和简化概括相类似的方法是“歌诀记忆法”——把一些较零乱的，无规则的信息编成歌诀，使其读起来抑扬顿挫，甚至可以广为诵唱。如我们现在提倡讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德和心灵美、语言美、行为美、环境美。对于这么长的一串字词，说上几遍，印象也不深，要是用“五讲四美”四个字来加以概括的话，就记得牢了。
而一年二十四个节气也可以编成歌诀：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”
④概括内容。
在学习中我们往往会碰到一些较长的资料需要背诵，怎么办呢？如果是不需要一个一个字地默写的话，可以选取那些关键的字句缩短篇幅，抓住主要的情节进行记忆。一部长篇小说卷首的“内容提要”，一部影片上映前的“新片简介”等，都属于内容概括。概括内容的这种方法，可以化多为少，缩短篇幅，大大减少人们记忆时的工作量。
概括内容要选取关键性词句，比如要记住中国古代实行的井田制，可以概括为：国君所有，诸侯享用，奴隶耕作，形似井字。或者可进一步简化为：君有，侯用，奴耕，井形，这样就很容易记住。需要回忆时，只需酌情在每段话上稍做回想，再“添枝加叶”就可以了。
⑤概括首字。
对几条彼此并列的材料可以提取首字进行概括。
美国记忆术专家哈利·洛莱因曾举过一个如何记忆北美五大湖的例子，他说可以想像为湖面上浮着几幢房子（HOMES）。因为北美五大湖包括体伦湖（Huron）、安大略湖（Ontario）、密执安湖（Michigan）、伊利湖（Erie）、苏必利尔湖（Superior），取它们的第一个字母可组合为HOMES，意即几幢房子，这样就能巧妙地记住它们了。
再比如我国的四大牧区——内蒙古、新疆、青海、西藏，可以把它们概括为“内心（新）清（青）晰（西）”。
又如柳宗元的（江雪》原诗是：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”提取字头为“千万孤独”，既形象地概括了全书的意境和中心，又益于记诵，可谓一举两得。
这种记法简单有趣，但是，把字头编成有意义的词是要花点功夫的，不过一旦编好，想忘记都难。
上述这些概括方法既可单独使用，也可综合运用。例如，人的大脑中，左半脑主管逻辑思维，右半脑主管形象思维。但有时我们会将两者的功能弄混。有一个方法可以保你记住它。那就是只要记住“佐罗”这个人名就可以了。因为“佐罗，佐罗——左半脑管逻辑。”这个“佐罗”既运用了概括首字法，又使用了概括内容的方法，同时还是借助谐音词的一个典范。但不管如何运用这些方法，都要先对学习材料进行通篇把握，在理解的基础上抓住材料的要点进行归纳总结才能使得效果更加突出。
概括法要求使用者具有较强的思维能力和概括能力。当然，这种能力也是靠逐步培养、锻炼来提高的。
（2）图表法。
顾名思义，图表法就是把知识点—一罗列于图例或表格中，使人看了一目了然，便于提纲挚领地识记全部内容。
①示意图。
这是最简单、也是最实用的一种图表法，它是把所要记忆的材料图案化，把抽象的含义转变为可感的形象，这对于记忆概念和定义来说是十分有利的，但在绘制示意图要在熟悉和理解了材料的基础上才能做得好。
例如，政治课中的“价值规律”：“商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，商品交换以价值为基础，实行等价交换，具体表现为价格围绕价值上下波动。”这一理论可以画成这样的示意图：
②系统图。
学习任何一门知识，都应注意从大处着眼，使其系统化、有序化。而绘制系统结构图是最有利于通盘把握和总体记忆的方法之一，因为它往往承载着一个章节的提纲。
例如，对于地理课中“生态系统”这一节，经过我们的归纳后可以整理为：
再比如生物课中“节肢动物”一这节，可列出如下的提纲：
③全局图。
顾名思义，全局图就是从全局出发，理顺某一主题之下各个要点之间的联系。
制作全局图表时要求要站在总体的高度上，把识记材料的整体脉络和各部分之间的联系勾勒出来。
例如，在学习政治经济学时，为了更清楚地理解与记忆生产力和生产关系、生产关系和经济基础以及经济基础与上层建筑之间的关系，可以用下列全局图来表示。
④树图。
树图主要用来明确各个知识要点之间的相互联系。因为它一般都是围绕一个主题进行的，就像大树长出枝桠一样，所以称它为“树图”。
