她说得对，她已经习惯了。老师布置再多再难的作业，她唯一想的就是如何尽力去完成：怕自己困，桌子上放两块巧克力，困了时提神；怕自己的体力供不上，无论学习多紧张，中间也会停下来到外面散散步休息下大脑。有时候，她觉得老师提出的要求实在是太过分了，她完成起来实在有难度，她会直接去找老师解释，跟老师谈判，但她从来没有在背后抱怨过半句。而我知道，她这样的好心态不是与生俱来的，而是平日里点点滴滴教育引导的结果。
她也曾像那个小姑娘一样对她周围的世界充满不解与抱怨，时刻张开浑身的刺准备扎人，这大概是人与生俱来的天性。
“妈妈，我们这次考试真烦人，老师出的题目太偏了，全是我们书上没有的。”某次考试不顺，她回家抱怨出题的老师故意为难他们。
“是吗？那你们这次是不是全体都没考好？都跟你一样的感觉？”
“没有。有两三个同学考了九十多分。”
“哦，那他们是瞎碰的吧。”
“不是，他们平时看的课外书多一些。”
“那不就是了，还是说明你没能掌握得扎实全面，阅读量不够嘛。遇到问题，先从自身找原因。”
“妈妈，我们班辛妍真烦人，总是说话不算数，以后她再找我我也糊弄她。”跟同学约好一起到外面去买文具，那同学却三番五次地失约，她生气了。
“同学失信是同学的事，她不知道失信于人的害处，你可以告诉她，如果她还是不懂那也没有办法。但你明知道失信不好，还学她是不是就是错上加错了？再说了，也许同学不去是真有苦衷呢？要试着多理解别人。”
她似懂非懂地点点头走开。以后，回家再没有跟我抱怨过那位同学，她已经把道理给同学讲清楚了。
“成功的人为自己找原因，失败的人才会为自己找借口。”某天饭桌上，我把在某本书上读到的话说给她听。她听完，若有所思地低头继续吃饭。第二天再吃饭时，她郑重其事地对我说：“以后，我不再为自己找借口，只找原因，因为我不想做一个失败的人。”
那句话，就被她深深地记在了心里。她真的努力尝试着那样去做。努力去认识自己的不足，尽自己所能地去改进，做不到，也不抱怨。她羡慕会跳舞的同学，也渴望有她们那样曼妙的舞姿，可她天生的长腿硬骨让她根本无法跳出一支优美的舞蹈，她也不恼，说：“人各有所长，不可能在每一个领域里都做第一。”考试考砸了，不再抱怨老师出的题目偏、怪，她说是自己没学扎实。同学惹着她了，背地里生一会儿气，一转身就把那些不快丢了。“每天正经事都忙不过来呢，哪有时间烦恼抱怨，有那精力，不如去解决一点问题。”她说出这话时，不过是一个十二岁的孩子。
一个十二岁孩子的话，会让我们很多成人脸红。因为在我们成人的世界里，有多少人却是在日复一日的抱怨中度过——抱怨上司偏心，抱怨同事钩心斗角，抱怨交通拥挤，抱怨房子太小、薪水太少……原本幸福平和的日子在成堆的抱怨里哪还有一点快乐的色彩？可抱怨却不能为我们解决一点点实际的问题。
美国史上最著名的心灵导师之一威尔?鲍温，曾经发起了一项“不抱怨”运动，每位参加者都被要求戴上一个特制的紫手环，只要一察觉自己抱怨，就将手环换到另一只手上，以此类推，直到这个手环能持续戴在同一只手上二十一天为止。不到一年，全世界就有八十个国家、六百万人热情参与了这项运动，他们都愿意试着来让自己不抱怨，试着学习为自己创造美好的生活，让这个世界充满平静喜乐、活力四射的正面能量。
有人说，一个人的成熟是从不抱怨开始的，而我觉得，这样的成熟却应该是从小就刻意培养起的一种习惯。教孩子不抱怨，就要在孩子面前不抱怨，给孩子一个不抱怨的世界，给孩子稚嫩的心上戴上一只不抱怨的“紫手环”，让他们从小就学会与自己和解，对别人宽容，这实在是他们成长路上一笔十分可贵的财富。欣慰的是，等淼淼慢慢步入青春期的时候，她已经能很清楚地意识到这一点。而那些与她同龄的女孩子们，是否也能做到这一点，做一个不抱怨的青春少女？
