心理学上说，心理暗示可分为“良性暗示”和“负面暗示”。每个人都需要良性暗示，因此我们应该随时随地给孩子以高声喝彩，做一个拉拉队员。
记着这些了不起的字：“你们若有信心像一粒芥菜种子……你们就没有一件不能做的事。”把这段话写在一张卡片上，放在你的钱包里随身带着。更好的做法是，把这段话明白地写进你的心智之中，遵照着去做，而且一定要做到，然后在最深的意识里你就一定会掌握这话的真谛，你就会完成了不起的可能。
为了获得成功，你应该建立起瞧不起“不可能”这个观念的健康态度。你应该无情地用科学方法来检视这个观念，人们认为某件事情不可能做成，实际上只表示了他对事实认识不够，“不可能”是沿着一种错误所产生的说法。在仔细的、客观的研究之后，就会显出所谓“那是不可能的”的说法是缺乏实际根据的。
你就像以往的时候，对最不可能的事大家常常这样说：
“这和飞到月亮上去一样的办不到。”
那么：怎样培养孩子自我激励的好习惯呢？
建议一：帮助孩子达到目的我们可以透过鼓励，帮助孩子达到目的。有许多可行的方法，有时在他们被打败前先伸出援手，有时就此旁观让他们自行解决问题。
不管怎样，几句关心的话，轻拍他的背，或适时的建议等，都会让孩子倍觉温馨。
建议二：不要指责孩子当孩子遇到挫折感到灰心时，我们应针对他们曾计划完成的事，或所遇到的困难提供建议，而不是一味地指责他们的失败。
两个和尚挑水有两个和尚住在隔壁，所谓隔壁就是隔壁那座山，他们分别住在相邻的两座山上的庙里。这两座山之间有一条溪，于是这两个和尚每天都会在同一时间下山去溪边挑水，久而久之，他们变成了好朋友。
就这样，时间在每天挑水中不知不觉已经过了五年。突然有一天，左边这座山的和尚没有下山挑水，右边那座山的和尚心想：“他大概睡过头了。”便不以为意。
哪知道第二天，左边这座山的和尚还是没有下山挑水，第三天也一样。过了一个星期还是一样。直到过了一个月，右边那座山的和尚终于受不了了，他心想：“我的朋友可能生病了，我要过去拜访他，看看能帮上什么忙。”
于是他便爬上了左边这座山，去探望他的老朋友。等他到了左边这座山的庙里，看到他的老友之后，大吃一惊，因为他的老友正在庙前打拳，一点也不像一个月没喝水的人。
他很好奇地问：“你已经一个月没有下山挑水了，难道你可以不用喝水吗？”
左边这座山的和尚说：“来来来，我带你去看。”
于是他带着右边那座山的和尚走到庙的后院，指着一口井说：“这五年来。我每天做完功课后都会抽空挖这口井，即使有时很忙，能挖多少就算多少。如今终于让我挖出井水，我就不用再下山挑水，我可以有更多时间练我喜欢的拳。”
筑毕生发展平台，取未来生存席位。当别人休息的时候，我们还在学习，我们又一次超越别人！想比别人强，就要比别人多懂，多懂来自学。只有懂得更多，才能做得更好。
那么：怎样培养孩子终生学习的好习惯呢？
建议一：指导孩子进行自学根据孩子的兴趣爱好、完成课外作业等实际需要，需查阅哪些书籍和内容，运用较好的学习方法不断提高学习效率。
建议二：教育孩子多进行课外阅读教会孩子选取哪些课外书，选读哪些章节，领会哪些主要内容，哪些应泛读，哪些须精深，在实践中锻炼提高自学能力。
大师的学生一位音乐系的学生走进练习室，在钢琴上，摆着一份全新的乐谱。
“超高难度……”他翻动着乐谱，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底，消磨殆尽。
已经三个月了！自从跟了这位新的指导教授之后，他不知道，为什么教授要以这种方式整人。
勉强打起精神。他开始用十指奋战、奋战、奋战……琴音盖住了练习室外教授走来的脚步声。
指导教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞、错误百出。“还不熟，回去好好练习！”教授在下课时，如此叮嘱学生。
学生练了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱：“试试看吧！”上星期的课，教授提也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。
第三周，更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回去练习，接着再回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉，学生感到越来越不安、沮丧和气馁。
教授走进练习室。学生再也忍不住了。他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质疑。
教授没开口，他抽出了最早的那份乐谱，交给学生：
“弹奏吧！”他以坚定的目光望着学生。