⑤对比图。
对比图是将两个或两个以上的要点并列写出来，再将它们各自包含的有差别的要素平行罗列下来，找出要点间的不同。
对比型的图表有利于对知识点进行分类和比较，使我们更易于从特征上或者说从差异上来掌握识记材料。
例如，南昌起义、秋收起义和广州起义这三大起义在中国共产党领导全国人民进行革命斗争的历史上都占有很重要的地位，都有着十分重要的意义，如何详细而又清楚地记下它们各自包含着的信息呢？画对比图是最好的办法。
这部分所讲的是针对有意义的、可理解的材料的记忆方法，实际上记忆这种材料的办法还有很多。比如还有一种比喻法是学习过程当中较经常用到的，它运用修辞手法中的比喻来对学习材料进行处理，使其形象化、具体化，从而提高记忆和学习的效率。
例如，人们初次接触地质学中有关地球内部结构的知识，总是有些难懂。而汪繁兴在《地震与地震考古》一文中曾用“鸡蛋”进行比喻：“地球大致分为地壳、地慢和地核三大部分。整个地球，打个比方，它就像一个鸡蛋，地壳好比是鸡蛋壳，地慢好比是蛋白，地核好比是蛋黄。”这个形象的比喻就使人们把尚未了解的知识与已有的知识经验有力地联系在一起，理解和掌握起来也就容易多了。
另外，对于一些相对来说比较枯燥的东西，不一定都采用机械记忆的方法，我们可以试着“化腐朽为神奇”，赋予那些“硬邦邦”的数字以简单的意义，比如记忆历史年代就有以下众多的方法可以借鉴。
谐音形象法。
例：马克思诞辰是1818年5月5日，可记为“马克思一巴掌一巴掌，打得资本家呜呜地哭”；赤壁之战发生在208年，可以记为“曹操二十万水军被火烧怕了”。
数字特征法。
例：1234年蒙古灭金，1789年法国资产阶级革命，1881年《中俄伊犁条约》签订，这些年代在数字结构上都有各自特征，抓住这些特征就容易记住了。
简单推算法。
例：1644年清军入关，占领北京，可想到“十六等于四乘四”。1578年李时珍著《本草纲目》，可想到“十五等于七加八”。
联想推算法。
例：三国时期魏、蜀、吴三国建国时间分别为220年、221年在22年，记住一个就可推算到另外两个。再如，第一次党代会谁也不会忘记吧！那么，只要记住第二年开第二次，第三年开第三次就可以了。
中外比较法。
例：前594年，鲁国宣布“初税亩”，同年，希腊雅典发生梭伦改革；1864年太平天国失败，同年第一国际诞生……记住其中的一个可联想起第二个。
年代等距法。
例：1884年中法战争，1894年中日甲午战争，1904年日俄战争，1914年第一次世界大战，1924年列宁逝世，年代间隔均为十年，注意到这个特点，记忆就容易多了。
对应记忆法。
例：公元前100年苏武出使匈奴；公元后100年许慎著《说文解字》；中共成立前十年，辛亥革命爆发，成立后十年，中央工农民主政府建立。
记忆，无论在学习，还是工作中都时常会遇到，它是一个没有止境，也没有边界的研究课题。本章所讲的只是众多方法中的一部分，读者朋友们可以根据自身情况适当选用，甚至可以由自己摸索、研究出一套全新的记忆方法来。
记忆的潜力就在我们自己的大脑中，它正等着我们前去开发！
让我们每个人都成为记忆之神！增强记忆的因素
心理因素
1．心情平静，树立信心。
心情平静容易记住来自外部的信息。我们知道，向微波荡漾的湖水中投掷石子，荡起的波纹会立刻消失。但是，向平静如镜的湖水中投掷石子，荡起的波纹则很难消失。这是日常生活中的一种自然现象。然而可以说，在我们的头脑里也同样具有这种状况。当我们心身舒畅、心情平静的时候，我们的记忆装置——大脑皮层就会安静下来，这时传递给大脑的信息就会被牢牢记住。不知你是否有这种感受，你不妨试一试。
树立信心会使头脑灵活，增强你的记忆力。道理很简单，就像学外语一样，如果觉得“我一定能学好它”，通过刻苦学习，你就会记得住、学得好的。
2．注意休息，消除疲劳。
消除疲劳可增强头脑的活动能力，疲劳会降低头脑的活动能力。因此，即使是经常进行激烈比赛的运动员，在比赛前也要进行充分休息，消除身体的疲劳以后，再投入比赛。这是因为，疲劳会显著地降低脑细胞的活动能力，记忆力也会随着这种降低而减弱下来。所以，要想提高记忆力，就必须经常调整自己的身心状况，使脑细胞处于良好状态。
心理学家在试验中证明，在记忆新的事物和单词时，每记忆30分钟后中间休息5分钟，其效果远远超过长时间的连续记忆。我们常常也遇到这样的情况，头一天晚上怎么也解不开的问题，第二天早晨，一演算就迎刃而解了。可见，“注意休息”并不是一句空话、套话，对于记忆来说，非常重要。
