做事有条理的孩子易成才
曾有一本杂志上看过这么一个故事：
有一个商人，在小镇上做了十几年的生意，到后来，他竟然失败了。当一位债主跑来向他要债的时候，这位可怜的商人正在思考他失败的原因。
商人问债主：“我为什么会失败呢？难道是我对顾客不热情、不客气吗？”债主说：“也许事情并没有你想像得那么可怕，你不是还有许多资产吗？你完全可以再从头做起！”
“什么？再从头做起？”商人有些生气。
“是的，你应该把你目前经营的情况，列在一张资产负债表上，好好清算一下，然后再从头做起。”债主好意劝道。
“你的意思是要我把所有的资产和负债项目详细核算一下，列出一张表格吗？是要把门面、地板、桌椅、橱柜、窗户都重新洗刷、油漆一下，重新开张吗？”商人有些纳闷。
“是的，你现在最需要的就是按你的计划去办事。”债主坚定地说道。
“事实上，这些事情我早在15年前就想做了，但是一直没有去做。也许你说的是对的。”商人喃喃自语道。后来，他确实按债主的主意去做了，再后来，他成功了！
任何伟大的品格、超人的才能，都不是凭空产生的，而是在日常小事上积累的结果。不愿干小事的人必定干不了大事。
“妈妈，我的‘喜洋洋’（娃娃）放哪儿了？您快帮我找找！”兰兰大声地喊着。过了一会儿，妈妈又听见兰兰在自言自语：“我的‘史努比’(卡通狗)呢？”妈妈心想，兰兰都快5岁了，还总是这样，做事情时一点儿条理都没有，以后可怎么办呢？
许多孩子都有早晨起床找不到袜子、学习用品或者生活用品的现象，这便是做事缺乏计划性和条理性的坏习惯。做事情缺乏条理、没有计划是儿童时期的一种自然反应，但是，如果父母不注意引导，孩子们往往会养成不良的习惯，从而给一生带来麻烦。
东子给家长的建议——
方法一：建立合理的作息制度
有规律的生活是培养孩子做事有条理的重要前提。父母应根据孩子的年龄特点和家庭条件，把每天起床、睡觉、做游戏、看动画片、学习及家务劳动的时间都固定下来。教孩子做事时，一定要交代清楚什么时间去做什么事情，怎样才能做好这件事，应注意些什么问题。做到要求明确，检查及时。
4岁的小文做事非常磨蹭，本来幼儿园老师留的手工作业没有多少，却非要拖到很晚，熬得妈妈又气又急。
有一次，妈妈想了一个办法。她跟小文约定，做作业的时间只有半小时。然后，妈妈把闹钟上好，同时，小文开始做作业。半小时一到，闹钟就响起来，小文还差一点没做完。小文向妈妈投来求助的眼神，但是，妈妈毫不犹豫地说：“时间到了，你不要做了，睡觉吧。”
第二天，妈妈把小文没做完手工作业的原因告诉了老师，老师也支持妈妈的方法。这天晚上，妈妈又上好了闹钟，小文一开始动手就很抓紧时间，效率明显提高，居然顺利地在半小时内做完了作业。
从这以后，小文做作业的速度和质量都提高了。而且，做其他事情的时候，他都会有意识地给自己设定一个时限，有计划地去做了。
方法二：培养孩子做事情有计划
一次，小林爸爸发现4岁的儿子，又忘了拿文具盒了，为了让孩子尝尝丢三落四的后果，养成良好的习惯，这次，爸爸没有给他送文具盒。小林从幼儿园回来沮丧地说，因为他没带文具盒，今天的画又没画成，又被扣了一朵小红花。
于是，爸爸趁热打铁说：“以后你一定要把该带的东西整理好！”小林若有所悟地点点头。从这以后，小林做完作业总是认真地收拾书包，嘴里还念念有词：“铅笔、尺子、水彩笔、默写本、文具盒……”，此后，孩子做事有条理多了。
