1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在打死大7年的教育，才掌握了45个词，可像狼似的引颈长嚎。卡玛拉经过光和水；不会讲话，每到午夜后天睡觉，晚上出来活动；怕火、狼后，在狼窝里发现了两个由狼带大的女孩，其中大的约七八岁，被取名为卡玛拉，小的约2岁，被取名为阿玛拉。她们刚被发现时，生活习性与狼别无二致：用四肢行走；白以勉强学几句话，开始朝人的生活习性迈进。但是她只活到了岁，当时其智力水平只相当于三四岁的孩子。
可见，环境对婴宝贝成长的影响有多深刻。宝贝是否经常牙牙学语，与父母亲予以注意的多寡有关。父母亲如果在听见宝贝发声时模仿他的语声，或以其他语声响应，宝贝学说话的兴致就会立刻高涨百倍。他会嘟起或咧开小嘴，试图模仿父母的口形，他还会主动用“咕咕”之声来发起彼此间的“交谈”，吸引我们和他互相倾诉。相反，如果父母亲的反应是置之不顾，那么宝贝越说越无趣，慢慢地也就闭口不言了。
科学真相
咿咿呀呀的声音就像音乐一样悦耳。当小宝贝们能够发出这样的“咕咕”声时，也正是他们的右半脑和具有语言功能的左半脑中某些部分发育最为重要的时刻。神经元释放出大量的神经细胞树状突，这些树状突不断增长，又和其他树状突结合起来。（感觉有点像在大脑中修建高架桥一般，桥建得越多，信息空间涉及得越广）我们知道右半脑负责形成那些带有感情色彩且富有韵律感的词汇与语调，而左半脑则是控制发音是否清晰以及掌握词量的中心。
无论是语句还是语调，一切都离不开听觉皮层的支持。只有听觉神经更趋完善时，宝贝才能更好地模仿出所听到的声音。
不过，在有模有样地模仿出成人的语句之前，宝贝们还得经过一段自我音调探索期。而且，这个音调是全世界的婴儿都通用的，即全部是叽叽咕咕的咿呀声。为了使自己的声音更迷人，宝贝们还无一例外地都会加入一些只有小婴儿才会有的特别的“嗯”、“啊”声，这样就使得这个调调听起来更像是一首怀旧的老歌了。这种情况一般发生在婴儿6.10个月的时候，这些小调和他们听到的声音没有什么关系，因为即使是一个患有先天性耳聋的婴儿在6个月大时也可以发出这样的声音，只是到了9个月就不再出声了，这说明听力在咿呀学语到说出第一个字之间的日子是必不可少的一个因素。就好像大自然事先给我们准备了一辆语言跑车，而且还额外赠送了一些燃油，以备上路，但是如果我们自己不继续加油，语言跑车便只能中途抛锚了。
在这个学语过程中有一个细小的环节需要多加注意，即注意分辨宝贝说出的第一个字。按研究者统计，许多爸爸妈妈根本不清楚自家的孩子是何时说出第一个字的。这多半是因为婴儿起初的发音含糊不清，以至于爸妈容易把它当成与其他的嗯啊小调一样无意义的哼唱。可是，对宝贝而言，如果他在经过千锤百炼后，终于说对了一个字音，可结果却得不到听众的欢呼与鼓励，那么他会觉得很无趣，并有可能把这头一个字搁下几个月都不再为了不错过宝贝最初说话的时刻，最好的办法就是把我们自己的耳朵锻炼得灵敏无比，在孩子开始发出无意义的儿语时，注意听他的发声，设法听出他能发哪些音，还不会发哪些音。一旦养成注意听的习惯，就能在宝贝真正开始说话时说它，也许试着改说别的，甚至会退回无意义的咿咿呀呀，延迟几个月再开口。
给予正向的回馈。