13活泼而不流于幼稚
“今天下午真是气死我了……”那天下午放学回家，淼淼把自己往沙发上一抛，脸涨得红彤彤的，“呼哧呼哧”直喘粗气。
“谁把咱家宝贝儿惹成这番模样？”我当时正在厨房忙着，还是放下手里的东西赶紧跑过来。
“龚老师。哦，不是，是龚老师把我们叫去训话了。”
“哦？龚老师为什么要训你们？”
“有我什么事儿啊，我只是跟新新在一起玩，新新在走廊里大嚷大叫，正好被龚老师撞上了，我们就被她一起提到办公室去训了……”
“龚老师如何训你们的，可以说给妈妈听一下吗？”
“说我们活泼过分了，那叫幼稚。这已经是老师第三次为这个训我们了，前两次我还没当回事，这次真把我气死了。”
“我可以打电话跟你们龚老师交流一下吗？妈妈想仔细了解一下整个过程。”
“……好吧。”犹豫了半天，她还是点头应允。
那天下午吃过晚饭，淼淼去学校上晚自习，我找出龚老师的电话就打过去：“龚老师，我想跟您了解下王淼最近在学校的表现情况，您有时间吗？”
“哦，有的。你是指哪方面的情况，学习上没什么问题，很轻松，她也很自觉，你完全可以放心。”
“她学习上我倒没什么不放心的，其他方面呢？如果有什么问题，您也可以跟我说的。她今天下午回来说您找她谈话了……”
“呵，她回去跟你说了。嗯，不错，她还愿意回去跟你说，跟你交流，这孩子你就只管放心好了。事情是这样子的，今天下午下了自习课，她和新新在走廊遇上了隔壁班的申老师。你知道，那位申老师很年轻，待孩子也一向热情，孩子们喜欢跟他没大没小。两个孩子下了课就喜欢往他办公室跑，申老师还常夸她们两个活泼可爱，也很喜欢她们。若是平时吧，闹闹也就算了，可今天下午，人家申老师忙着有事要走，两个孩子却在那里紧缠着他不放，我看他都有些烦了，又不好冲孩子们发作。我实在看不下去，就把她们俩叫去说了一通……这两个孩子吧，什么都好，就有一点，有点太不成熟。换句话说，就是活泼过了头了。女孩子嘛，到她们这个年纪，应该让她们知道什么时候该说什么话，什么样的事该做、什么样的事不该做，你说是吧？”龚老师很实在，在电话里把事情的来龙去脉都跟我讲了。
“好的，我了解情况了，龚老师。回头我会好好跟她交流，开导她。谢谢您啊。”
“客气什么，作为一名老师，我把每个学生都当作我的孩子看待，看到他们身上有些小毛病，我就想替他们改过来。哦，对了，你不会为这个批她吧？其实也没什么大不了的，一点小事情。”
“这个您放心好啦，我们只是交流，和平交流……”挂了龚老师的电话，我坐在沙发上发了好半天呆，考虑着她回来后如何开口跟她谈。
我知道那个新新，年龄比淼淼大两岁，个子却比淼淼小很多，性格特别活泼，说话奶声奶气的，看上去像一个小学生。我也见过那位年轻的申老师，教语文的，人长得很帅气，性格也很好，淼淼曾不止一次回家跟我谈起他。两个初中小女生，喜欢围着年轻的男老师转，跟他嬉闹，跟他没大没小，说起来也算不了什么大事情，不必让我们大惊小怪，但也不能真的坐视不问，老师的话还是有一定的道理的。毕竟都是十三四岁的青春少女了，让她们知道在与人交往的过程中把握好言行分寸也是应该的。
那天下了晚自习，我和淼淼坐下来聊：关于活泼，关于幼稚。
“我觉得你们大人真是麻烦，规矩太多。在课堂上四十五分钟，又读又写又记，搞得人已经够紧张了，难道下了课还不允许我们说说笑笑、打打闹闹？还得让我们装作淑女状？我做不到。”说起来，她的语气里还是有几分抱怨。