不可思议的结果发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙，如此精湛！教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现超高水准的表现……演奏结束，学生怔怔地看着老师，说不出话来。
“如果，我任由你表现擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有现在这样的程度……”钢琴大师缓缓地说。
人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。但如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟：看似紧锣密鼓的工作挑战，永无遏止难度渐升的环境压力，不也就在不知不觉间养成了今日的诸般能力吗？
生命中随时可能出现奇迹，每个人都有一片属于自己的天空，现在或许是有些阴霾，甚至雨落绵绵，但是终有晴空万里的时候。尊重每一个人的发展，当曙光初露时，那万道光芒会亮丽得教人睁不开眼。
那么：怎样才能严格要求孩子？让孩子充分发挥自己的潜能，勇敢地接受生活的挑战呢？
建议一：对孩子时时进行激励科学研究证明，人的大脑潜能是非常巨大的，只要有适当的条件，这种潜能就会被激发出来，比如给孩子布置一些有不一定难度的问题，让他独立解决，并以不同的方式激励他，他也许会给你一个你想像不到的惊喜。
建议二：教育孩子自己为自己设立目标目标应具有挑战性，有一定难度；要规定目标的质量、数量及实现的时间；大目标应有实现的具体步骤。
麻烦就是人生20岁那年，我任职的公司突然倒闭，我失业了。经理对我说：“你真幸运。”
“幸运？”我大叫，“我浪费了两年的光阴，还有16000元的薪水没拿到。”
“真的，你很幸运。”经理继续说，“凡在早年受挫的人都是很幸运的，可以学到鼓起勇气从头做起。运气一直很好，到了四五十岁灾祸临头的人才是可怜，这样的人没学过如何重新做起，这时候来学年纪已太大了。”
35岁时，一位商业顾问对我说：“不要因为事情的麻烦而抱怨。你的收入多就是因为工作麻烦。一般人不需要负什么责任，没什么麻烦，报酬也少。只有困难的工作，才有丰厚的报酬。”
40岁时，一位哲学家告诉我：“再过5年，你就会有重大发现，那就是，麻烦不是偶然出现的，麻烦就是人生。”
如今我50岁了，回想这3位朋友的启示，真是至理名言。
麻烦不是我们的“仇敌”，而是恩人。当我们身陷麻烦之中。
可以激发我们潜在的才能，磨炼我们克服挫折的能力。有了挫折，才能坚强。才能拦阻并淘汰掉一切不如我们的竞争者。困难如弹簧，你强它弱，你弱它强。
挫折和失败并不可怕，似乎每个成功者都有过一段坎坷的过去，也因为尝过这些艰辛的遭遇，反而更能珍惜现今所拥有的成就。
走过流泪谷才会到达欢乐泉，那些不为人知的辛酸，那些午夜梦回的饮泣，那些令人难堪的挫折和打击，都汇集成一股向上冲刺的动力和基础。在历经风霜的过程中，淬炼出坚忍的毅力和不屈不挠的斗志，这些性格都是塑造成功不可或缺的要素。
因此不必为现在难堪的处境自艾自怜，那并不会改变什么；但是以不倒翁的精神，耐住性子，坚毅而勇敢地走下去，以吃苦当吃补的精神，为所遭遇到的挫折感恩，为所承受的打击欣喜，因为这些上苍所加诸在你身上的磨练，终有一天会开出美丽的花朵。
那么：怎样培养孩子不怕挫折的坚强意志呢？
建议：端正孩子的态度，让孩子多实践意志与一个人的认识水平、志向和目标的追求有直接的关系。在学习过程中，首先要确立为振兴中华而勤奋学习的远大志向，不断端正学习态度，在困难面前才能产生坚强的意志。
意志是在同困难作斗争中形成的。如果碰到困难打退堂鼓，或者碰到困难绕道走，是不能培养意志的。只有正视困难，勇于同各种困难作斗争才能培养坚强的意志。困难是磨炼意志的磨刀石。
意志行为贯穿在日常生活中。
培养坚强的意志要在平时的学习、生活中做起。对自己一定要严格要求，说到做到，处处放纵自己是无法培养意志的。
一块布道行高深的大师受朋友之托，收了一名弟子，经过多年的调教，他认为爱徒进步神速，不再需要他的引导，遂决定外出云游四海。
徒弟一个人，独守在森林中的一座小茅屋。每天清晨，这个徒弟便将身上披的布拿出来晒干，那也是他惟一的身外之物。
有一天，他发现那块布被老鼠咬成碎片，无奈之余，只好请村民再施舍一块布给他。不久，老鼠又把新的布咬成千疮百孔，他只好弄来一只猫，此后老鼠不再为患，不过他除了请求村民布施三餐之外，还得替猫乞讨一些牛奶。
“老是仰赖施舍也不是办法，对村民也会构成负担，我该养头牛，自给自足。”他想道。于是便设法弄来一头牛。
“与其老是要向村民布施草料，不如把茅屋四周土地开垦整理一番，种一些草，以后就不用向村民要草料了。”他想着。不过这么一来，他就没时间静坐冥想了，所以他只好雇了几个工人替他种田。
这下子，又多了监督工人做工的琐事，他干脆娶了个老婆，好替他分忧解劳。若干年后，由于经营有方，他居然成了全村的首富。
