周若放学一回家，就开始写作业。她写了半个小时，还没写完。她一看表，见马上要到《动物世界》的播出时间了，因此放下笔就跑到电视机前，准备看她最喜欢的电视节目。
过了一会儿，妈妈下班回到家看到周若没写作业，而是在看电视，就很生气。妈妈说：“周若，马上就升六年级了，还不抓紧学习？整天就知道看电视，真不让人省心。把电视关了，去写作业吧。”
周若仿佛没有听到妈妈的话，她仍然抓着遥控器继续看电视。妈妈见周若根本不听便更生气了，因此径直走到电视机前，“啪”的一声，把电视关上了。
电视，已经成为我们现代生活中不可或缺的一部分，对于孩子们来说，他们往往一放学就开始看电视，尤其是到了周末和节假日，父母忙得无暇顾及，他们就失去了约束，很容易就会成为电视的“俘虏”——睁开眼睛就看电视，一看就是几个小时。甚至有的孩子除了吃饭、睡觉，其余时间都是在电视机前度过的。
对待孩子看电视的问题，我们要用一分为二的观点来看。对于孩子来说，正确地看电视可以帮助孩子认识外界的环境，有助于孩子认知能力的提高，也是孩子拓展视野的重要途径之一。当然，妈妈也不能忽视电视的负面作用：第一，看电视时间过长，会影响孩子身体的发育，比如会使孩子的视力下降，脊椎变形。同时，孩子也会因为缺少必要的户外运动，不能很好地发展肢体的运动协调能力。第二，过多看电视还会阻碍孩子交际能力的发展。因为孩子每天都在家里看电视，和小伙伴在一起玩耍的机会就会大大减少。缺少与同伴交往，孩子的交往能力就得不到提高。第三，不正确地看电视会伤害孩子的想象力与创造力，对孩子的大脑发育造成永久性损伤，电视中恐怖、暴力等情节会影响孩子的心理健康。
由此我们知道，电视是一把“双刃剑”，妈妈要运用得当，使其在孩子的成长过程中发挥积极的作用。妈妈要有效地利用这一媒介，引导孩子正确地看电视，让电视成为孩子的良师益友。那么妈妈具体应该怎么做呢？
1．为孩子定好看电视的规则
让孩子学会正确地看电视，妈妈应该为孩子制定一些看电视的规则，比如，规定每天看电视的时间不能超过一定限度，吃饭的时候不能看电视等。让孩子严格按照规定去做，时间长了，孩子就会养成适当看电视的好习惯。
让我们来看看马嘉的妈妈是怎么做的吧。
马嘉已经9岁了，她平时是个电视迷，周一至周五，每天下午放学回到家，先趁妈妈做饭之际看上近一个小时的电视。晚饭过后，她也总是先看一个半小时的电视，才在妈妈的再三催促下去写作业。
现在马嘉刚放暑假，妈妈怕马嘉整天“抱”着电视不放，因此就和马嘉拟定了一份“收看电视协议”：马嘉每天最多只能看两个小时的电视，超过时间了只能取消第二天同等的看电视时间；妈妈每天发给马嘉6张“电视票”，每张票的有效时间是20分钟，马嘉只能凭票看电视；看电视的时间由马嘉自己定，但电视节目要经过妈妈的同意后才能看……
刚开始马嘉还会找理由想延长看电视的时间，但几天过后她发现妈妈是位“严格执法”的“大法官”，从不允许自己违反“协议”。不到两周，马嘉就在妈妈的引导下，养成了正确看电视的好习惯。每天马嘉都有不少时间可以用来画画，游泳，和妈妈做游戏等，每天都过得很快乐。
让孩子正确地看电视，除了要让孩子遵守看电视的规则之外，妈妈还要帮助孩子有选择性地看电视。
2．让孩子有选择性地看电视
