培养孩子的多种兴趣爱好
广泛的兴趣爱好，对人一生的影响是巨大的。一个人能有自己的兴趣爱好，并以此为乐，在漫长的人生道路上他才不会觉得孤单。孩子的每一个兴趣爱好，都仿佛是一把金钥匙，都有可能打开未来成功的大门，培养孩子多一种兴趣爱好，就仿佛为他多开辟了一条通往成功的路。
在现实生活中，家长大多希望孩子长大后成为出类拔萃的人才，但是许多家长却不知道，如何根据孩子的兴趣爱好，去正确引导孩子发展自己的才能。很多家长只是按自己的意愿，为孩子安排未来发展的道路。
一位年轻的母亲听说目前很缺男舞蹈演员，他觉得自己的儿子眉清目秀正是块好材料，于是四处奔走托人，不惜重金把孩子送到一个“艺术学校”学舞蹈。无奈孩子性格内向，对舞蹈兴趣不大。虽然每天早晚被督促着压腿下腰，终是进步不大，最后不得不半途而废。
兴趣是最好的老师。有了兴趣孩子就会学得更轻松、更快乐。他们也愿意去做自己喜欢的事，而且不知疲倦。如果不去考虑孩子的爱好兴趣，而是强加给孩子父母认为应该学的东西，会使孩子失去发挥自己才能的机会，容易使孩子产生厌烦心理。
还有的家长因为某种固有的教育思想，强迫孩子放弃自己喜欢的事情，阻断了孩子兴趣爱好的萌发。
5岁的小华非常喜欢小动物，而且非常热衷于研究小动物的生活习性，他常常因为观察小动物而弄得浑身是泥。父母对此非常生气，觉得他不务正业，于是就想方设法阻止他去外面玩。父母希望他学钢琴，以便将来考重点校时加分。
开始，小华总是趁着父母不注意偷偷地跑到院子里做自己喜欢的事。有一次，他把一个黑色的蜘蛛带回家后，父母大发雷霆，训斥他不应该把这么脏的东西带回家。爸爸还一脚踩死了蜘蛛，那一刻，小华愣住了，后来坐在自己房间的角落里掉了很长时间的泪。从那以后，小华变得沉默寡言，父母为此非常发愁，甚至怀疑他是不是智力有问题。
现实生活中，有很多父母都会犯像小华父母这样的错误。像小华父母这样干涉孩子的兴趣，会给孩子带来一定的危害。一是父母对孩子兴趣的过分干涉，会使孩子对自己的爱好产生片面的认识，认为自己没有眼光、没有本事，从而否定自己对事物的判断能力，变得没有自信；二是父母忽视孩子的兴趣爱好，不听孩子的解释，不从孩子的爱好出发去了解孩子真正喜欢和感兴趣的事。这样做既不能满足孩子的需要，还会使孩子觉得父母不能理解、尊重他，而产生逆反心理。这对孩子的成长是非常不利的。
东子给家长的建议——
方法一：尊重并支持孩子的兴趣爱好
作为父母，不管你对孩子的兴趣持什么态度，你都要以极大的热情尊重并支持它，使其发展成为一种能力。要想培养孩子的多种兴趣爱好、开发孩子的多种智能，作为父母，我们首先应当做到的就是尊重孩子的兴趣爱好，并使之得到适当的满足。
例如，如果孩子喜欢扑蝴蝶，父母就不妨为他准备一只扑蝶网，和他一起到大自然去抓蝴蝶，并趁此机会教孩子一些有关蝴蝶或其他昆虫的知识。回家之后，父母还可以教孩子把蝴蝶制成标本的方法，然后和孩子一起对标本进行分类、存档。有机会还可以为他提供一些图文并茂的有关蝴蝶的书籍。说不定，正是在这一过程中，你造就了一位未来的昆虫学家呢。
在欣赏和尊重孩子的兴趣，并以极大的热情支持孩子方面，国际象棋大师谢军的母亲就做得很优秀。
