美国教育家詹姆斯·怀特认为：父母的引导对孩子的影响非同小可，比较处理情感较擅长及较拙劣的父母，前者的亲子关系较和谐，情感较浓，也较少摩擦。不仅如此．这些孩子比较善于处理自己的情绪，较懂得安抚自己，比较少产生负面情绪。从生理上来看，这些孩子较常能进入放松的状态，压制荷尔蒙及其他情绪激昂的生理指标都较低。这种模式如果能持续一生，对健康很有帮助。
可见，情商教育必不可少，而H能使孩子增加抵御挫折的能力。为此，情商的培养应从小抓起，让孩子逐渐形成善良、坚韧、正直、宽容以及善于与人沟通的理想个性。只有这样，才能使他们充满自信地健康成长。
情商教育方法
情商教育如此重要，那么该如何对孩子进行情商教育呢？这里除了父母言传身教的影响外，针对挫折教育这方面，我们的建议如下：
1．勇敢教育
家长要注意把孩子培养成一个勇敢的人。勇敢是指人不怕危险和困难，有胆量的一种心理品质。这种品质与人的自信心和自觉克服恐惧心理的能力是结合在一起的，需要从小培养。要教育孩子敢于在陌生人和集体面前说话、表演；有自信心，敢于参加力所能及的活动和其他的各种游戏活动；在黑暗处及昕到大的声音或遇到雷雨天气不惊慌、不害怕；能克服各种困难，坚持完成任务，勇于承认自己的过错。
孩子的勇敢品质早在婴儿阶段就已开始形成。家长要为孩子提供模仿的榜样，以自己的勇敢行为去影响孩子。如果父母是自信勇敢的人，他们在日常生活中的吉行举止便会在无形中影响孩子，使孩子形成大胆勇敢的品质。
更重要的是，家长要给孩子相应的知识和技能，使孩子产生足够的自信心。孩子的胆怯行为大多因为缺乏自信心才产生的，而自信心又是建立在必要的知识技能基础上的。例如，幼儿会对雷电风暴感到恐怖，对黑暗感到不安，就是因为缺乏相应的知识和能力造成的。家长应当给他们讲解有关的知识，教给他们一些应付技能、方法，孩子的恐惧感就不会那么强烈了。
孩子害怕困难也是由于对自己的能力缺乏信心。家长除教给孩子必要的知识技能外，对孩子表现出的勇敢行为要及时表扬鼓励。如果孩子天赋差或能力弱，家长对孩子的要求不仪要尽可能符合实际水准，还应该给孩子以具体指导与帮助，当他完成了力所能及的任务后要马上给予肯定。要想方设法保护和增强孩子的自信心。
家长还可以运用现实中的故事、影视、戏剧等文艺作品中富于勇敢精神的形象来影响和教育孩子，帮助他克服恐惧心理。
2．责任感教育
责任感是一种高尚的道德情感，是一个人对自己的言论、行动、许诺等持认真负责、积极行动的态度而产生的情绪体验。例如，实现了承诺、完成，任务时感到满意．心安理得；客观原因未能达到要求．但尽了主观努力时，感到遗憾、问心无愧；未尽到责任时则感到惭愧、不安、内疚等等。责任感一旦产生，就会成为一种稳定的个性心理品质，可以有效地提高学习积极性，自觉加强意志锻炼，促进个性的全面发展。
所以，家长平时就应告诫孩子遵守承诺，把事情进行到底，不能半途而废．要敢做敢当。可以让孩子帮忙做家务，跑腿买日用品，浇花、倒垃圾，让他从一些点滴的平凡小事中体昧父母的艰辛和责任的含义。
3．勤奋教育
勤奋是一种性格特征，是对T作或学习的不懈努力。勤奋对儿童的成才至关重要。有了勤奋这一性格特征，天资聪慧者能早日成才，天资稍逊者也能取得巨大的成功。
