书城亲子一年级决定孩子的一生大全集(超值金版)
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第65章 从一年级开始培养孩子的好习惯(5)

英国首相邱吉尔认为,每一件事都可以订出时间来完成。按照时间表不断约束自己,激励自己,有计划、抓紧时间完成学习任务,这就是学习中自律的表现。

找个自律的榜样。

历史上有很多严于律己的名人,将他们作为自己的榜样。

鲁迅13岁时,因为去当铺换钱给父亲买药上课迟到了,老师以为他是因为睡懒觉而迟到了,所以批评了他。

鲁迅没有为自己作任何辩解,低着头默默回到自己的坐位上。

第二天,他早早来到学校,在书桌右上角用刀刻了一个“早”字,心里暗暗地许下诺言:以后一定要早起,不能再迟到了。

以后的日子里,父亲的病更重了,鲁迅更频繁地到当铺去卖东西,然后到药店去买药,家里很多活都落在了鲁迅的肩上。他每天天不亮就早早起床,料理好家里的事情,然后再到当铺和药店,之后又急急忙忙地跑到私塾去上课。虽然家里的负担很重,可是他再也没有迟到过。

在那些艰苦的日子里,每当他气喘吁吁地准时跑进私塾,看到课桌上的“早”字,他都会觉得开心,心想:“我又一次战胜了困难,又一次实现了自己的诺言。我一定加倍努力,做一个信守诺言的人。”

找些名言警句作为座右铭。

针对自己的实际情况,选择相关的名言、警句、信条、格言作为自己的座右铭将它们张贴在醒目的位置,时时提醒自己。

记日记,自己监督自己。

把每天发生的事记录下来,做个流水帐,看今天自己做到自律了没有,每天一篇日记,就等于自己跟自己做一次陈肯的对话,这样,久而久之,你就会养成自律的习惯了。

抵制住诱惑。

“春来不是读书天,夏日炎炎正好眠,秋来蚊虫冬又冷,背起书包待明年。”总有一些理由不学习。在四川大足佛教石刻艺术中,有一组大型佛雕《牧牛图》,描绘了一个牧童和牛由斗争、对抗到逐渐融合、协调,最后合而为一的故事。佛祖说:“人的心魔难伏,就象牛一样,私心杂念太多太多;修行者就要象牧童,修炼他们,驯服他们,以完美自已的人生。”我们学习也一样,要能够驯服那些影响我们学习的大牛、小牛,抵制各种诱惑,集中精力,专心学习。

培养耐心学习的习惯。

齐白石是中国近代画坛的一代宗师。齐老先生不仅擅长书画,还对篆刻有极高的造诣,但他也并非天生具备这门艺术,他也经过了非常刻苦的磨炼和不懈的努力,才把篆刻艺术练就到出神入化的境界。

年轻时候的齐白石就特别喜爱篆刻,但他总是对自己的篆刻技术不满意。他向一位老篆刻艺人虚心求教,老篆刻家对他说:“你去挑一担础石回家,要刻了磨,磨了刻,等到这一担石头都变成了泥浆,那时你的印就刻好了”。

于是,齐白石就按照老篆刻师的意思做了。他挑了一担础石来,一边刻,一边磨,一边拿古代篆刻艺术品来对照琢磨,就这样一直夜以继日地刻着。刻了磨平,磨平了再刻。手上不知起了多少个血泡,日复一日,年复一年,础石越来越少,而地上淤积的泥浆却越来越厚。最后,一担础石终于统统都被“化石为泥”了。

这坚硬的础石不仅磨砺了齐白石的意志,而且使他的篆刻艺术也在磨炼中不断长进,他刻的印雄健、洗练,独树一帜。渐渐地,他的篆刻艺术达到了炉火纯青的境界。

你是不是属于“三分钟热度”型。

你是不是经常听到爸爸妈妈这样跟别人谈论你:这孩子并不笨,就是没有耐心,干事情总是三分钟热度,做事情有始无终的。

听了爸爸妈妈的这个评价是不是有些不服气,可是回头想想自己确实是不是那样的呢?

那自己只能保持三分钟的热度的原因是什么呢?

