爱要有度，要有节制，不要放弃自己，做母亲的首先要自爱。从长远来讲，孩子需要的是一个能干、自信的母亲，只有这样的母亲才能让他骄傲和模仿。曲宝琴就是这样一位母亲，她认为，如果做母亲的心存懒惰，随波逐流，却指望孩子优秀、出色，这是不可能的事情。
曲宝琴，1948年生人。在特殊年代，因家庭关系，被剥夺了考学和就业的机会，几经争取，才得到一个工农湖化工厂“力工”指标。20世纪70年代，与从吉林大学下放的爱人结合。1988年，曲宝琴被调到吉林省自学考试办公室工作。但不安于现状的她，1992年就停薪留职，创办了自己的第一个学校——吉林省计算机专修学院。时隔10年，她的另一个学校——长春英华女子高中又应运而生。曲宝琴乐观向上、不屈不挠的精神，给了女儿最好的榜样。
刘天时，长女，1992年因为作文获奖保送到中国人民大学新闻系读书；刘天昀，次女，1993年以吉林省高考理科第二名的成绩升入北京大学生物化学系；刘天昭，三女，1996年同样以吉林省高考理科第二名的成绩升入清华大学建筑系读书；毕业之后她们三个又相继考取奖学金留学美国加州伯克利大学、华盛顿大学和英国伦敦大学等世界名校。
培养有责任感的孩子
责任感对于一个人来说，是极其重要的，它甚至是一个人有所作为的一个基本因素。古往今来，凡对本民族乃至对全人类做出重大贡献的人，大多数都是有强烈责任感的人。从他们的成才过程来看，责任感是让他们不断进取、努力攀登的强大动力，是他们走上社会后艰苦奋斗、追求卓越，将才华贡献社会的重要保证。
曲宝琴认为，在少儿教育中，培养孩子的责任心最为重要。她常说，孩子成长到一定时候，就应当具备责任感。责任感是他安身立业的基础，需要父母下大功夫，从小培养。她认为，培养孩子的责任感，要从小事到大事，循序渐进。
培养孩子的责任感，首先，要教育孩子对自己的事情负责，也就是引导孩子从小自理自立。凡是孩子力所能及的事，诸如穿鞋、穿衣、刷牙、洗手，都要鼓励孩子自己去做。孩子只有能对自己负责，才能开始对家庭、对他人、对集体负责。
其次，她认为，培养孩子的责任感，要同培养兴趣结合起来，培养孩子多方面兴趣，因为孩子对有兴趣的事物是不会缺乏责任感的。
当然，兴趣与责任感之间的联系，不是自然形成的，要有意识地去养成。孩子好奇心强，一般情况下，他什么都想去摸摸、去试试。可是，由于随意性很强，做事总是虎头蛇尾或有头无尾。所以，交给孩子做的事情，哪怕是很小的事情，父母也要有检查、督促以及对结果的评价，以便培养孩子持之以恒，认真负责的好习惯。
最后，培养孩子责任感还要注意与孩子的能力发展相适应，一步一步加强。能力的极限也是责任感的极限。有能力而不去负责，这是缺乏责任感；没有能力而非要去对某些事物负责，这是滥用责任感，滥用责任感不利于孩子成长。
比如，四五岁的孩子可以让他们帮助家长摆放碗筷，帮大人拎包；六七岁的孩子要逐渐让他做一些卫生清理工作；八九岁的孩子可以帮助家长接待小客人，承担去超市买一些必需品的任务。让孩子做可以胜任的工作，可以起到激励孩子的目的。使孩子感受到自己所做工作的价值和意义，并从中得到乐趣，从而逐步建立起对社会的责任心。
曲宝琴曾说过这样一段话：当妈妈的，一定要提防自己纵溺孩子骄矜的倾向，要给予，但不要无度地给予；要奉献，但不要没有理由；要让孩子在索取之时懂得感激，在享受之时懂得羞涩。做一个合格的父母，就要从日常小事培养孩子的责任心，并以实际行动告诉孩子，人生可以托付的只有自己，一切事情的后果，不论好坏，最终都要自己面对自己负责。
实际上，孩子责任心的培养是一个长期而系统的工程，它需要父母循序渐进地对孩子进行教育，同时也需要父母和孩子一起成长。要去深入研究孩子的心理、行为特点，并依此适时调整教育方案。
人生是一条长长的路，拥有责任心的人，就拥有了连接多彩世界的桥梁。作为父母，一定要牵着孩子的手，从小做起，从一点一滴做起，为孩子架设通往美好人生的桥梁！
教子点睛：
现在的父母已习惯了事事为孩子代劳，事实上，这样做恰恰是对孩子的不负责任。因为孩子如果已经具备了能为自己负责的能力，而包揽一切的父母却无视孩子的能力。这样做，只能造就没有能力的孩子，到头来，吃亏的还是孩子自己。相反，适度地让孩子分担家务，学为自己的事情负责，就是爱孩子的表现。孩子懂得关心家人，关心朋友，等到走上社会，也必然是一个有责任心的人。这样的人，一定会赢得别人的尊重，也一定会拥有美满幸福的生活。
用古诗开发孩子记忆力
记忆是指人们在生活实践中经历过的事物，在大脑中遗留的印迹，印迹的保持和再现表示记忆的存在。每位父母都希望自己的孩子聪明，有一个好的记忆力。提高孩子记忆力的方法多种多样，正如人们常说的，天才就是1%的天赋加上99%的后天努力与培养。
