宣城十二中胡海军
一、教材分析：
教材通过介绍太阳能的产生及太阳能的开发和利用的广阔前景，说明利用太阳能的重要意义。用图文配合的方式说明目前人类直接利用太阳能的两条途径，并说明要大规模地直接利用太阳能还存在着不少困难，有待于人类继续大力开展研究工作。本节以讨论和自学为主。让学生更加认识到学习科学知识的有用性。
二、学情分析：
九年级学生已经有了一定的自学能力，结合小学自然和平时的电视及各种媒体了解本节课的基本内容，学生是可以完成本节课的探究性学习。随着太阳能热水器和太阳能电池的普遍使用，也有利于本节课的学习。
三、教学目标：
（一）知识与技能目标
1．初步认识太阳的结构，知道太阳是人类能源的宝库。
2．大致了解太阳能的利用方式。
（二）过程和方法目标
通过收集资料和自学及相互交流，判断太阳能与我们生活的关系，人类如何利用太阳能的？
（三）情感与价值观目标
1．保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。
2．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，具有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
四、教学重点、难点
太阳能的利用方式
五、教学方法
本节课内容为新授课。采用以学生自学、讨论为主，教师引导为辅的教学方法，培养学生的观察能力和归纳物理知识的能力。
六、教具学具
多媒体课件。
七、教法、学法设计：
学生结合自己的生活体验，自学课本的知识为主，教师加以适当的引导。
八、教学过程：
（一）导入新课
学生观看一段视频，了解人类利用太阳能的现象。
质疑：人类是怎样利用太阳辐射到地球的能量的？
学生进行讨论回答上面的问题。
（二）新课教学
1．整体感知
学生阅读P156的想一想，讨论太阳辐射到地球的能量的利用、转化和守恒情况。
视频观看，了解一些具体的情况。
质疑：生活中太阳能怎么来的，又是如何储存起来的？
2.太阳——-巨大的“核能火炉”
3.太阳能──人类能源的宝库
太阳已经照耀我们的地球近50亿年了，太阳向外辐射的能量中，只有五亿分之一传递到地球，其中又只有一半被地球接收。地球在这近50亿年中积累的太阳能是我们今天所用的大部分能量的源泉。
讨论：煤、石油、天然气的形成过程。
通过视频教师简单介绍煤、石油、天然气的形成过程。
4．太阳能的利用
学生自学了解：
①、太阳能有哪些有优点？
②、利用太阳能的方式有哪些？
③、举例说明生活和生产中利用太阳能的例子。
学生讨论、老师归纳：一种是用集热器把水等物质加热，另一种是用太阳电池把太阳能转化为电能。
太阳能有很多优点：①太阳能十分巨大；②太阳能供应时间长久；③太阳能分布广阔，获取方便；④太阳能安全、清洁、无污染。直接利用太阳能的途径有两种：①把太阳能转化为内能；②通过光转换装置把太阳能直接转化为电能。
5．课堂练习
（1）内容小结
本节课学习了太阳能及应用太阳能的两种形式。
（2）方法归纳
本节课以学生自学为主，老师适当引导。
（三）布置作业
在我们生活的地区，主要以什么方式使用太阳能？