失去耐心的可能原因。

第一种是遇到更有意思的事情,兴趣便转移了,而把本来正在做的事情丢下去不管;

第二种是碰到棘手的问题,不愿去面对挫折去克服困难,没有耐心坚持下去;

第三种是缺乏动力,认识不到所做事情的意义和价值,抱着无所谓的态度,自然就有头无尾或虎头蛇尾了。

有一位名人说过,伟大的工作,并不是用力量,而是用耐心去完成的。所以,从现在开始,我们要培养自己的耐心和毅力,作一个能坚持到底的人。

克服诱惑,培养毅力。

养成坚持到底的习惯,不管眼前有怎样的诱惑,一定要坚持先做完功课再说。刚开始的时候,会很难,但是当你战胜几次诱惑的吸引后,你就会发现,自己开始变得越来越有毅力了。

制订的目标越具体越好。

如果目标比较模糊,或者目标比较大,那么这个目标就很难完成,当然也就做不到有头有尾了。只有经过努力可以实现的目标,有人把这个目标比作是“跳起来可以够得到的苹果”,才可能做到有始有终。所以,在开始做一件事情之前,我们不妨认真地想想自己要达到什么样的目标。

学会自我监督和自我激励。

一件事情开头后,我们就要不断地自我检查、监督。对于做得不够好的地方,及时地改正,如果自己解决不了,就去请教爸爸妈妈和老师,请他们给予帮助,进行积极调整和弥补;对自己做的好的地方给予自己积极的肯定,不妨给自己一些奖赏。

培养学习上不怕挫折的习惯。

上学期期末考试,我因为语文没有考好,因此,没有评上“三好”学生。直到现在,一想起这件事就会掉眼泪,甚至有些灰心丧气。

小朋友们,你有没有遇到一点困难就灰心丧气,一蹶不振呢?

牛顿受辱发奋的故事。

牛顿小时候很聪明,但读书并不用心,都把心思用到做手工、想问题上了,所以在老师、同学的心目中,他是一个笨孩子。

有一次,他自己做了一架小风车带到学校。同学们都围拢过来看。正在一帮小家伙眨巴着眼睛羡慕牛顿的时候,一个同学怪声怪气地说:“哟!这风车做得还怪灵巧呢!”这同学讲的是反话,因为他平时学习成绩好,一直在牛顿之上,看到牛顿在他面前表演,很不服气,于是又提高嗓门说:“你这小风车外型造得还可以,可它为什么会转动,你懂得这原理吗?”牛顿一时答不上来,脸就红了。那位同学劲头更足了:“哼!说不出来吧,可怜!自己做的东西自己讲不出原理,说明你只不过和木匠一样!”牛顿被他这番话羞得无地自容,他哭丧着脸,走开了。这时,原来围在牛顿身边的一群小同学也一个个对他另眼看待了。“木匠!木匠!连原理都讲不出来,还在这里显示!”说着,有的同学就动手打他的风车,别的同学也跟上去,七手八脚把牛顿的小风车打了个稀巴烂。

牛顿心里很难过,眼泪一滴滴地流下来,事后他细想:这些同学为什么欺侮我呀?还不是我自己不争气?自己为什么不下决心把功课学好呢?夜已经深了,小牛顿还在想白天发生的事。最后下了决心:一定要把功课学好。人小志不小,小牛顿自从立志勤学后,好像换了个人似的,上课认真听老师讲课。下课认真复习功课,有空还不忘他的小手艺。不多久,他的学习成绩就赶上来了,而且超过了骂他是“木匠”的那位同学,成为班里的优秀生。

在哪里跌倒就在哪里爬起。

在学习和生活中,我们随时都可能遇到各种困难失败,乃至遭受不幸。这时候,你是被挫折吓倒,一蹶不振,还是以顽强的意志走向成功呢?

对,我们应该在哪里跌倒,就在哪儿爬起来。

在一个人漫长的生命历程中,没有人能永远成功。爸爸妈妈也有做错事的时候,而且,某件事没做好,不等于你整个都失败了,你还有很多拿手的事。所以,不必为一次考试考砸了而伤心,也别为没有先去做一件自己拿手的事情,从灰色的情绪中走出来,重新树立自己的信心。摔了跟头之后,最重要的是弄明白为什么摔倒,找到原因,对症下药,这是失败给你的最好礼物。摔了跟头是很疼的,但这能教我们以后走得更快更稳。相信你会越走越好!

培养虚心学习别人的习惯。

每个人都有长处,也有短处,我们取人之长,补己之短。

小朋友们,请大家做一道算术题。

假如我们从全组每个同学身上找出两条优点,15个同学能找出多少条优点?从全班每个同学身上找出两条优点呢,65个同学一共能找出多少条优点?

演示乘法算式:2X15=30。

2X67=134。

想想看,如果我们能将这些优点学习到自己身上会是什么样子呢?

