书城亲子孩子最需要父母解决的50个心理问题
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第35章 性知识的匮乏,带来青春期的苦恼

第34章性知识的匮乏,带来青春期的苦恼

伴随着青春期的到来,第二性征开始发育,男孩开始出现遗精现象,女孩的胸部开始发育,月经初潮的来到……他们会产生一连串的疑惑、烦恼、惶恐,甚至伴随着严重的焦虑,影响了他们的日常学习和生活。粗心的父母,您注意到这一时期孩子的心理变化了吗?

【成长的天空】

“我很下流吗?”

张老师正在讲台上滔滔不绝地向同学们讲述八国联军侵华的史实,同学们都被老师感染了,似乎回到了那个风雨飘摇的年代。张老师漫不经心地朝底下的座位瞟了一眼,却发现林扬有点心不在焉,完全没有在听讲。

“林扬,对于八国联军侵华,你有什么看法?”

很明显,林扬被张老师吓到了,他慌慌张张地站起来,“我认为,八国联军侵华……”吐出了这几个字,下面林扬不知道该怎么说了。

张老师很生气,“上课不好好听讲,你到底在想什么?坐下吧。”

课后,张老师将林扬在课堂上的表现告诉了班主任秦老师。秦老师也发现了,最近两个星期,林扬上课经常走神,脸色也不是很好,还经常称不舒服请假。秦老师几次关心地询问林扬是不是生病了,要不要去看医生,每次林扬都涨红了脸,连连摇头。秦老师觉得很奇怪,以前他可不是这样的,上课的时候很活跃,就是在课下,也经常和同学们打成一片。最近是怎么了?秦老师决定找林扬的父母谈谈。

林扬的父母跟老师说了一些林扬在家的反常表现:经常锁着房门不让父母进去,甚至还自己洗床单、被套,这在以前可是从来没有的。细心的秦老师似乎明白了什么,追问道:“你们是否发现林扬有过遗精的现象呢?”林扬的父母愣了一下,不好意思地说:“上个月我给他叠被子时,发现床单上有块污渍,就告诉了他爸,他爸还笑他早熟呢。”

“那当时林扬怎么样?”秦老师又问。

“很不好意思,什么话也没说。唉,现在的孩子,才12岁,就……”妈妈觉得不可理解。

“那他锁门,洗被子是不是那次遗精以后的事情?……”

在秦老师的追问下,林扬的母亲这次发现,儿子最近一段时间的异常表现:不太爱和父母说话,晚上睡得很晚,早晨很早就起来了。而且,也不让爸爸给他擦背了……

“那你们给他讲过这方面的知识吗?”秦老师问。

“这还要讲啊?以后慢慢地不就知道了。再说,这些事怎么对孩子讲啊?”秦老师愣住了。

其实,父母不知道的是,最近一段时间,林扬已经陷入了深深的自责之中,他为自己的行为感到很愧疚,有一种罪恶感,甚至,他觉得自己很下流……

【心理点拨】

性知识的匮乏,让孩子陷入了困惑

生活中,可能很多青春期的男孩都有过林扬的这种困惑和烦恼,包括一些青春期的女孩,她们也有自己的苦恼和困惑。

青春期是儿童发育到成人的过渡阶段,是人体成长发育的最后阶段,也是走向成熟的阶段。一般说来,女孩10~11岁,男孩12~14岁,就进入了青春期,进入青春期后,男孩除身高、体重猛增外,主要是第二性征发育,如声音变粗,胡须和腋毛开始长出,生殖器官也逐渐向成熟的方面发展,长出阴毛,睾丸和阴茎增大,性腺发育成熟,并开始有遗精现象;女孩的体格也会迅速增长,但不如男孩明显,这一时期,女性第二性征逐渐出现,声音变得尖而细,乳房开始发育,乳头渐渐变大,阴毛、腋毛开始生长,开始出现周期性的阴道出血——月经。

随着第二性征的出现,很多青春期的孩子会产生一连串的疑惑、烦恼、惶恐,甚至伴随着严重的焦虑,严重影响了他们的日常学习和生活。这不能不引起我们的警惕和反思。

长久以来,受传统观念的影响,大多数人谈“性”色变,对性难以启齿。林扬的烦恼与焦虑正是由于缺乏适时、适当的性教育引起的。

据调查,很多家庭中父母从来不对孩子进行性教育,当被好奇的孩子发问时,父母不是躲躲闪闪,引开话题,就是自作聪明地欺骗孩子。对孩子的生长发育、身体变化进行因势利导的性教育,这原本是十分自然的事情,但在很多家庭却被父母忽视了。就像林扬的父母,林扬第一次遗精后,爸爸竟然笑话他早熟,这使得他产生了强烈的耻辱感,似乎性的发育是他的罪过。试想,如果林扬的父亲不是嘲笑(当然,这种嘲笑并无恶意),而是拍着儿子的肩膀说:“儿子,爸爸恭喜你,你已经是个男子汉了。”同时,再给他讲一些有关的知识,那么林扬的心态就一定不是罪恶感、挫折感,而可能会是骄傲感和成就感,更不会产生一系列的烦恼、困惑和焦虑了。

及时的性教育,让孩子远离困惑

性教育应该开始于儿童和少年时期,家长应积极参与性教育,使孩子从小就得到正确的性教育。

心理学家认为,要根据孩子的年龄对孩子进行不同内容的性教育。5岁前的孩子,性教育主要是解决性别认同问题。家长应在洗澡、睡前很自然地让孩子认识自己的身体,不要有意地把女孩扮成男装或将男孩扮成女装,以免孩子从小对自己和他人形成性朦胧意识,从而影响孩子的性取向。

0~6岁的孩子,在求知欲驱使下常对男孩与女孩的差异感到迷惑不解,会向父母提出各种问题,此时父母应该根据自然现象,简单明了地回答他们的问题,不能过分详细地讲述性、生殖等情节,如果讲不透,孩子的好奇心得不到满足,会更觉得神秘。

7~10岁的孩子,这期间家长要对孩子进行较系统的性知识教育。此时,可借助自然现象、童话、寓言故事,采用比喻的手法把性教育内容穿插其中。家长可以从植物开花结果讲起,接着联系到人的性与生殖。可以这样说:一位漂亮的姑娘春天把西瓜种子种到地里,之后她每天都给种子浇水、施肥,种子慢慢长出绿色的叶子。到了夏天,叶子上结出了小花,花谢了就变成了小西瓜,小西瓜越长越大就变成熟透的香甜可口的大西瓜,这个时候就可以摘下来吃了。妈妈在肚子里也种了一粒种子,在妈妈的精心哺育下,这粒种子慢慢长大,十个月后就变成了一个小人,然后妈妈就把他摘下来,于是这个世界上就出现了活蹦乱跳的宝宝。

11~15岁的孩子,这期间父母应主动关心询问孩子的性困惑。有一位男孩睡觉时遗精,他认为是生病了,非常担心,又不好意思告诉父母,自己在书摊买来不健康的书籍想从中找到答案。一日,母亲整理他的房间时,发现孩子在看一些不健康的书籍,母亲这才意识到该告诉孩子一些正确的性知识了,但是父母都不好意思向他讲性知识。最后,这位母亲买来有关青春期性知识的书籍放在孩子的桌上,并通过书信的方式与孩子交流。

需要强调的是,对孩子的性教育,要及早开始,要有系统、循序渐进地进行。另外,性教育的重点,并不只是传授与性有关的知识而已,更要培养对性的正确认识和健康的性心理,包括可以大方、坦然地讨论与学习,要及早让孩子明白,性并不神秘,更不污秽。