第二步，就是把一只隔离了6个月的小猴放入一群普通小猴子中。发现这只猴子完全不和其他小猴玩耍，它只是蜷曲着身子，害怕地缩在角落里，试图冲出栅栏。
还有一只在隔离室养了一年的小猴，同样将它与猴群关在一起时，它也无法与它们相处。
第三步，博士又把一般的小猴放入隔离室内的猴子中，结果，这些小猴根本无法忍受与它们相处时的孤独感，甚至显示出神经衰弱的征象。
接下来，博士还测验了它们的智商，他发现，隔离6个月以上的猴子根本不如一般的小猴。
日本索尼公司创始人井深大认为，这项实验结果，对我们婴儿的培养也提供了启示。
在缺少人际交流的环境中长大的孩子，无论性格或智能的形成上，都会遇到很大的障碍。
这一点对于城市父母尤其应该引起重视，因为在城市生活环境中，邻居之间往往彼此不相往来。为此，那些有婴儿的母亲们，应该尽量主动到外面去，让自己的孩子多与其他孩子接触与交流。
说好的事情就不该失信
家长以身作则，言而有信，这样才可能让孩子明白重信用该怎么做。父母在生活中的小事上，也可以让孩子明白信用的重要性。
10岁的丽莎对穿衣特别挑剔。一天，大家都穿好了礼服去参加一个宴会。丽莎对妈妈说：“我要再换一条裙子。”爸爸说：“我们没时间了。”妈妈也讲：“这条裙子很好看，不需要再换。”可是丽莎坚持要换，要不然就不去了。妈妈说：“好，丽莎，你可以在家换衣服，但我们要走了。”“你们为什么不能等一等我？”“我们已经没有时间了，说好了八点钟准时参加的。如果我们再等下去，全家会去晚的，我们就失去了信用，对主人也很不礼貌。”妈妈说完就打开车门坐进去，然后开车带着其他人走了，将丽莎留给阿姨。
妈妈并未对丽莎发脾气，也没做生硬的要求，这种坚决的行动本身比语言更有说服力。有了这次经验后，丽莎就明白了——约好的时间就不应该迟到，说好的事情就不该失信。当她再和全家一起出去时，就会提前决定好要穿什么衣服，而不是挑来挑去让大家等她，她甚至有时候会提醒父母还差多少时间。
家长迁就孩子的任性，并不利于孩子的成长。孩子要在社会交往中立足，必须将信用作为为人处世的一条准则和方法。当孩子承诺了一件事以后，就要让他对自己的话负责任。有一个富翁的儿子问富翁：“怎么才能获得财富？”富翁说：“信用。哪怕你的合同使你亏掉100万，你也要履行诺言。”儿子问：“如何能够不亏掉100万？”“别签这份合同。”
父母对孩子及别人都做到守信用了，孩子往往就会仿效。当孩子自我意识太强烈，不去遵守诺言，父母应该让他明白，朋友们上了一次当，就绝不会上第二次当，那么，就没人与他合作了。言而无信的人，父母也难以信任他。
少年渴望获得友谊，渴望与他人交往，却又不知道应该怎样去做。朋友之间的交往一定要相互信任，如果缺乏信任，双方互相猜疑，友谊便不复存在了，当然，也会失去与他人合作的基础。
父母要教会孩子信任他人。
信任，会使人赢得更多的朋友、合作伙伴。
孩子从小在家庭中学到的知识、培养的精神，都会渗透到他们的性格中去，而在长大后带入社会。一个懂得合作精神的孩子会很快适应工作岗位的集体操作，并发挥积极作用。
诚实认错
一天，有个人的狗在公园肆意乱窜，遭到管理员的训斥。很长时间后，那人又放开了自己的狗，又被管理员看见了。
他立刻笑着说道：“我错了，很抱歉，您就处理吧！”
这么一说，那位管理员的口气反倒平和了下来：“这地方空旷，也难怪你会让它自由一下。”
你知道管理员为什么会原谅他吗？不错，正是因为那个人坦白认错。
无论你如何聪明，今后都会不可避免地犯各种各样的错误。
人犯了错，一般有两种反应，一种是死不认错，而且还极力辩白，这是可以理解的，因为这是人的一种本能，怕认了错，面子就保不住。另一种反应就是坦自认错。
死不认错的好处是不用承担错误的后果，就算要承担，也因为把其他人拖下水而分散了责任，这就是为什么就算证据明明摆在眼前，还有人死不认错的道理。如果你犯的是大错，那么此错必定人尽皆知，你的狡辩只是此地无银三百两，让人对你心生嫌恶罢了。如果所犯的错证据确凿，你虽然狡辩功夫一流，但责任还是逃不掉，那又何苦呢？如果你犯的只是小错，用狡辩去换取别人对你的嫌恶，那更不划算。
双赢思维