一个人如果能不断去发现别人的优点,就能不断地学习别人的优点,就越能提高自己,无论是谁,都有优点、长处,也都有缺点、短处,都需要虚心向别人学习,做到取人之长,补己之短,才会有进步。

向比自己强的人学习。

钟隐年轻时已是个有名气的画家,在当时的社会里他的身分地位已经是比较高的。可是,他为了学习郭干晖的一技之长,不惜隐姓埋名,屈身为奴。这足以说明他要向别人学习的诚恳迫切的心情,经过他的努力终于成为著名画家。这个故事告诉我们:每个人都应该向别人学习,即使已经成为优秀的、有成就的人,只要发现别人有一点比自己好,就要虑心向别人学习。这样才能不断进步,取得更大成绩。

每个人都有优点,向不如自己的人学习。

“要取人之长,补己之短”就要向比自己强的人学习,对不如自己的人就没有必要向他学习了吗?

闻名全国的财贸战线标兵张秉贵老师傅,是北京市百货大楼糖果部的老售货员。他不仅服务态度好,而且业务也熟练。卖糖,分量抓的准,价钱算得快,品种配得好,包儿捆的快。可是,处处留心皆学问。当他看到有个青年徒弟包扎糖果的方法好而快的时候,就虚心向这位徒弟学习这个先进方法。这告诉我们:对不如自己的人,也要注意发现他们的优点。广泛吸取各种人的优点,才能使自己成为更完美的人;也可以使自己不断发现自己的不足之处,更谦虚,不骄傲,不断前进。

别向他们一样做。

1.老师表扬王敏。

张小丽说:“她也不怎么好,有一次,她还做错一道题呢!”像张小丽这样,眼睛总是盯着别人的缺点,不善于发现别人的优点,就不可能做到取人之长,补己之短。

2.小刚跳绳比赛得了第一。

小军却说:“他只比我多跳了两个,还有许多同学比我跳得少呢?”小军对比自己强的同学不服气,不愿意向人家学习,又用自己的长处和别人的短处比,越比对自己的要求越低,这样怎能进步呢?

3.老师表扬李小明学习好、爱劳动、守纪律、同学们选他当“三好学生”。

赵大浩却愤愤不平:“李小明有什么了不起,就是他爱表现,老师就是偏爱他!”赵大浩对比自己好的同学不服气,产生了愤怒、怨恨的情绪,这就是嫉妒。嫉妒别人就不能虚心学习别人的优点来弥补自己的不足,会导致与同学的对立,成为不受欢迎的人,损害自己的身心健康。

培养独特有效的学习方法。

阿尔伯特?爱因斯坦曾经整日空想。他在中学时代甚至连许多测验都没及格,然而却成了他那个时代最伟大的科学家。

温斯顿?丘吉尔的学校作业做得很差,他说话结结巴巴并且口齿不清,然而他却成了他那个年代最伟大的领袖和演说家。

托马斯?A?爱迪生在学校中被他的老师用皮带狠狠地抽打,因为他提了那么多问题以至于他的老师认为他是糊涂蛋。他所受的惩罚是如此之多,以至于仅仅受了3个月的正式教育之后,他的母亲就把他带出了学校,而他却成了可能是所有过去的时代中最多产的发明家。甚至在晚年,他仍然宣称他无法理解数学。

通过上面的例子我们可以看出:爱因斯坦、丘吉尔以及爱迪生有着与他们学校的学习类型不相称的学习类型。但是,他们找到了最适合自己的学习类型。

很明显,每个人都有不同的才能。毕加索毫无疑问是一个伟大的画家,莎士比亚是一个非凡的作家,乔?刘易斯和贝毕?露丝(BabeRuth)是伟大的运动员,恩里柯?卡鲁索是一个杰出的男高音,安娜?帕夫洛娃(AnnaPavlova)是一位卓越的芭蕾舞演员,而凯瑟琳?赫本则是一位优秀的演员。

每一位阅读这页书的小朋友也都有一种偏爱的学习类型:

比如有些小朋友是视觉学习者:喜欢看图片或图表,视觉记忆好;

有些是听觉学习者:喜欢听;听到的记得牢;

有些人则是触觉学习者:通过触觉会学得更好(触觉学习者)或者通过移动身体会学得更好(动觉学习者);

有些人是偏重印刷文字的:通过读书会轻而易举地学会东西;

有些人是“群体相互影响” 学习者:在与其它人相互影响时会学得最好。

所以,就应当从你自己的实际情况出发,充分考虑自己的特点、兴趣、爱好和行为模式,从而寻找适合自己的学习类型。