霍韬（1487年—1540年），字渭先，始号兀厓，后更号渭厓，谥文敏，南海石头乡（现属广州石湾区澜石镇）霍族人。正德九年（1514年）进士。嘉靖十九年十月七日卒于官，赠太子太保，谥文敏。有《诗经解》、《象山学辨》、《程朱训释》、《渭厓文集》、《西汉笔评》、《渭厓家训》等。
幼事农业，力涉勤苦，能兴起善心，以免与罪戾——多让孩子参加劳动
马克思曾经说过，“劳动才是人的第一需要”，苏霍姆林斯基指出：
“体力劳动对于小孩子来说，不仅能是从中获得一定的技能和技巧，也不仅能得到德育教育，而且还是一个广阔无垠、惊人而丰富的思想世界。”因此，家长让孩子从小做一些家务，多参加各种劳动，让孩子养成爱好劳动的习惯，是培养他们走向生活的必由之路。经常参加劳动对于发展孩子的意志和性格，养成良好的习惯有很重要的意义。
因此，对于每一个孩子而言，劳动教育都是不可或缺的一堂课。
靠白手打拼起家的李嘉诚深知通过劳动锻炼能力的重要性，他很早就开始关注对孩子的培养，据说，当李泽钜和李泽楷还只有八九岁时，他就专设了小椅子，让两个儿子列席公司董事会。次子李泽楷的零用钱都是自己在课余兼职，通过当杂工、侍应生挣来的。每逢星期日，他都到高尔夫球场去做球童打工，背着大皮袋跑来跑去，通过自己的劳动，领取一份收入。李泽楷将打工所得，除了用做自己日常的零花钱之外，有时还资助生活困难的同学。李嘉诚知道后十分高兴，他对妻子说：“孩子这样发展下去，将来准有出息。”李嘉诚通过让两个儿子参加劳动，让他们具备了很强的动手能力和独立能力，后来两个儿子各有所成，都取得了很高的成就。
在封建社会里，勤读书、走仕途是许多人摆脱贫困生活、走向社会高层的敲门砖，因此，许多人为了科举功名，头悬梁锥刺股，“万般皆下品，唯有读书高”这句话被很多读书人奉为金玉良言，从而也 瞧不起那些从事体力劳动的人，认为他们是人中的末流。但是，只是一心读书，却造成了很多酸腐秀才手无缚鸡之力，身体虚弱多病。封建社会诸多家训中提及劳动者的寥寥无几，但是霍韬家训却超出了一般家训只是口头训诫子弟读书、做人的范畴，而将劳动教育纳入家庭教育中，而且是非常重要的内容。他在家训中这样写道：
“大凡子侄这代人，多数都不愿意参加农业劳动。他们不知道幼时参加一些农业劳动，能懂得粮食来之不易的道理，不会产生奢侈的心理；幼时参加农业劳动，就会形成敦厚老实的性格，不会产生邪念；幼时参加农业劳动，亲身体验到辛苦的滋味，就能一心向善，避免罪过。所以子侄不可不参加农业劳动。”
霍韬认为，让孩子从小多参加农业劳动，让他体验一下农夫种田的辛苦，知道一粥一饭皆来之不易的道理，就会养成节俭、敦厚的品性；否则，不劳而食，好逸恶劳，久享富贵，总有一天会家道衰落，穷困潦倒。他对家中的子女都提出了劳动的要求，农忙时节，都要去参加农业生产劳动。一天之内，一年之内，要有相对固定的劳动时间。
如果子弟有偷懒耍滑不事农作者，要给以必要的体罚：“初犯责二十，再犯责三十，三犯斥出，不许入社学”，剥夺学习机会。霍韬家训打破了宋明理学家教人“半日静坐、半日读书”的樊篱，特别强调了劳动的重要性，这种观念不论是在当时还是现在都有着非常重要的意义。
名门家训析要：劳动一般可分为脑力劳动和体力劳动，传统的观念认为，脑力劳动是高尚的劳动，体力劳动是卑下的劳动。有些人不能充分认识到体力劳动的重要性，认为想要成才只有好好学习，其实这种想法是片面的。实际上，在人成才的过程中，体力劳动同样起到了难以取代的作用，通过让孩子参加体力劳动，一方面能够让孩子养成勤于动手的习惯；另一方面，通过劳作，能够对孩子的大脑产生刺激，使孩子的神经系统得到更好的生长发育，让孩子变得头脑更加灵活、聪慧。孩子从小是否养成了热爱劳动的习惯，将会对他的一生都产生影响。大量事实表明，不管知识水平、家庭背景、经济收入、种族肤色如何，凡从小爱做家务、热爱劳动的人到了中年以后往往能够 取得更高的成就，生活也很美满；凡是从小就好吃懒做、不爱劳动的人，长大之后大多难以自理，不能吃苦，独立能力极差，工作成绩平平。