那年，谢军面临着要么去棋队，要么继续上学放弃下棋的选择。她想上学更想去下棋，因为只有她自己知道，只要往棋盘前一坐，她就会无比地畅快、兴奋。而作为一个有文化素养的妈妈，既不愿因家长干预断送一个确有天才的棋手，也不愿女儿为此耽误一生。
于是，母女间进行了一次很严肃的交谈，那时谢军才12岁。“你很喜欢下棋，对吗？”小谢军看着妈妈，从没见妈妈这么严肃过，有点儿害怕，但依然点点头。“那好，不过你要记住，下棋这条路是你自己选择的，既然你选择了下棋，今后，就要对自己负责任！”
试想，如果当年妈妈硬逼着谢军读书，压制她对国际象棋的爱好。那么，我国会多个大学生，而少了一位出色的棋手。
方法二：不要过早对孩子进行定向培养
在科学高度发展的今天，多学科之间的知识已经渗透溶合，没有广博的知识是不能适应社会需要的。做家长的应该为孩子们创造条件，让他们参加丰富多样的活动，开阔他们的眼界。扩大他们的知识面，丰富他们大脑的信息贮存。这是开发儿童智力、培养他们创造力的前提。反之，过早地把孩子紧紧地束缚在特走的狭小圈子里，进行定向培养，会使他们信息贫乏，思路闭塞，难于通过联想进行创造性思维，真正的天赋反倒会被窒息。
儿童正处在长知识、长身体的重要时期，在这段时间里，他们兴趣面广，好奇心重、创造欲强、精力旺盛、活泼好动。家长过早地规定儿童的发展方向，甚至事业前途，一厢情愿的采用粗暴的办法压制、强迫孩子参加学习或训练，对儿童身体和心理发育是十分有害的。
父母要善于发现孩子的兴趣爱好，并试着引导孩子多在兴趣方面下工夫，尽可能地为孩子创造机会，创造条件，让孩子无忧无虑地在自己喜爱的天地里畅游。这样会激发孩子的最大潜能，从而在某一领域取得突出成就。
父母还应该站在一个平等的立场上与孩子沟通，多听听孩子的想法，多问问孩子喜欢做什么，或许父母从孩子天真的回答里可以发现孩子的兴趣所在。
其实，从小发现、鼓励和培养孩子有一种或几种爱好，会使孩子的人生变得丰富多彩，充满乐趣和期待。在孩子选择兴趣爱好时，固然需要父母的引导，但绝不可以代替孩子。
帮助孩子发现自己的优势
在成功心理学看来，判断一个人是不是成功，最主要的是看他是否最大限度地发挥了自己的优势。通过研究发现，人类有400多种优势。这些优势本身的数量并不重要，最重要的是家长应该知道自己孩子的优势是什么，之后要做的则是努力使孩子的生活、工作和事业发展，都建立在他的优势之上，这样孩子就容易成功了。
但在现实生活中，怎样去比较准确地把握孩子的优势呢？
一个很简单的方法可以让你知道你孩子到底有哪些优势。比如，当你的孩子看到别人做某件事时，他心里是否会有一种痒痒的召唤感——“我也想做这件事”；当孩子完成一件事时，他是否会有一种满足感或欣慰感；孩子在做某类事情时非常快，无师自通，这是一个重要信号。当他做某类事情时，不是一步一步去做，而是行云流水般地一气呵成，这也是一个信号。
很多家长会发现自己的孩子在做许多事情时需要学习，需要不断地去修正和演练。而在做另外一些事情时，孩子却几乎是自发的，不用想就本能地去完成这些事情。这就是你孩子的优势。
当然，另外一种了解“你孩子的优势”的方式，就是向专业人士寻求咨询。
如果孩子本来没有某种优势，却一再地坚持和不放弃，希望将他的劣势变成优势，这样的可能性并不大，而且代价却是巨大的。
好好帮助孩子认清自己的优势和不足，如果是兔子就让他去跑，是鸭子就让他去游泳。