古希腊的社会活动家德模斯芬就是以勤奋弥补大资不是而成才的。原来，他在童年时听过著名演说家的演说，大为感动，决心要成为一个演说家。后来他在名师指导下登台试讲，结果受到嘲笑而告惨败。德模斯芬不甘认输，冷静地寻找不利于演讲的天资缺陷，像声音微弱、发音不清、呼吸短促等。他为了增加声音的洪亮，就反复在跑步和爬山时练习长篇的演说，他为了克服发音不清的弱点，就反复练习嘴里衔着小石子进行演说。为了强制自己练习演说，德模斯芬特意把头发剃去一半，让自己安心在地下室中练习。通过水懈的努力，德模斯芬终于成为历史上著名的演说家。
家长可以从以下几方面来培养孩子的勤奋品质：
（1）要给孩子安排丰富的日常活动内容。要让孩子有事可干，或玩有益的游戏，或看书，或帮助父母做家务，从小养成勤劳的习惯。不要让孩子无所事事，因为这样只能养成游手好闲、消极懒惰等不良性格。
（2）用人物传记、历史故事中的勤奋事例教育孩子。例如，用德模斯芬的事迹教育孩子，让他向那些勤奋者学习。
（3）家长作示范。利用孩子善于模仿的特点，以身作则，以家长自己勤奋工作与学习的实际行动，为孩子树立榜样。
4.使孩子持之以恒
并不是每个孩子都认为无论如何努力都不能保证成功，这就说明，你完全可以通过努力来保持孩子的乐观态度，树立他的自信。其实，这也不是什么高深荧测的学问，用一句话讲，就是“尽可能没法让孩子经历成功的喜悦和体验”，因为自信本来是一种高级心理活动，孩子的自信心是孩子对自己完成某一工作任务能力的自我估计、自我认识。孩子从事某工作后能自我感觉成功，就会有一种精神上的喜悦和满足 这种喜悦和满足会进一步产生“自我激励”的心理状态，自信心也就随之产生 这样的心理过程一多，孩子就会在每一次“成功的喜悦”的激励下，使自信心得到巩固和加强。
当然，这里的“成功”是相对于孩子来说的，它可能是幼儿园里一次游戏的获胜，可能是小学里一次跳绳比赛中的得奖，也可能是一次课章提问时得到老师的表扬，还可能是一次美术展览中有自己的作品……这些“成功”对成人来说可能微不足道，然而对于年幼的孩子来说却很重要，它可以使孩子沉浸在“成功的喜悦和体验”之中，使孩子意识到，原来我也可以和别的同学一样干好，从而激发起孩子的自信心。
5.坚强教育
坚强自主的性格在青少年成长过程中的作用如此之大，可自己的孩子还没有养成这种性格，甚至已经有了自卑、孤僻、懦弱或冲动的不良性格，这的确很令人懊恼，该怎么办呢？
人的性格千差万别，不可能有一个统一的“灵丹妙药”，但有几条原则可供家长们塑造孩子性格时参考。
首先，家长和孩子要确立改塑性格的信心。孩子现有的性格是否属于不良性格，家长应浚有一个明确的认识，而且双方认识应该一致。既然都认为已有的性格不好，应当改塑，就不能灰心丧气，更不能破罐子破摔，应明白“性格是可以重塑的”道理，确立起建立坚强自主性格的信心。
其次，帮助孩子学会正确地进行自我分析。随着年龄的增长，孩子的自我意识越来越强，自我分析能力也就随之产生。但是，孩子年龄毕竟还小，自我分析能力弱，不能获得正确的结论。有了一点成绩，就沾沾自喜；遇到一点困难，又会垂头丧气。沾沾自喜一多，容易产生高傲的性格；垂头丧气一多，又会养成自卑的性格。
第三，指导孩子从良好性格认同人手，决心重塑自己的性格。所谓“认同”，是指认定自己和某一对象具有或可以具有相同特征的心理过程。性格认同，就是认定自己和某人性格一样，经过努力可以实现。家长在日常生活中经常给孩子讲述先进人物、英雄人物、优秀学生的故事，可以讲述孩子身边的优秀中小学生的故事，还可以将孩子和具有优良性格的孩子组织在一起，学习、读书、画面、弹琴等，激发孩子向优良性格认同，达到改塑性格的目的。