在《回忆我的母亲》一文中，朱德讲述了从小参加劳动对他一生所产生的影响。在朱德四五岁的时候，他就已经开始帮助妈妈做事了，八九岁的时候，朱德不仅能够帮助妈妈挑水，而且还能够下地种田了。
每次朱德放学回家后，总是悄悄地把书包一放，然后就帮助妈妈去挑水或放牛。有时候，他上午读书，下午种地。农忙时节，朱德便一天到晚跟着母亲在地里劳作。
朱德深情地写道：
“我应该感谢母亲，她给了我与困难作斗争的经验。我在家庭生活中已经饱尝艰苦，这使我在以后的生活中再也没有感到过困难，没有被困难吓倒。母亲又给了我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没有感到过劳累。”
培养孩子勤于动手的习惯，对于孩子今后的成才是非常关键的。
孩子养成了热爱劳动的习惯，能够磨炼出他坚强的意志和吃苦耐劳的精神，懂得劳动的艰辛，也懂得了节俭的意义，还能促使孩子更加认真发奋地学习，这都为将来孩子的成才铺平了道路。
成长链接：让孩子从小养成勤于动手的好习惯
当今的孩子，在家长精心的照料和教育下，智力上取得了长足的发展，但是由于一些独生子女受到父母双方过分的娇宠，很多本来从小就应当受到的锻炼，因为父母的包办而使他们失去了锻炼的机会，使孩子形成了优越感，而且容易产生“四体不勤，不劳而获”的享乐主义思想。在这种溺爱的环境下成长起来的子女，怎能形成吃苦耐劳、乐观向上、坚强自信的优秀品质呢？
据报道，黑龙江省某幼儿园在大中班近百名学龄前儿童中展开了一项调查，调查结果显示，90％以上的幼儿正在学习钢琴、绘画、舞蹈，80％以上的幼儿掌握了20以内的加减法，能熟背唐诗、宋词若干首，而60％以上的孩子不会系鞋带，不会穿衣服。
在锻炼孩子方面，中国的家长应当向美国的家长学习。在平常的美国家庭中，每位家庭成员都要完成定量的家务劳动。像洗脸、刷牙、穿衣服这些生活自理方面的事，则是孩子自己分内的事情，算不上家务劳动。美国父母在安排孩子进行家务劳动时，非常注意孩子的承受力。每一位5岁以上的孩子都要做家务活儿：年龄稍小的孩子就安排取报纸和信件；十几岁的孩子则可以打扫卫生，用吸尘器除去灰尘，每天早晨帮着开动洗衣机等。
对于中国父母来说，增强孩子的动手能力，让孩子养成热爱劳动的习惯是势在必行也是迫在眉睫的，培养孩子热爱劳动的习惯，具体可以从以下几个方面入手：
对孩子进行正确的劳动观教育。在我们平时的生活中，我们经常见到这样一种现象，家长在训斥孩子的时候经常说：
“你现在不好好学习，长大了就没出息，到时候就让你去扫马路、当工人！”这样的话，孩子下意识里就认为从事普通的体力劳动是一件丢人的事情，从而也就不会产生劳动的热情。
因此，家长应当以社会生活实际、社会发展历史及家庭生活实例给孩子说明劳动对于社会、对于国家、对于家庭和个人的意义。让孩子能够从思想上认识到劳动是光荣的，劳动是神圣的，劳动是伟大的，不爱劳动的人是没有出息的。
主动培养孩子的劳动意识，提高劳动兴趣。家长在培养孩子热爱劳动的过程中，要注意首先培养孩子自己动手的意识，一般孩子在一岁半以后，就开始有了自己动手的想法。他们对什么东西都想亲手摸一下，就算要做的事情超过了自己的能力，也兴致高昂，这个时候，家长就要有意识地培养孩子自己动手的习惯，而这个时期是最容易让孩子养成好习惯的时期，一旦错过了这个时期，孩子就会逐渐产生依赖心理并难以纠正。
由于孩子年龄小，没有劳动意识，往往会把自己做的事情当做游戏玩。因此，家长可以通过游戏的方式提高孩子对劳动的兴趣。比如家长可以和孩子比赛看谁穿衣服快而整齐；谁擦桌子擦得干净等。此 外，家长要注意应根据孩子的年龄分配合适的劳动，不能太复杂，以提高自理能力为主。同时时间不能太长，否则容易让孩子感到疲劳，降低劳动兴趣，甚至产生厌恶劳动的情绪。
鼓励孩子多动手。有的家长过于溺爱孩子，什么也不让孩子做。
也有的家长在孩子想要动手做点事情时，却总是不耐烦地说：