另外，还要多重复或模仿宝贝试着说出的字词。小宝贝们都喜欢被人模仿，这样他会更愿意不断尝试各种发音，进而促使自己提早学会说话。
妈妈腔之妙
当我们和宝贝说话时，总会不自觉地用一种温柔缓慢的语调，殊不知这种说话方式正符合此时宝贝听的习惯。因为这种富有音乐感的说话方式能使宝贝更容易分辨我们话语中不同的字和词，有助于他梳理自己听到的话语，区分词语的起始点，并能帮助他集中情感和注意力。
与其他说话方式相比，宝贝聆听这种语调的声音时会显得更专注，反应更积极。换句话说，这种“妈妈腔”不仅能抚慰和取悦宝贝，而且能更有效地为宝贝做好学习语言的准备。
科学真相
美国西雅图华盛顿大学听语科学研究所所长库耳博士，也特别指出妈妈腔对孩子语言学习的价值：明显地把声音拉长的妈妈腔，会把字词说得更清楚，并加强自己文化中重要的语音线索，比如妈妈会特别加强三声或四声的频率差异如“妈、麻、马、骂”，这样有助于孩子清楚地分辨出声调的差异。库耳博士认为妈妈腔是对宝宝最好的语言提示，孩子会更注意父母发出的声音，这些对大脑的发展和塑形非常重要。
阅读的意义你知道应该从何时开始给宝贝读书吗？答案是：从他一出生就开始。但是，也许你会问，这么小就给他读书有意义吗？答案当然是肯定的！
形成阅读习惯
尽管直到宝贝3个月大时，为其朗读才会看出一点反应与效果，但是这并不妨碍我们及早开始这一活动。因为这将有助于我们与宝贝之间形成一种有意义的习惯，日后他会觉得读书是件再自然不过的事情，而且这也将留给我们一些与孩子共处的美好时光与回忆。
丰富词汇库
朗读可以更好地丰富宝贝的词汇库。我们的口语中所含的词汇量其实非常有限，大约只有几百字，而书本中的词汇却是挖掘不尽的。如果爸爸妈妈本身就是少言寡语之人，那么，书本就是再好不过的助手了。
加深对词汇的理解
在长期的聆听中，宝贝会感悟到语言的停顿位置以及正确的语法结构。而且，从我们的大声朗读中，宝贝将有更多的机会理解并模仿所读到的词汇，日后一旦遇到不认识的字词，先前的声音记忆就会出来帮忙。
增加亲子的愉悦感
选择任意一本书来为宝贝朗读，即便是本菜谱、时尚画报都没有关系。宝贝是个非常宽容的学习者，除了他喜欢的童谣外，听听其他内容的书籍也无所谓，只要能听到有人为其朗读他就很高兴了。这样，也能让照顾者从阅读中获得一些自己的乐趣。
指导小手册
适合1.2个月婴儿的语言游戏活动游戏名称游戏内容游戏作用面对面说话和宝贝说话时，一定要看着他的脸，经常叫他的名字。
“苏苏，苏苏，你是妈妈的小宝贝。瞧你长得多可爱啊！小小的眼睛，小小的鼻子，你是妈妈的小宝贝……”
让他注意到你的口形和面部表情，以便他模仿口形，逗他发音。逐渐地，宝宝就会发出应答似的声音来和你“交谈”，这也是增进亲子感情的有效方法。
另外，多叫宝宝的名字可以很好的训练其对特定语言的快速反应能力，并让宝宝知道自己是谁。
听妈妈讲现在的事情用亲切的声音、变化的语调，跟宝宝讲正在发生的事情，比如对他说“宝宝在摇小铃铛”，“妈妈正给你换尿布呢”等。
这可以让宝宝在情景中逐渐理解语言。
读书、读书、再读书开始可以给宝贝读些简单的韵文故事，注意此时的插图应以大而简单明快为主，以后逐步读些复杂的韵文，插图也可复杂些。
尽管你看不到宝贝对此有什么明显的反应，但是坚持下去将会对他的语言感知能力及词汇的丰富性等方面大有益处。
