全纳教育工作是一项任重道远的工作，面对这样的学生，老师和学生都要付出更大的心血。我们应该坚持加强研究，不断探索，努力实践，力争形成独特的全纳教育工作新路子，让他们建立自信，感受成功，获得尊重，健康快乐地成长。
（闰振山）
与“福娃”们共同成长
在2012年9月份，我刚刚调入到潍坊高新清平小学工作，正式上班第一天就看到了一群特殊的学生，他们从一辆中巴上走下：有的不到1米，有的走路歪歪扭扭……我在惊讶的同时在心底也打了一个问号，他们是谁？也是来上学的吗？到了开学仪式，清泽同学面向全体师生介绍新同学，才了解到原来他们来自同一个家——潍坊市儿童福利院，他们是“特殊”的学生。经过一段时间的了解，我发现他们又不是“特殊”的学生——他们和其他学生一样，一起上学、读书、活动……
与清泽
2012年我任教四年级科学课，“福娃”清泽就在四年级二班，上课伊始，想着多照顾照顾清泽，可是课堂上的情况却让我大吃一惊！举手发言积极的有他，课外知识广泛的有他，思考问题深刻的有他，提问问题的有他。课堂上反而是他积极的表现帮助我很多，看着他稚嫩又自信的脸庞，谁能想到他是福利院的儿童呢？以后的日子与他接触越来越多，也发现了他优秀的一面：学习成绩在班级名列前茅，主持学校的各种活动，自己申请了两项国家专利，迎接了各级领导到校参观并做了精彩汇报，等等。
记得有一次学校广播操比赛，他作为主持人在我办公室顺演讲稿，我给他一个面包，他说老师我不能吃”。我非常纳闷，“为什么？这个挺好吃的，不信你尝尝。”“我不是说它不好吃，只是我不能吃，我要控制我的体重，不然长得太快不舒服。”看着他平静的表情，为了不刺激他，我收起了好奇心，继续辅导他的主持稿。事后从福利院才了解到，他三岁左右身体的骨头就停止生长了，但是身体各项器官却不停止生长，随着年龄的增加，器官越来越大，骨头的压力越来越大，所以要控制饮食防止长得太快！我了解到这些情况后，眼睛不觉间湿润了，真是太不容易了。作为福利院的儿童发言人，他确实有光鲜亮丽的一面，他展现给我们的也是自信坚强，我们却不知他承受了这么多。加油！清泽，为你点赞！
与清汶
2014年我非常有幸又教了四年级，而“福娃”清汶在四年级三班，开始认识她，是在数学课上。一次上课，看到一个学生趴在桌子上，我非常生气，就喊她站起来。等她站起来后，我发现是个子高高的清汶，就问她为什么趴着，她低垂着头非常沉默。为了不影响其他同学上课，就提醒她注意听讲，让她坐下，可是她坐下后一会抬头一会又趴下，我的脸越来越冷，心里不仅给她贴上了不听话不听讲的标签，还想着下课一定跟她谈谈。下课后，把她叫到办公室了解情况，“我看不清。”她还是低垂着头说道。“看不清可以戴眼镜啊，这是你不听讲的理由吗？”我很严肃地批评她，看到她楚楚可怜的样子，心里咯噔了一下，我对她不是很了解，是不是错怪她了？于是我结束了谈话，让她先回去。事后去了解了一下，原来她非常弱视，根本看不清眼前的世界，看课本必须趴在书本上才能看清！我非常后悔自己的行为，在向她道歉时，看到了她腼腆的笑容，娇弱的女孩需要的是别人的关爱和谅解。
后来上课就非常注意了，随时关注着她。记得，有一次，在班里组织了一个小游戏“一枪打四只鸟”，锻炼双手的协作能力，给学生们三分钟练习时间，然后比赛。没想到清汶是学得最快的，她用细长的双手熟练地做出了“一枪打四只鸟”的动作，让全班包括我在内都非常惊讶，全班同学情不自禁地给她热烈的掌声。我发现她第一次直起了腰，脸上也露出了笑容，原来她要的并不多，一次肯定就可以给她温暧！
与清浩
我没有教过他，但是他给我的感动一点都不少。记得应该是2014年9月份开学的日子，中午下着毛毛细雨，学校里来了一辆陌生的车，车上下来了几个外国人和几个孩子，有一个孩子特别眼熟，就是忘记叫什么名字了。带队老师说：“他今天下午就去美国了，到学校来看看。”原来是清浩，我很热情地迎接着收养他的父母和工作人员，但是发现清浩心情很低落，就把他叫到一边询问，他哭着说：“闫老师，我舍不得同学们和老师们，想上午来跟他们告别，可是福利院害怕影响同学们上课就没来，只同意中午来看看母校。”看着他流泪的双眼，我也禁不住红了眼睛，是啊，这是他第二个家，这里有陪伴他一起成长的小伙伴，有关爱他的老师，有他熟悉的温暧的氛围，有他很多快乐的回忆。在这里他得到了家的温暧，所以他才能利用课间时间主动地擦拭饮水机，面带微笑的和学校老师问好。