对于孩子来说，做事有条理是非常重要的。它可以帮助孩子有条不紊地处理应该处理的事情而不会手忙脚乱。做事没有条理的人，他将无法很好地料理自己的生活，也无法很好地进行学习和工作。在走向成功的道路上，做事没有条理、没有计划的孩子将会比其他人走得更辛苦。
父母应该随时留心观察孩子，看看他做事是否有秩序，是否知道先做什么，然后再做什么。通过观察，如果发现孩子这方面能力差，应立即给他指出来，并告诉他无论做什么事都要按步骤完成，做完一件事再做另一件事。如果有许多事情要做，必须先安排好顺序。如星期天，父母给孩子提出哪几件事是必须要做的，然后让孩子自己安排，可以让他用画将要做的事及先后顺序表示出来。一次次地强化，久而久之就会养成做事有条理的习惯。
方法三：父母要以身作则
孩子做事没有条理，不仅与家长的教育方式有关，而且和家长自身的行为也有直接关系。有的家长打开衣柜，总是找不着要换的衣服，有的家长把看完的报纸随手一丢。久而久之，家长的行为就会给孩子带来不良的影响，不利于培养他做事有条理的好习惯。
俗话说：喊破噪子，不如做出样子。父母要言传身教，以身作则，做任何事情都要表现出一种强烈的责任感，以认真负责对待工作的态度影响孩子，如在家做事时主动勤快，有条理，脏衣服不乱塞乱放，换下来就洗，上班前总是将房间收拾整齐等，为孩子树立良好的榜样。培养孩子做事有条理是一个漫长的过程，只要父母坚持要求，反复强化，不断激励并加以督促引导，就能使孩子养成做事有条理的好习惯。
勿以恶小而为之
有这样一个真实的故事：
一个小孩有一次在自家附近的山上玩耍，幸运地捡到了一只被黄鼠狼咬死，而还没来得及吃的鸡，他兴高采烈地提回了家。母亲看到孩子捡回来一只肥嘟嘟的鸡喜得眉开眼笑，立马退毛开膛破肚，烧了一盆香喷喷的鸡肉，一家人欢天喜地的大吃了一顿。作为奖赏，捡到鸡的孩子还多吃了几块。父母一个劲夸奖孩子聪明，能捡到鸡，而弟弟也把哥哥佩服得不得了。
从此以后，两个孩子有事没事总爱往山上跑，希望还能撞到好运气。终于有一天，两个孩子又兴高采烈地提着一只还有体温的死鸭子回家了。父母惊喜地问哪里来的，孩子异口同声地说：“河滩上捡的。”父母喜得合不拢嘴，一家人自然又是欢天喜地的大饱了一次口福。父母直夸两个儿子聪明能干，有如此地好运气，今后必成大器。
然而事与愿违，十几年过去了，如今这两个好运气的孩子却双双身陷牢狱。罪名是偷盗和抢劫。父母终日以泪洗面，在乡邻面前也羞愧得抬不起头来。而他们做梦也不会想到，正是他们自己当年的行为把孩子送入了监狱，一切罪过都是从当年孩子捡回去的那只鸡开始。
当年捡回去的那只死鸡是真实的，而捡回去的死鸭子却是两个孩子在河滩上，偷了邻村的一只活鸭活活掐死之后拿回家的。他们瞒天过海的目的就是为了博得父母的夸奖。那么在捡不回意外之财时，也就有了不择手段的“死鸭子”事件。
如果当初孩子捡回鸡的时候，父母不贪图享受，能够替丢失鸡的人家着想，寻找一下丢鸡的主人，并把鸡归还人家，那么就不会再有“捡”回死鸭子的事情了。孩子正是因捡回鸡时父母的态度，才滋生了他们贪图享受见利忘义的心里。从此也就埋下了他们后来灰色命运的祸根。在他们幼小的心里已没有了是非和正义的观念。
捡到一只鸡事情虽不大，但如果在小事上处理不当，在孩子的心里就会滋生一种不健康心理，对孩子的一生势必会造成不可挽回的影响。
东子给家长的建议——
方法一：牢记千里之堤，溃于蚁穴