适合3.5个月婴儿的语言游戏活动游戏名称游戏内容游戏作用宝宝自主发音时，妈妈要用不同的语促进宝宝对语言的感知和宝贝一问一调回应他，如亲切的问候、激动的喊能力。
答聊个天叫等，让宝贝分辨这些语调，做出不同反应。
游戏名称游戏内容游戏作用叙述与解释
利用每一个机会讲解正在发生的事件，外出时，可以给宝贝描绘一下路边的树木、房子的颜色和形状等，还可讲一下你们正坐着车去干什么，以及去超市买什么。
大量高质量的话语最有利于为孩子口头语言的发展做好准备，增加其词汇量；它还有利于孩子将物体、行为与词语联系起来。
拉长发音当宝贝口中喃喃自语，发出“啊-啊啊”这样的音时，你可以重复并发出一个标准的a字音“a-a-a-a-a-a”。
这种相互交流有助于语音的形成，你的模仿及标准的示范音则能激化他继续发音的兴致，并能提早学会正确的字母音。
适合6.8个月婴儿的语言游戏活动游戏名称游戏内容游戏作用游园多带孩子去公园走走，把看到的花花草草、小鸟小虫的名称讲给他听。
将语言（或声音）与具体事物（如植物）联系在一起，有助于孩子在大脑中产生相关概念。
牙牙学语宝贝开始牙牙学语时，我们可以像模像样地和他交谈了，你可以偶尔向他咕哝几句，也可以慢慢地吐字清晰地回应他。
牙牙学语是语言能力成熟的前奏，交谈能鼓励他进一步开口，并让他最终学会说话。
逗引发声可以增加一些游戏的趣味性，比如将脸埋进宝宝胸前、轻轻胳肢他、对着他的小脸轻吹等等，以此感染宝宝并促使其发声。
逗引宝宝有意识模仿，并主动发声。
适合9.12个月婴儿的语言游戏活动游戏名称游戏内容游戏作用抿一抿第一次用勺喂宝宝时，宝宝几乎是张口等着将勺中食物“倒”入口中，不会用唇抿食物。所以喂食时，勺放进宝贝口中后，可用食指轻压宝贝的上唇来诱发“抿”的动作，逐渐让他自己抿。
这样可提高婴儿双唇的闭合能力，也能增进大人与婴儿的交流。
舔一舔让宝贝学你扮个鬼脸，在嘴角涂少许食物让他用舌头舔，发个舌音让宝贝学。
这样可以提高舌头的灵活度，但最重要的是，宝贝可以将食物咀嚼、搅拌后吞下，具有了吃固体食物的能力。
嚼一嚼吃饭时，可以为宝贝适当地提供一些容易咀嚼的食物，以促进其咀嚼能力的发展，因为如果一直只给他吃流食的话，宝贝就会养成“吃软不吃硬”的习惯。
通过咀嚼可以使宝贝的嘴部肌肉得到充分锻炼，而嘴部肌肉有力与否将直接影响着宝贝的发音质量。
吹一吹让宝贝模仿你撅起小嘴做吹的动作，他可能只会撅嘴而不会吹，这时我们可以给他示范吹起撕碎的面巾纸、吹动乒乓球、在水中吹动漂浮的小纸船、吹小风车等活动来引导他慢慢掌握如何运气。当宝宝学会吹后，就可以练习吹肥皂泡，这可是“高难度动作”，因为吹泡泡的气流需长而轻，比较难控制。
这样可以锻炼唇部肌肉的控制能力，对语言发展极为重要。
思，也许还学会了几个名词，如“鞋鞋”、“饼饼”。这样日思，也许还学会了几个名词，如“鞋鞋”、“饼饼”。这样日说出来的秘密
虽然宝宝还说不好，但是说的机会是一定要给足的，不然，他的小嘴一罢工，影响的可就不只是几句话了。所以，一定要“严阵以待”。
语言向前进
宝贝开始能将语言和语音衔接起来，是在9个月或10个月大的时候。于是他们知道了家人的名字、宠物的名字、“不要”的意积月累下来，当宝贝年满1岁时，已经平均能理解大约70个字词了，其中大多是名词，诸如人的名称或对象的名称等，另外也能懂几个社交用语，如“嗨”、“再见”。