一只狮子和一只野狼同时发现了一只小鹿，于是商量好共同去追捕那只小鹿。它们配合得很默契，当野狼把小鹿扑倒后，狮子便上前一口把小鹿咬死。
但这时狮子起了贪念，不想和野狼共同分享这只小鹿，于是想把野狼也咬死，可是野狼拼命抵抗，后来狼虽然被狮子咬死了，但狮子也受了很重的伤，无法享受美味。
如果狮子不起贪念，和野狼共享那只小鹿，那不就皆大欢喜了吗？
帮助别人就是帮助自己。
从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。一个人要了一篓鱼，另一个要了一根鱼竿，于是，他们分道扬镳了。得到鱼的人就在原地用篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，转瞬间，连鱼带汤地吃了个精光。但没过多少天，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经走到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人寰。
又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是约定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过长途跋涉，来到了海边。
从此，两个人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭和子女，有了自己的渔船，过上了幸福安康的生活。
一位生前经常行善的基督徒见到了上帝，他问上帝天堂和地狱有何区别。于是上帝就让天使带他到天堂和地狱去参观。
到了天堂，在他们面前出现了一张很大的餐桌，桌上摆满了丰盛的佳肴。围着桌子吃饭的人都拿着一把十儿尺长的勺子。不过令人不解的是，这些可爱的人们都在相互喂对面的人吃饭。可以看得出，每个人都吃得很愉快。天堂就是这个样子呀！他心中非常失望。
接着，天使又带他来到地狱参观。出现在他面前的是同样的一桌佳肴，他心中纳闷：天堂怎么和地狱一样呀！天使看出了他的疑惑，就对他说：“不用急，你再继续看下去。”
过了一会，用餐的时间到了，只见一群骨瘦如柴的人来到桌前入座。每个人手上也都拿着一把十几尺长的勺子。可是由于勺子实在是太长了，每个人都无法把勺子内的饭送到自己口中，这些人都饿得大喊大叫。
父母要对孩子的人际关系给予正确的引导，以便培养孩子的合作意识。
张华对妈妈说：“今天上自习的时候，有个同学拿着不会做的题来问我，我给他讲了。可是下课以后我的朋友王力却说我真傻，告诉了他，耽误了自己的时间不说，还可能下次考试的时候被他超过去了，多亏呀。”妈妈问他：“你认为你傻吗？”张华沉默不语。“如果你问别人问题，你希望别人怎样？”“当然是希望他教我。”“如果你不教别人，别人会教你吗？特别是别人知道你会做的题目没教他，那又会怎样？”“那，我可以问老师。”妈妈说：“是的，你可以问老师，但老师在教室的时间比较少；再则，同学之间可以更轻松地交流。同学之间，在相互的帮助中，你们的能力与成绩都提高了，就如同在体育比赛中，你们整个小组的成绩都提高了一样，你们这个群体在整个人群中的位置就整体向前挪动了，你们就前进了；你付出了，但是你也收获了——善待了他人也强大了自己。”
家长总是为孩子操碎了心，却未必收获很大。在这个需要合作的时代，父母应该让孩子用自己的真诚、善良去得到更多的合作和成功。与人为善是我们在寻求成功的过程中必须遵守的一条基本准则。父母要让孩子多参加团体活动，懂得人与人之间是一种互动的关系。
一些家长适应了这个竞争的社会，因此，在教育孩子的时候，他们要求自己的孩子要竞争，要获胜，要比同龄人强。
随着社会的发展，人们越来越需要精诚团结，在共同的大目标下努力把事情做好。虽然生活在一个竞争取胜的社会，但社会需要的不是你死我活的争斗，不是相互残杀，而是共同发展。
父母都希望孩子像中关村的知识英雄那样有出息，然而他们的成功就得益于团结协作，围绕一个目标去做事。
在家庭里，如何培养孩子的合作精神呢？父母要在孩子们心中建立起家庭是一个生活团体的概念，每个人都要各司其职，相互帮助，才能生活圆满。