有一天，大师偶然路过，看到原来应是小茅屋的地方，竟然耸立一栋华丽的豪宅，大吃一惊。
“徒弟，究竟是怎么回事？”
“老师，说了您也不会相信。”徒弟应道：“我是为了保存惟一的一块布，才弄到今天这个地步的。”
生活中不是没有绿洲，但是绿洲的出现是在跋涉了荒漠之后。跋涉荒漠要有战胜饥渴、战胜疲劳、战胜艰险、战胜死亡的勇气和毅力。跋涉的付出是巨大的，但当一片绿洲以勃勃的生机映入跋涉者眼帘的时候，生的希望就会变为继续前进的力量。
从荒漠到绿洲，这中间地带是必须经过的，就像把希望付诸现实需要奋斗一样。生活正是如此，在奋斗者看来，处处都有绿洲，处处都充满希望。在生活的道路上，如果思饥渴而畏葸，因疲劳而退缩，遇艰险而逃避，见死亡而胆怯，美好希望的目标定将难以达到，如同不经过跋涉荒漠看不到生命的绿洲一样。
那么：怎样培养孩子勇做生活的强者，使他能一步一步地走向成功呢？
建议：珍惜孩子的独立性要鼓励孩子“自己来……”，培养孩子独立活动的积极性，摒弃孩子事事依赖成人，懒于思考和动手的不良习惯，培养孩子做事的自信心。
母亲的“谎言”
有一个小男孩在大街上玩耍时，被迎面而来的汽车撞倒，由于抢救不及时，他的双手和胳膊都被截掉了。当时只有五岁多的小男孩后来到了读书的年龄，却不能用手像同学们那样灵活地翻书写字，也由此而被拒于校门之外。
每天早晨，男孩看着伙伴们兴高采烈地从他门前经过走向学校，便十分伤心地问妈妈：“我没有手，怎么办呀？”
妈妈怜爱地抚摸着孩子的头说：“孩子，不要紧的，只要你坚持锻炼，你的手还会再长出来的。”
小男孩露出灿烂的笑靥，于是在妈妈的帮助和指导下，他天天刻苦锻炼，学着用脚洗脸、吃饭、写字，并争取力所能及的事情不让妈妈帮忙。男孩满怀憧憬，他坚信只要努力练习手还会再长出来，妈妈说的还会骗自己吗？
他一直牢记妈妈的话。
好几年过去了，练了这么久，小男孩发现手还是没有长出来。他有些不甘心地问妈妈：“我的手怎么还没有长出来呢？是不是我练得不够刻苦？”
这一次，妈妈很认真地看着孩子的眼睛说：“傻孩子，现在你看看别人用手做的事情，你什么不会做呀！”“是的，我的脚都会做，比伙伴们的手做得还要好呢！”小男孩自豪而得意地说。
“那你说你的手长出来没有？记着，孩子，每个人都有一双强有力的手。而这双手就在你的心里，只要你愿意，它就能帮助你战胜一切困难和不幸。”
男孩终于明白了，妈妈的确没有骗他，经过千锤百炼的手是永远也不会断的！从此，男孩更加刻苦学习，那双再生的手帮他一次次克服各种困难，最终考上大学。
每个人心里都有一双强有力的手，那就是你的信念，它可以帮助你战胜一切困难和不幸。失去了双手并不可怕，只要还有坚定的信念，这点缺陷是可以弥补的，经过自己的艰苦奋斗，一样可以获得成功。
我们从“牙牙学语”到长大成人的过程当中，某种程度上会存在一种依赖，久而久之这种依赖便成了一种习惯。可是人生的道路上并非一帆风顺，而是布满荆棘与瓦砾，当你在最无助的时候，或许只有“一只手”，或许“一只手”也没有了，你也可以自食其力，自信地踏上人生之路。而那只手便是你自己。
那么：怎样培养孩子笑对任何挫折的良好习惯呢？
建议：平时对孩子进行坚强意志的培养善于在孩子平时的活动中，针对某一具体事情，有意识地引导和训练孩子坚强的意志品质，要注意从小事情抓起，并要做到经常化；同时，要讲究方式方法，这样才能使孩子的意志品质成为比较自觉的习惯；另外，还可以结合看电影、讲故事等方式，对孩子进行意志品质的宣传教育。
第10种习惯 志向
人皆可以为尧舜。——孟子
心懔懔以怀霜，志渺渺而临云。——陆机
命为志存。——朱子
志之难也，不在胜人，在自胜。——韩非
人生第一课这是美国一家普通的幼儿园。
刚刚入园的儿童被老师带进幼儿园的图书馆，很随便地坐在地毯上，接受他们的人生第一课。
一位幼儿园图书馆的老师微笑着走上来，她身后是整架整架的图书。
“孩子们，我来给你们讲个故事好不好？”
“好！”孩子们答道。
于是老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。
“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”
老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事？”
一位小朋友立即站起来。“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有……”幼稚的童声在厅中回荡。
然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。
“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢？”