但是，理解归理解，离会说还有些日子呢。1岁大的宝贝平均还只会说6个字词，还有许多宝贝甚至连一个也说不出来。当然，任何事都有例外，有那极聪明的，会说的字词多达50个。从宝贝开始听懂一些字词，到真正能说出听得懂的字词，通常有5个月的时间差距。知道了这一点，妈妈们下次聚会时，就不要再和别人家的孩子比来比去了，每个孩子的发展进程是不一样的，只要宝贝没有身体或智力上的问题，而且语言环境也不是特别单一，就别太在意宝贝会不会说那几个词了。
宝贝在语言发展方面的趋势多少有点像坐过山车，刚起步时比较慢，但会持续增速，没有多久，就如疾风一般。
确实，在1岁到1岁半期间，宝贝的词汇量呈缓慢增长之势，每个月可以学会三五个词语，如杯杯、鼻子、奶奶、上去、走了……每次学会一个就连着使用几天，然后搁下，又去学新的。
但是，1岁半之后，情形便大为不同了，似乎宝贝陡然成了一个词汇收集库，几乎每天都能说出几个新学会的字，在理解词汇方面则更是快得令人咋舌。然而，奇怪的事情也开始出现。某些天，宝贝又好像突然放弃了这一积极发展的势头，转而改用手势和动作表达自己的想法，独处时也停止了那种自发发音的活动，出现了一个相对的沉默期。不过，父母们不必太担心，因为这一时段非常短暂。用不了多久，宝贝又会重新让嘴巴操练起来。
有人统计过，由于宝贝勤学，到6岁时，除去睡眠时间不计，等于每两个小时学会一个多字。一个6岁大的孩子能听懂的词语多达13000个，但是，他自己能说的远远低于这个数字。
想知道宝贝突然如此勤奋的原因吗？那是因为此时正逢脑发育的冲刺期，而且在1岁1个月至1岁8个月期间，大脑皮质又特意分给语言一大块地方来分辨已知与未知的字词。如此厚待，想不进步都难了。
词从无意到有情
到了1岁左右，大多数宝贝开始会说的第一个词常常是“妈妈”或“爸爸”，没有国界之分，没有地域之别，宝贝们在这一点上是全球相通的。之后，他们的语言发展便开始分道扬镳，朝着各自的母语走去。
不过，这里要清楚一点，“mama”这个音其实早在宝贝八九个月的时候就已会说了，可为什么那个时候不算会说第一个词呢？研究发现，宝贝八九个月时说“mama”跟1岁左右时说“妈妈”有着极大的不同。
八九个月时说“mama”，只是一个好玩的声音，没有什么意义。宝贝在八九个月的时候，我们可以引得他连连叫几声“妈妈”，每到此时，心里的高兴真是难以言表。不过，高兴之余还是要给妈妈们泼点凉水，由于此时宝贝正处于无意识的发音阶段，加之又得到了父母的笑脸、点头和手指的指点，有时候一些父母还会一边指着自己或另一方来教孩子说“爸爸”、“妈妈”，于是宝贝就自然地把形象、声音和模仿三者统合起来，形成了一种条件反射，只要看到爸爸妈妈就会叫出称谓，但这一步可以说完全是机械的条件反射过程。对宝贝来说，还根本不懂得父母双亲的其他更多涵义呢。但是，这却也是宝贝语言入门的第一步了。
巴甫洛夫曾专门做过一个有关条件反射的试验，也就是外界的信号对感官刺激之后发生的反应。
首先，他将一个导管插入狗的口腔，发现每当喂狗时，狗就分泌出唾液；后来他又在喂狗时摇铃，多次反复之后，发现只摇铃而不喂食，狗也会分泌唾液。铃声本来和分泌唾液没有必然的联系，但由于铃声经常伴随进食，因此它便也会引起唾液的分泌了。