临走时，“我不想忘了你们，我的QQ号你一定记好，常联系！”一句话道尽了千言万语，他在学校获得了很多，我们何尝不是？我们收获了感动和大爱。加油吧！清浩，我们不会忘记你的。
（闰振山）
爱的传递
去年的重阳节，清平小学的“福娃”们认了爷爷奶奶，有了更多关心他们的亲人。
2013年3月，学校实施家庭式亲情管理模式，为每个“福娃”组建一个爱心家庭，学校退休老教师、学校中层、成长导师、同班级的同学和“福娃”们组成了一个个学校小家庭。
一年级三班的“福娃”清泠、二年级二班的“福娃”清涛的奶奶是退休教师蔺承杰。在爱心家庭成立会议现场，蔺老师的眼睛就一直盯在两个孩子身上，双手不停地抚摸着孩子的脸，关心地问个不停。会议在热烈的气氛中结束，忙碌过后的我有着些许的失落，特别是看到“福娃”们慢慢下楼的身影，我以为活动就此结束了，以为这不过是个没有以后的开始。
会议过后的第二天，办公室来电话，说蔺老师邀请她的两个孙子到家中吃午饭。听到这个消息，我心中是五味陈杂。
蔺老师是我的前辈，她是一位经历过沉痛打击的女性，丈夫因为意外去世，她独自一人拉扯两个女儿成人。生活的苦难，使她的眼睛早早失去了光华，想起以前蔺老师的眼泪，心里酸酸的。
生活再难也没有使她失去爱心，面对“福娃”，她的爱是喷涌而出的，无法压制的。我给蔺老师回电话时，蔺老师说：“我就是一个普通的老太太，没有大本事，只能给孩子包个饺子，也不枉孩子一口一个奶奶地叫着。”电话这端的我，无语。每天生活在这些“福娃”身边，我为这些孩子做过什么？有时候从他们身边匆匆走过，都没有稍稍停留，喊一声“清涛”，就这样而已。可是，清涛回报给我的是最甜的笑容，虽然鼻涕经常停留在嘴上，可那笑容是真诚的。
经过与福利院领导的沟通，放学后我带着两个孩子来到了蔺老师家，清泠帮着捶蒜、拿筷子、摆碗，不停地帮忙，更是把蔺老师感动得一塌糊涂。午饭很简单，牛肉水饺；午餐很丰盛，每一个饺子都是奶奶对孙子的爱。清涛不会用筷子，我一个一个地喂，不得了，这孩子吃了22个饺子。吃饭时，蔺老师一个劲地埋怨我，怎么不给她分配个孙女啊？可以整天留在身边。听了这话，清铃忙说：“奶奶，那两个女孩子都不如我好。”一句话，逗得我们哈哈大笑，也不知道清涛听懂了没有，反正脸上的笑容一直绽放着。幸福的时光总是短暂，让人怀念，转眼间到了上课的时间了，我带着两个孩子回了学校。临走时蔺老师又拿出一箱牛奶让清泠和清涛带着，我担心到福利院不好交代（院里有相关规定），没让孩子要。
从那以后，清泠和清涛看到我，第一句话就是，我想去蔺奶奶家吃饭。孩子想念的不是水饺，是奶奶的爱。
从此，在他们那小小的心中也有了牵挂的人。这就是爱的传递。
（程玉伟）
爱在春天
2014年，我成为一年级一班的班主任。从接手这一个班开始，我就在仔细地观察着每一个孩子。班里几乎每一个孩子都聪明懂事，偶尔犯错也能在我的“耳提面命”之下知错就改。然而我发现班里有一个孩子表现非常特殊。
上了一段时间课，我发现他拼音、汉字永远写不到格子里；课堂上随意走动，可能当你在黑板板书时，他已经悄无声息地来到了讲台上；数学连最基本的加减法也成问题；不仅如此，跟我说一句话需要花特别长的时间才能说完整，而且吐字特别不清晰。后来，他变得越来越与众不同，喜欢的东西就拿走，课上总要迟到几分钟，越来越多的孩子开始向我“告状”，有的小朋友甚至觉得他像个“小傻瓜'
