就可能会出现营养失衡，导致肥胖、贫血、营养不良等疾病。
再比如，担任班干部从表面上需要帮老师做事，为同学服务，看上去是在浪费自己的学习时间和精力，有时可能还会受气。但从另外一个方面看，这也正是锻炼自己组织管理能力的好机会等。
3．培养女孩分享意识
在日常的生活中，父母还应培养女孩的分享意识。尤其是当女孩对好吃的、好玩的等具有强烈的独霸意识时，父母应瞅准时机，坚定地制止女孩的自私行为。只有这样，女孩才会渐渐地具备分享意识。
正值榴莲很贵的季节，爸爸给女儿买了一小块。回到家后，女儿迫不及待地拿出榴莲来吃，这时爸爸对她说："女儿，分爸爸一半。"
女儿赶紧把榴莲搂在怀里，坚决不答应。这时，爸爸给她讲道理："爸爸也想吃榴莲了，何况这榴莲还是爸爸花钱买的，你为什么不给爸爸吃一点呢？"女孩仍无动于衷，就是不同意。
爸爸有点生气了，说："如果你不给我分一半，你也别想吃了。"最后，女孩只得把榴莲分给爸爸一半。事后，妈妈对爸爸说："你平常不是非常反感榴莲那个味道，不怎么吃榴莲的吗？今天这是怎么了，倒是跟女儿抢着吃？
这位爸爸一本正经地说："我确实不爱吃榴莲，我这样做只是想让女儿懂得好东西要与他人分享的道理。"
事实的确如此，在交际场合里，一个不懂得分享的孩子，会把别人对她的好都当作理所应当，直接忽视他人的真心付出，这样的孩子自然没有办法获得好人缘。从某种意义上来说，在交际中，女孩只有学会分享，她的人缘才会越来越好，她的奋斗之路才会越走越顺利。
4．为你的女孩建立安全感