对儿童来说，智能的开发首先就是记忆力的培养。孩子先天记忆会有差异，但是，后天的记忆力培养与训练更为重要。曲宝琴相信，一个人优秀的记忆力不是天生的，都是依靠后天的培养，要靠训练才能逐渐加速和延长记忆的持续时间。
曲宝琴三个女儿记忆力的开发，始于哑哑学语之时。在开发孩子记忆力的问题上，曲宝琴有自己独特的方法，那就是——用古诗开发孩子记忆力。曲宝琴认为，中国古诗歌简明的语言、美好的意境，非常适合锻炼儿童的记忆力，而且这也为孩子长大后的修养和人格发展莫定了很好的基础。
古诗精炼而优美，它简短，押韵，且朗朗上口，所以孩子很容易记住，此外它那优美深情的语言，对孩子一生的记忆都有很大的价值。
曲宝琴在孩子两岁以后开始教孩子背唐诗，还有少量的儿歌。没有书，课本就是自己的脑子。曲宝琴教孩子不是死记硬背，总试图把诗歌讲成一个故事，总结出一个主题来。
比如，李白的那首《赠汪伦》：
李白乘舟将欲行/忽闻岸上踏歌声／桃花潭水深千尺／不及汪伦送我情。
这是关于离别和友谊故事的诗歌，曲宝琴就会讲汪伦如何想结识名诗人李白，李白又怎样盛情难却，两人怎样在江边告别……
再比如，叙事长诗《木兰辞》，孩子们在三岁前都能背得滚瓜烂熟。教的时候，曲宝琴把每一句话、每一段诗故事化、形象化，并用儿童能理解的口语讲出来：
古时候有一户人家，爸爸妈妈生了两个女儿、一个小弟弟，在爸爸很老的时候，国家开始打仗了，要爸爸去当兵。女儿木兰在房里织布，听说老爸要去打仗，着急了，一定要替爸爸去。可是国家不准女孩子去打仗，怎么办呢？木兰就只好女扮男装……
这样一来就加速了孩子记忆的过程，培养了孩子的记忆力。在培养孩子记忆力的过程中，如何选择教材也是一个重要的问题。曲宝琴总结出，作为培养提高记忆力的教材，必须同时兼具三大要素：第一，它应该是能够陶冶幼儿心灵的，有优美意境的；第二，它应该是使他们终生难忘的；最后，它应该是幼儿可以理解的，容易被孩子所接受的。
对诗歌的选择，曲宝琴也总是尽量挑那些富有人情味，又和日常生活比较接近的题材，同时风格上也都是简洁明朗的。曲宝琴的经验是：李白和杜甫的很多诗都是适合幼儿背诵的。但像李商隐那样的诗，因为过于华丽和晦涩，一般就不大合适。
以前适合孩子看得书很少，现在的妈妈已经不必为合适的教材伤脑筋了。书店里的按年龄阶段分类的儿童图书琳琅满目，图书资源非常丰富。但是，曲宝琴仍提请父母们注意：选择图书要注意两点，一是生字不能太多，否则难度太高，孩子会逐渐失去兴趣；二是要主题健康，明亮达观，这样的图书才能达到教育的目的。
除了要精心选择教材外，还有一点就是要坚持。从两岁到小学毕业，差不多有10年时间。这10年，就算一个星期背一首，那还可以背诵500多首呢。中国古诗歌简明的语言、美好的意境，非常适合锻炼儿童的记忆力，而且这也为孩子长大后的修养和人格发展奠定了很好的基础。
一位著名的心理学家通过研究表明，一个人50%的智力发展是在出生后到4岁这一年龄段完成的，如果一个儿童在幼儿时期被剥夺了智力刺激，那么他永远也达不到他应当达到的高水平了。曲宝琴在三个女儿还牙牙学语之时，她就通过教她们背唐诗来开发记忆力，她的这一做法收到了明显效果。
教子点睛：
孩子学前智能的培养，也正是儿童智能发展的最重要阶段。曲宝琴培养孩子记忆力的方法既独特，又有普遍地适用性，是非常科学而合理的。由此，她的这种做法值得父母学习与效仿，以便使得更多的父母和孩子受益，达到开发记忆力的目的。
在大自然中放飞想象力
科学家爱因斯坦说过：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”可见，发展儿童的想象力是很重要的，可以说没有丰富的想象力、创造力也就无从谈起。
大自然是丰富多彩的，要带孩子到大自然中，让他与自然界和充分接触，领略田野风光，以丰富他的知识和想象力。
曲宝琴就经常带着孩子们来到大自然中，她常说，大自然是最好的老师，这里有无穷无尽的知识。孩子们带着问题来到大自然，知识就会在自然中、实践中学得更快、更有效、更扎实。让她们面对面地去接触事物，她们理解事物的速度会快20倍；对事物的真实理解跃入她们的头脑，就像铁屑奔向磁铁一样快。
曲宝琴的三个孩子和大草原有着充分的接触，她们的幼年就是在大草原上度过的。她认为，草原生活虽然艰苦，但也有幸福的一面。那里天地广阔，人际融合，社会污染较少，非常有利于童心的发育和想象力的展开。
在大自然中，曲宝琴无时无刻不在启发着孩子们想象力。比如讲“牛”字，就可以这样告诉孩子：
牛啊，生活在草原，草原是什么样的呢？就是大片的草地望也望不到边，这里没有楼房，没有人家，长着绿茸茸的草，开着各色各样的野花，有红的、白的、紫的……花上有很多小蜜蜂在采蜜，草原上除了牛，还有马啊、羊啊……
曲宝琴说，一个善于教养孩子的妈妈，总要有孩童般的好奇心，要以自己的好奇心引发孩子的好奇心，以自己的想象带动孩子的想象力。