让孩子每一天都能按照自己的优势去发展。要知道，每一个孩子都是优秀的，优秀孩子不一定是数学天才，他可能擅长吹小号，也可能很会玩篮球。要知道，每一个人都有天生的优势，成功的家教就在于使孩子发现优势，并得以很好的发挥。
东子给家长的建议——
方法一：不要照搬别人的培养方式
心理学研究表明，５岁以前是一个人智力和能力发展的良好时期，一些家长看到别的孩子参加各种培训班，也往往抓住这一段时间，送孩子进绘画班、提琴班、电子琴班、舞蹈班……对孩子进行专门的艺术训练。家长的心情是可以理解的，但是，是否只有进行专门训练才能培养孩子的兴趣呢？其实，未必如此。启迪和培养孩子对的兴趣可以有多种渠道，多种形式。
有一个５岁的女孩，她曾是一个活泼、开朗、兴趣广泛的孩子。她的父母看别的孩子都参加培训班，唯恐她落下，也给她在舞蹈、体操、绘画、书法几个班都报了名。从此，孩子每天都忙于“上班”，疲于练习，下了这个班，上那个班……就这样，孩子不仅不能正常参加幼儿园的日常活动，而且性格也变得非常浮躁，做什么事都安不下心来，学什么都不够专心。
在幼儿园中，别的孩子都生气勃勃地玩耍，她却常常显得很疲劳，注意力也不集中，平时与小朋友的交往也逐渐少了，不像以前那样活泼了。一段时间下来，她在许多方面都明显地不如同龄的其他小朋友。这样的结果与家长预期的效果是背道而驰的。
方法二：优势和自信并行
所有人都有短处和缺点。表面看来完美无缺的人，也有不为外人所知的苦恼和弱点。人们完全没有必要总是和别人进行比较，从而产生优越感或自卑感。人从本质上来说没有什么大的差异，但现实中确实有很多的人认为自己地位卑下，没有自信，总是把自己禁锢在别人的想法和眼色当中。陷在自卑感中不能自拔，这对自身会产生非常大的危害。为了摆脱这种困境，一定要强调自身的优越性。
阻碍大脑开发的最主要的障碍，就是对自己缺乏信心，这是一种胆怯自卑的心理。只有跨过这个障碍，才能开发出大脑中无穷无尽的生命力及创造力。
无论谁都是这个世界上独一无二的个体，具有其他任何人都无法比拟的独创性。父母应该帮助孩子树立信心，耐心地观察一下孩子具备什么样的才能和潜质，不要一味地强调孩子不足的地方，而应该积极地寻找他擅长的一面，然后帮助他发现自己的长处，认识真正的自我。
对自身充满信心的父母不会无条件地跟着别人，也不会照搬别人对孩子的培养方式。在与别人的孩子进行比较的时候，这些父母会更注意观察自己孩子具有什么样的才能和潜质，更愿意去发现孩子擅长的方面，而不是一味地比较孩子哪些地方不如人。父母应该帮助孩子培养自信，让孩子能够正确地认识自己。
与之相反，缺乏自信心的家长总是依据别人的意志生活。为了得到别人的认可，把自己的观念意识强加给孩子，压抑孩子的成长。这样的结果是孩子根本不相信自己的能力，总是羡慕或嫉妒别人，总是以别人的眼光或评价为准绳生活。这样的孩子的人生自然会变得毫无意义。即使是内心有一些空虚或不满足，也会自然而然地认为是因为自己的生活不如别人而产生的。
其实真正重要的是自己本身。只有信任自己，不断地关心爱护自己，身体的能量才会产生，并逐渐变强。
发现并激发孩子的潜能
当孩子把奶瓶反转，并且试着从奶瓶的底部来吸奶的时候；当孩子将停下了的玩具火车，又推又拉又打，想使它再次跑动起来的时候；当孩子在公园里专心地看着，被风吹得摇摇摆摆的花草的时候……这些都是他们在好奇心的驱使下，探索这个陌生世界的表现。对孩子来说，一切都是新鲜的，值得探索的。