一件事情能影响孩子的一生，这话一点不假。年幼的孩子没有辨别是非的能力，孩子从父母那里学会的某种习惯和处事态度，对其一生的发展将产生极大的影响。父母的品质、人格对孩子有潜移默化的作用，会影响孩子今后的成长。
我们做父母的往往习惯要求孩子讲道德，讲文明，求上进，而自己却不以身作则。尤其到了关键时刻该正确教育自己孩子的时候，却常常只顾眼前的利益，却忽视了对孩子心灵上的引导。
一些不良的行为，看似微不足道，但实际上却可能会带来难以估量的后果。一些行为上的瑕疵，看似毫无影响，实际上很可能会左右一个人的成败。
微不足道的潜在破坏力，一旦发作起来，其攻坚灭顶的力量，无物能御。要叠100万张多米诺骨牌，需费时一个月，但倒骨牌却只消十几秒钟。要修养被尊敬的人格，需经过长时间的被信任，但要人格破产却只需要做错一件事。小“恶”并不可怕，可怕的是我们对它视而不见，忽略它的存在，甚至被它所控制、所左右。
方法二：不因“恶”小而放之任之
如今的孩子个性强，心胸狭窄，遇到小伙伴之间碰撞，不能正确对待，常觉得自己吃亏，必须打回来才解气。孩子认识浅，不懂得分析事情的前因后果，而作为家长发现问题一定要及时疏导。
常见到有家长带着孩子玩，孩子见到别的小孩带着玩具或好吃的会吵着嚷着要，有的家长会说“等一下咱也去买一个，买一个更好的更大的”。有的家长会直接帮小孩去要“给我们玩一会儿好吗？给我们吃点儿吧？”孩子看到新鲜的有想玩、想吃的欲望，这很正常，关键是家长如何看待这事，又如何实施教育。
以上家长的做法助长了孩子占有欲，觉得别人有的我也应该有，也给孩子造成错觉：家长一定会满足我的欲望。于是就会出现孩子要别人东西的现象，也出现了孩子要怎样就怎样，不然大发脾气，等家长妥协才行的现象。家长常抱怨孩子生来脾气坏，越来越难教，其实在孩子想要别人东西的年龄，就可以正确教育孩子，既然懂得别人的东西好玩，就应该能接受不能随便要别人东西的道理。我们不怕孩子犯错，重要的是做家长的必须从小事着眼教育引导孩子，绝不因恶小而放之任之。
一个人犯大错误，也往往是从并不起眼的小事开始的。俗话说“小时偷针，大了偷金”，讲的就是这个道理，坏事虽小，但它能腐蚀一个人的灵魂，日积月累，就会从量变导致质变，最后就会跃进犯罪的泥坑，成为可耻的罪人。有些孩子平时不注意自己的道德修养，久而久之就养成了一身坏习气：迟到、旷课、泡网吧、吹口哨、相互打骂、讽刺，甚至结交一些社会痞子，向同学敲诈要钱；有的甚至去小偷小摸；还有的因为与同学有些矛盾，就纠集一帮人打群架。
不要认为这是区区小事，如果家长置若罔闻，不能认识到问题的严重性，不防微杜渐，后果是不堪设想的，就会发展到有违法行为，最终受到法律的制裁。
小与大是相对的，但善与恶却是绝对的，再小的善也是善，再小的恶也是恶。善是一种循环，恶也是一种循环。教育孩子，我们做家长的，一定要记住“勿以恶小而为之”。
勿以善小而不为
讲完“恶”，接着东子再与家长朋友谈谈“善”。
善事，好事也。“善”，体现在我们生活的每个层面，为国家民族利益抛头颅、洒热血是“善”；在别人危难之际帮一把是“善；朋友的一句真诚的问候和祝福也是“善”。
在和平年代的日子里，“勿以善小而不为”不再需要我们血洒疆场，而是要求我们从身边做起，从点滴小事做起，奉献一片爱心，尽到一份责任，关注生存环境，追寻人与自然和谐。
雷锋是一个伟大的人物，是我们学习的楷模，可是在他的一生中，一件惊天动地的善事也没做，但是一件件小的善事，却填充了他22年暂短的人生。