3．寻求方法，寻找刺激。
寻求方法可提高记忆效率。记忆的方法因人而异。有的人在第二天早晨把前一天学习的内容看一遍，就能牢牢地记下来；有的人边听边写就能很好地记住；还有的人边听音乐边学习比在万籁俱寂的环境中记忆得更好，等等。
你自己最擅长的记忆方法是什么呢？如果清楚的话，一定要注意运用和发挥它；如果还不清楚的话，就要注意观察、分析和总结，它会使你的记忆力如虎添翼。
适当的刺激可使脑细胞变得年轻而敏锐，提高记忆的生命力。要使我们的脑细胞永谋青春，关键在于要经常给予刺激。观察一下我们的日常生活，这种观点是很好理解的。一些高级领导人，七八十岁了，仍然朝气蓬勃，机智敏锐，原因虽是多方面的，但他们经常处于接受新刺激的环境中，则是更为重要的一点。
4．明确目的，提高兴趣。
目的明确可集中精力，从而促进记忆。乘车去朋友家时，自己开车和坐别人的车，情况完全不同。只要自己开车去一趟，几乎就把路线完全记住了，可是，由别人开车，尽管自己坐在司机旁边，也很难记住路线。这就是目的性强弱的差别，它同记忆的差别密切相关。
世界著名的心理学家弗洛伊德曾说过：“人只记感兴趣的东西。”确实，我们往往对于自己所关心的事物能够很轻松地记住。生活中有很多这样的例子。小学生上学时，沿途要经过好几个玩具店，他能把玩具店的店名记得一清二楚；相反的，一个每天赶公共汽车上下班的人，对于窗外的街景却没有丝毫的印象，这是因为他没有抱着有趣、好奇的心情去欣赏。
对于背英文单词也是如此，有许多学生很讨厌英文单词，记住一个英文单词不知要花多大的力气，但是却很喜欢外国歌曲，所以能很流利地唱出英文流行歌曲。
因此，记忆的先决条件就在于兴趣。对所从事的工作抱有强烈的兴趣，会使你的记忆效果迅速提高。
在记英文单词的过程中，与其为应付考试才去死拼烂打地背单词，不如想一想，有一天我遇到一位外国人时，如何和他交流。把记忆当作一大乐趣，就会越来越能背单词，记忆力就会随之提高。
5．心境愉快，仔细观察。
心境愉快能把事情牢牢记住。学习前先想想愉快的事情，看看令人愉快的东西，听听令人愉快的音乐，会有助于心情的平静，从而提高记忆力。还有，把学习与自己的抱负联系起来，把学习与想像中的成功的喜悦联系起来，也会大大提高记忆力。
仔细观察可增强对事物的印象，提高我们的记忆力。比如，经过辛苦的查询和一番周折而拜访了一次朋友后，往往比看地图或听人告诉更不容易忘记地址。这是因为，亲临现场观察比耳闻更能清楚地记住目的地。
食物因素
记忆力是大脑的功能，记忆过程与大脑的生理活动有着密切的关系。注意适当的营养，增强大脑记忆的物质基础，对提高大脑的记忆力很有帮助。
科学家对金鱼的记忆作过试验：训练金鱼学会某种技能，然后给它注射一种能阻止蛋白质合成的物质。结果，金鱼学会的技能很快就全部遗忘了。这说明，短时记忆要转化为长期记忆，一定要有一定的蛋白质的参与。大脑中蛋白质的合成，对于提高记忆能力是有帮助的。因此，要提高记忆力，就要注意多吸收一些优质的蛋白质。
具体地说，加强大脑的营养主要应从下面几点做起。
1．增加蛋白质。
蛋白质是构成细胞的主要物质基础，摄取大量的蛋白质，就使脑细胞取得了充足的营养源，就可增强大脑的代谢，加速大脑皮层细胞的抑制或兴奋，提高大脑工作的效率，同时增加对大脑的保护作用。因此平时要多吃蛋白质含量较高的食品，如蛋类、豆类和奶类食品。
2．增加葡萄糖。
葡萄糖是人脑中提供能量的主要物质，人脑从事脑力活动的能量，大部分都是靠葡萄糖分解而产生的，正常的大脑每天需要消耗一百三十克左右的葡萄糖，否则人脑所需要的能量就不充足，人就会感到疲劳，思路不清。
3．增加维生素。
大脑中维生素含量虽然较少，但对人体神经功能的调节却起到重要的作用。
维生素A对人的视力有很好的调节作用，缺乏它就会导致夜盲症；维生素B能促进大脑中碳水化合物的代谢，从而保护神经系统；维生素C是蛋白质和糖类分解不可缺少的物质；维生素B6和B12能对大脑神经起保护和镇定的作用。因此，要多吃含维生素的食物，如蔬菜和水果等。
4．增加钙、铁等元素。
钙和铁在人脑中能平衡和调节神经系统，对人脑正常的生理机能起着重要的作用。补充钙、铁等，主要是从水果和蔬菜类食品及动物的肝脏中获得。
当然，大脑还需要其他的许多种养分，而食物中各成分的含量是不一样的。日常生活中只要不偏食，就可以获得大脑所需的各种营养成分。