此时，大人不要忽视和否定孩子的学习和探索行为，而应该精心地呵护孩子的好奇心，努力用孩子的眼光去观察这个世界，跟孩子一起去惊异，去提问，去讨论，并在这个过程中去发现和激发孩子的潜能。
任何人才的成功，都离不开智力因素和非智力因素，智力因素主要包括观察力、想象力、注意力、思维力和记忆力：非智力因素主要指人的情感、意志、性格、气质等。
人的一生中，儿童时期正是智力发展的关键时期，这一时期的智力发展，将直接影响一个人一生的发展。因此，抓住儿童智力发展的黄金时期，及时开发儿童的智力潜能，是教子成才、助子成功的重要途径。
作为家长，又该如何发现并激发孩子的潜能呢？
东子给家长的建议——
方法一：在玩耍和交流中发现孩子潜能
在日常生活中，家长要注意孩子的行为举止、喜悦、憎恶，观察他做一件事或与别人交往中的特征：虽没有耐性却有创意，虽不善言辞却很热心……把这些细心表现记录下来，就能归纳出孩子的性格特征、擅长，从而诱导启发他。
在潜能发现方面，最主要的就是在平时的玩耍中和交流中。
玩是孩子生活的主要内容，是他们认识客观世界、获得身心各方面发展的最基本手段。如果父母能在休闲时间和孩子一起玩，并利用玩耍时接触到的事物和材料，对孩子进行因势利导的教育，这样，孩子不仅在轻松愉快、无拘无束的氛围中，不知不觉地获得了许多知识和感受经验，而且也从中也可发现孩子的内在潜能所在。
比如孩子十分专注的玩一样东西，或者特别讨厌某样东西，这说明他对这些东西是有想法的，这时家长就要及时与孩子沟通，了解孩子的真实想法和为什么会产生这种想法。
还有，在和孩子的日常沟通交流中，不经意间孩子会留露出，他的兴趣、喜好、个性特点，而这些恰是他内在潜能的所在。
方法二：在想象中激发孩子潜能
想象力，是一种强大的力量。爱因斯坦概括自己一生的科学实践，得出了“想象力比知识更重要”的真知灼见。因为“知识是有限的，而想象力则是无限的”因此，我们应当把想象力看作是科学研究中的必备因素。
幼儿期是想象力最丰富的时期，他们的世界充满了想象，人的很多潜能，都是从幼儿时期的想象力开始萌发的。在大人看来，孩子的想象力有时显得可笑而幼稚，但这对他们的思维能力的健康成长是非常珍贵的。因此家长要有意识地引导并启发孩子进行丰富的想象。
在生活中，年龄小的孩子对吃的、玩的东西很感兴趣。家长可以激发引导孩子，把平时只能吃的香蕉，想象成生活中的各种各样的东西。例如，家长可把香蕉变换各种不同的位置，孩子就会在家长的引导下想象出很多的东西，孩子可能会说：“像爸爸的手机”、“像天上弯弯的月亮”、“像小摇床”……大多数孩子都能在家长的鼓励下，用他们自己的语言和动作表现想象的结果。在这种愉快的氛围中，孩子的想象力和创造力得到了充分的发展。
除此之外，要给孩子制造激发潜能的机会。比如激发孩子的口才潜能，可在家人生日时，让孩子表演一个节目；节假日新朋好友团聚时，让孩子说一句自己最想说的话；让孩子朗读一篇短文并发表心得等。
再有，就是别忘了给予孩子鼓励。当孩子自己动手做、开口说时，为了不扼杀他的才华，应该给他肯定的赞美、鼓励的掌声。如果只是一味的训斥、批评，孩子会感到抬不起头，再也不肯尝试。