记得几年前读到这样一条消息：新加坡8万名小学一二年级的学生，参加了一个特别的活动。他们人手一本名为“日行一善”的小册子，记录自己所做的小小“善行”。如果一年之中有了80个“小善”，便可获得一枚铜质微章，佩戴于衣领之下。获得了微章的孩子受到鼓励，那闪光的微章也时刻提醒他处处“与人为善”。
古人说：“不以善小而不为。”这就是说，不要以为好事很小，不会有人记得它就不去做。“善”虽小，也是对社会有利的事，多“小”的“善”也值得去做，堆小善而积大善吗。
东子给家长的建议——
方法一：提醒孩子从小善开始为之
遵守交通法规，过马路走人行横道或地下通道，过十字路口不闯红灯，在公共场所爱护公共财物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，到公园游玩时不攀摘花木，不践踏草坪，注意保护环境等，这些也都是应做到小“善”。
教育和鼓励孩子多做善事。这不但培养从小有一颗爱心去对待他人，关心他人，也会使他们增强道德感和责任感。这样的孩子长大了，才有可能尊敬老人、孝敬父母，不辜负父母们对他们的期望。
社会是由每个单位构成的，而最小的单位就是作为个体的人。就好比人是由细胞构成的，只有每个细胞都是健康的，这个人才能称为一个健康的人。而社会更是如此，只有每个人的生活都是幸福愉快的，这才能称之为一个和谐健康的社会。
不做“恶”是起码的，可是很显然，如果仅仅局限于此，城市精神文明建设就会停滞不前。所以更需要每个人都行动起来，自觉主动地做一些有意义的事情，做“善”。
有一首歌唱得好：人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
生活中“善小”之事太多了。比如公交车上给老人、孕妇、残障人主动让座；见面主动打招呼，微笑问好；碰撞他人，主动说声“对不起”，无伤大雅者，说一句“没关系”；方便残障人，给他们设置无障碍设施；主动修理或关闭水龙头，关闭长明灯、空调节电等。这些举手之劳的好事，看你是否能用心发现，主动去做。
不积小流，难以成江海。好事善举虽小，久积则成大爱。我们就是在生活中一些微不足道的小事上，感染着孩子那颗稚嫩的心灵。从小把“爱”和“美”的种子播放在孩子心中，让她开花、结果。
方法二：时刻注意身教的作用
我曾读过这样两则新闻：
一则是在武汉一家商业银行工作的李女士在武汉江滩游玩时，不小心丢失了钱包和其它贵重物品。一位素未谋面的的哥拾得后，为了教育孩子，带着女儿主动送还了失物。的哥反复强调：“我今天还这个包，我女儿会一辈子记得。”
另一则是某日，在北京站前街，一对父子打着“免费指路”的牌子，为游客义务指路。这位父亲是北京某语言文化中心的董事长，平时很忙，“五一”期间特意挤出时间带着儿子做公益事业。而父子俩的行动也带动其他热心人一同加入了这个行列。
上述两位家长的举动其实也并非惊天动地的壮举，但小“善”中却孕育着他们博爱的心灵。
父母作为孩子的第一任老师，与孩子朝夕相处，家长的一举一动，一言一行，都对孩子有着潜移默化的影响。我们应注重这“润物细无声”的效果，所以在规范自己言行的同时，也从不放过任何一个教育孩子的机会。
“5？12”四川汶川大地震一下子把全国人民、全世界人民深藏于内心的善意激活了。从小到几毛钱、几元钱，大到几百万元、几千万元的爱心捐款，体现了空前的爱心，强大的凝聚力。