发展内在自我
一个屡屡失意的年轻人千里迢迢来到普济寺，慕名拜访老僧释圆。他沮丧地对老僧说：“人生总不如意，活着也是辛苦，有什么意思呢？”
释圆静静地听着年轻人的叹息和絮叨，末了才吩咐小和尚说：“施主远道而来，烧一壶温水送过来。”
不一会儿，小和尚送来了一壶温水，释圆抓了茶叶放进杯子，然后用温水沏了，放在茶几上，微笑着请年轻人喝茶，杯子冒出微微的水汽，茶叶静静浮着。年轻人不解地问：“宝刹怎么温茶？”
释圆笑而不语。年轻人喝一口细品，不由摇摇头：“怎么茶香都没有呢。”
释圆说：“这可是闽地名荣铁观音啊。”
年轻人又端起杯子品尝，然后肯定地说：“真的没有什么茶香。”
释圆又吩咐小和尚：“再去烧一壶沸水送过来。”
又过了一会儿，小和尚便提着一壶冒着浓浓白汽的荼水进来。释圆起身，又取过一个杯子，放茶叶，倒沸水，再放在茶几上。年轻人俯首看去，茶叶在杯子里上下沉浮，袅袅清香不绝如缕，望而生津。
年轻人欲去端杯，释圆作势挡开，又提起水壶注入些许沸水，茶叶翻腾得更厉害了，一缕更醇厚更醉人的茶香升腾，在禅房弥漫开来。释圆这样注了5次水，杯子终于满了，那绿绿的怀茶水，端在手上清香扑鼻，入口沁人心脾。
释圆笑着问：“施土可知道，同是铁观间，为什么茶味迥异吗？”
年轻人思忖着说：“一杯用温水，一杯用沸水，冲沏的水不同”
释圆点头：“用水不同，则茶叶的沉浮就不一样：温水沏茶叶轻浮水上，怎会散发清香，沸水沏茶，反复几次，茶叶沉沉浮浮，终释放出四季的风韵：既有春的幽静、夏的炽热，又有秋的丰盈和冬的清冽。世间芸芸众生，也和沏茶是同一个道理。也就相当于沏茶的水温度不够，想要沏出散发诱人香味的茶水不可能；你自己的能力不足，要想处处得力、事事顺心自然很难。要想摆脱失意，最有效的方法就是苦练内功，提高自己的能力。”
年轻人茅塞顿开，回去后刻苦学习，虚心向人求教，不久就引起了单位领导的重视。
的确，人们在生活中失意，总会怪罪于境堪不好，却从未想过是自身能力的不足。同样道理，要孩子少受挫折，只有苦练孩子的内功，提高孩子各方面的素养，这不仅包括智力方面的能力，也包括情感教育方面的内容。
怎样才能使孩子成为一个更出色、更有成就、更有效率的人呢？关键在于自我发展。正如健美运动员要到体育馆去锻炼身体，使自己变得更加健壮有力一样，发展孩子的头脑和内在的力量也问样是必要的。他们必须通过做出许多努力来发展自己。
发展头脑和能力是不是也像发展身体一样，是通过搬东西、练器械不断运动的方式来进行？不，正确的方式是读书、听音乐，使孩子的头脑充满知识，使他的头脑充满纯洁的、有力的、积极的信息，为自己制定成功的汁划。
他们可以通过更新头脑而成功，或者让头脑充斥别的什么而失败。关键是要做出决定，通过阅读积极的信息，用积极的信息充实自己来更新自我。创造一个全新的你，给自己一个全新的形象，不仅仅是面孔和头发，而且是头脑和灵魂。就如我们每天用食物来更新自己的躯体、用水来清洁自己的身体一样，孩子们应该每天都更新头脑、清洁灵魂。阅读更为积极的书籍，思考更为积极的思想，倾听积极的音乐，花时问反省自己。知识与信息只是完善内在自我的基础，与此同时，你必须记得使孩子在意志力方面提高自己，使他们能够在挫折面前表现得坚不可摧。
每天给自己一个积极的设想，形成一个全新的自我，因为战胜逆境的最佳方式就是发展自我！