我仔细观察了这个孩子，实际上他真是相当可爱，一双漆黑的瞳孔干净得仿佛没有半点杂质，握起他的双手，感觉到掌心细密杂乱的掌纹，又让人觉得无比神秘。我问他你喜欢学校吗？”他眼神逃避着我，却不假思索道“喜欢。”“那我是不是你的好朋友？”“是。”“那你以后有事情要多和我说，老师都会帮助你的。”这样，他成了我们办公室的常客，也成为了全体老师的“开心果”。虽然我并没有孩子，但总感觉在他身上能激发出无限的母爱。当他需要学习用品，我第一时间借给他，他慢慢地不再拿别人东西，而且跟我交流越来越多，他的表达能力变强了，还能经常帮我做些力所能及的事情。我利用一切和他接触的时间，教给他正确的是非观念，教他和其他孩子一样遵守规则。知道他是心智达不到同龄人的水平，我仍然担心他无法和其他孩子和谐相处。我试着跟班里的孩子说，“他年龄比你们都小，有时候他需要大家的帮助，也需要你们的宽容和原谅。我知道你们都是热心的并且是宽容的孩子，你们能做到吗？”没想到同学们都异口同声地说“能”。
从此后，我经常看见，快响铃的时候，三两个孩子一左一右挽着他的胳膊往教室走；上校车的时候，同一辆车的孩子总是紧紧拉着他的书包让他站在自己前面；记作业的时候，知道他写不了，每天都有一个孩子先给他抄下来；有一次课间我还看到一个小男孩搂着他的脖子跟我说“老师，他是我哥们儿”……越来越多的事迹让我看到了孩子们的善心和耐心。
记得第二年春天一个阳光明媚的上午，我单独教了他一节课的算术，从简单的数手指头开始，可还是连10以内的加减法都成问题，收效甚微，我颇有些挫败感。放学铃声响了，我无奈地让他先回教室。他开开心心的点点头，说了句“老师，那我先告辞了”，走到门口，他又回头跟我摆摆手，说：“老师，你别忘了吃饭”。我顿时有些惊诧，这么“文绉绉”又礼貌的话语居然是这个孩子说出来的！同时更有些感动，原来老师和同学们做的这一切他都懂得，他都在感恩！想想这一阵子，我整天盯着他的一举一动，生怕他做些出格的事情，却没有发现原来他也很懂礼貌；他每天都操心着帮我关灯、拔电源；他每天完成作业哪怕整页看上去像爬满了密密麻麻的蚂蚁；他坚持读书，当听到他背“弟子规圣人训，首孝悌次谨信”时我们全体为他鼓掌；他总是第一时间原谅一些调皮男生对他的伤害……事实上，他在一天天的进步着！
每个孩子都是上天派来的天使，都需要我们给予足够的耐心去“宠爱”，足够的时间去“呵护”，足够的信心去“培育”，让我们放慢脚步，让他在等待中精彩绽放，让大爱在这个春天绽放！
（谭莎）
“福娃”们有了家
自清平小学实行全纳教育以来，“福娃”们在平等加关爱的大爱教育下，健康快乐地生活着。
2013年3月13日下午，清平小学又进行了家族亲情教育，为“福娃”们找到了家。这个家“五老”志愿者是爷爷和奶奶，清平小学的中层干部是爸爸和妈妈，“福娃”们所在班级的一名好朋友是哥哥和姐姐。武际金校长说，这些孩子们应该融入到家庭中去，这样才能感受到更多的温暧，将来才能更好地适应社会。于是学校为这些孩子一共组建了9个“家庭”，进行家族亲情教育，切实让这些福利院的孩子们过上温暧幸福的生活。
在家庭交流时，爷爷、奶奶、爸爸和妈妈与“福娃”手拉手，进行了亲切交谈，一张张幸福的家庭照洋溢着“福娃”们灿烂的笑容，“福娃”清泠自豪地说我也有家了！”他扳着手指头给同学们数家里的成员，“家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈……”那欢快的神情，谁能想到这是一个孤儿呢？
我身为清泠的“妈妈”，从此以后，就留意起了孩子的一举一动及他的喜怒哀乐。他是一个做事认真，诚实善良的孩子，除了小脚有些外翻，其他外表看不出有什么残疾。随着时间的推移，照顾这个孩子2年多，彼此都有了深厚的感情。只要一有空闲时间，我们就带他出去逛逛浞河或回老家。我们手牵着手，那场面很温馨。
每天吃完早饭，他们就排好队在福利院老师的带领下高高兴兴来到清平小学上学，开始了我们一天的幸福相处，放学的时候福利院老师再把他们接回去。清泠学习很认真，写作业特别用心，完全不受周围吵闹环境的影响。他写作业的时候头埋得很低，我悄悄提醒他，告诉他从小坐姿要端正，要爱护自己的眼睛，他虽然没有吭声，但是却回应地抬高了头继续写。
有时，我问他在这里上学开心吗，他点点头说：“在这里可以和同学们一起上课，一起玩，我很开心。”多么善良可爱的孩子啊！我的眼眶湿润了。