让孩子正确地看电视，妈妈要选择适合孩子的电视节目，这一点很重要。调查研究发现，孩子在看电视的时候，大部分都会选择看动画片，妈妈们也都认为这是合理的现象，毕竟孩子还小。
但是，随着孩子理解能力的发展，妈妈为孩子选定的电视节目也要跟上孩子的发展。妈妈要充分利用好电视教育这一手段，为孩子选择适当的电视节目，以达到娱乐和教育的双重目的。
另外，需要特别提醒妈妈的是，一定要为孩子选择内容健康的电视节目，禁止孩子接触一些暴力、色情、恐怖类的内容，以免对孩子的身心健康造成伤害。
让我们一起看看朱欣的故事吧。
朱欣的妈妈知道电视是孩子的良师益友，但也可能是孩子的损友，关键在于妈妈如何引导。因此在日常生活中，妈妈就很注意引导朱欣正确地看电视。
现在朱欣已经读小学五年级了，妈妈发现朱欣的语文不是很好，尤其是对成语掌握得不够熟练，总是运用不当。于是妈妈专门找到一些少儿频道，记下关于介绍成语故事的所有节目，然后又挑出比较适合朱欣看的节目让她看。
每当那些节目快要开始的时候，妈妈总会喊朱欣过来看。由于电视上都是用故事的形式讲解成语，并且易于孩子理解，渐渐地，朱欣的成语掌握得就比较好了。和同学们相比，她不仅知道的成语多，而且还能恰当地使用，语文成绩也提高了不少呢。
朱欣妈妈这样的教育方式比较好，能够根据孩子的成长以及知识需要，合理地运用电视这一教育媒介来帮助孩子提高语文水平。
3．陪孩子一起看电视
让孩子正确地看电视，妈妈不妨陪孩子一起看电视。
妈妈要选择适合孩子的电视节目，和孩子一起看。看电视的时候，妈妈也可以和孩子做一些互动，问孩子一些和电视节目内容相关的小知识等，这样不仅可以帮助孩子学到知识，还可以增强亲子之间的沟通。
此外，潜移默化的力量是不可小觑的，妈妈要给孩子做一个正确看电视的好榜样，看电视的距离不能太近，保持正确的坐姿，时间也不能太长，每隔20分钟就和孩子站起来活动一下，等等。
让我们来看看陈桐的例子吧。
陈桐喜欢看电视，她有很多喜欢的电视节目，尤其是最近比较热播的《喜羊羊与灰太狼》。
周末的时候，她就和妈妈一起看。妈妈发现，看了一会儿之后，陈桐有些不高兴了。妈妈很纳闷，她以为可能是看电视的时间有些长了，因此就让陈桐去别的房间转一圈，让她稍微休息一下，等陈桐回来后，她们接着看《喜羊羊与灰太狼》。
可是，妈妈发现陈桐还是不高兴，于是就问她：“桐桐怎么不高兴了？”“妈妈，为什么灰太狼总是吃不到羊呢？为什么羊总是打不跑狼呢？”陈桐用低沉的声音说。
听到孩子提出这么深刻的话题，妈妈很吃惊。作为成年人来看《喜羊羊与灰太狼》，其实只是感到好玩，以此作为一种休息的方式，但是孩子不一样。妈妈想到陈桐能问这么深刻的问题，其实和她内向、敏感，而又喜欢思考的性格有关。于是妈妈对她说：“桐桐，我们看《喜羊羊与灰太狼》，应该从羊和狼的斗智斗勇中感受到乐趣。你想啊，如果狼都跑了，羊也都被狼吃了，那我们还看什么啊，你说呢？”“哦，原来是这样啊。”陈桐若有所思地说。妈妈看到陈桐原来紧皱的眉头舒展开了，妈妈也放心了。
让孩子正确地看电视，关乎孩子的身心健康成长。让孩子正确地看电视，是妈妈的教育法宝，是妈妈和孩子进行亲子沟通的良好途径。至于最终的教育效果如何，那就要看妈妈的智慧了。