国内外的实验报告，均说明了胎龄在4或5个月以上的正常胎儿，已经具备了人的一些感知能力。特别是听觉、视觉与触觉已经初步建立。这样，从前属于一无所知的胎儿能力范畴内的问题，随着科学技术的发展逐渐被人们发现和得到正确的认识。
这说明4～5个月的胎儿不仅具备了接受教育的条件，而且符合胎儿生长发育的实际情况，因此，胎教是科学的、可行的。
胎教人人都能做到
提起胎教，人们往往觉得有点玄，甚至感到高深莫测，可望而不可及。其实，胎教并不神秘。
“有喜了！”这个消息给热切盼望中的父母带来无限的喜悦和希望，这些希望就是最朴素、最原始的胎教。“噢，这一定是一个最好的孩子。”“眼睛像你，嘴巴像我，啊，肯定是一个漂亮孩子。”沉溺在美好愿望中的孕妇兴高采烈，容光焕发，在盼望和等待中度过了280天的孕期生活。当然，她一定会认为孕育中的胎儿是他们夫妻爱的结晶、生命的延续，是他们最心爱的宝宝。于是，她格外珍惜这次做母亲的机会，“慎起居、美环境、节饮食、戒酒浆”，以其博大的母爱关注着胎儿的变化，守护着胎儿成长。这就是一种极好的自然胎教。
相反，当一个未来的母亲不接受怀孕的情感需要，不欢迎即将到来的小生命，不愿意为此付出代价、承担责任，或者是对怀孕持模棱两可的态度时，妊娠期的9个月对她和她的丈夫来说无疑是一场痛苦的折磨。她的妊娠反应将十分强烈，恶心呕吐，疲乏不适，焦躁不安。她将一天不停地指责她的丈夫，抱怨他造成的苦难，唠叨着自己的不幸。于是，这种心理上和生理上带来的恶性循环，也将作为一种自然胎教、一种不良的胎教传递给她的胎儿。
胎儿在孕育过程中，个人的性格、气质特点就已开始萌芽，包括爱、憎、忧、惧等不同情感。新近的研究表明，胎儿在子宫里不仅有感觉，而且还能对母亲相当细微的情绪、情感差异作出敏感的反应。
显然，我们需要的是一种正面的胎教，并且在其自然胎教的基础上加以升华，充实一些科学的胎教内容，使之成为父母能够送给孩子的最珍贵的礼物。
由此可见，作为胎教的实践，任何人都能够做到，而且所有的人也都在有意和无意中自然地做着。胎教并不神秘，问题的关键在于每一个母亲是否具有高度的责任感和美好的愿望；是否能注意身心修养，保持良好的情绪；是否以极大的爱心对待生活，从中寻找美的感受，静静地等待着孩子的出生。老实说这些要求是不过分的，每一个未来的母亲都能够而且也应该做到。
正确对待胎教
胎教是在优孕受胎和优境养胎的基础上，通过母亲对胎儿身心发育提供的良好影响，而对孩子的成长发育起促进作用，是集优生、优育、优教于一体的一门实用科学。
常常听到一些父母抱怨：“我们当初积极胎教，又是唱歌又是听音乐，忙活了半天也没有生出个神童来。”言语之间对胎教颇感失望。
任何父母都对孩子寄予一定的希望，这是很正常的。问题的关键在于上述这些父母对胎教抱有不切实际的奢望。要知道，胎教的目的只是使未出世的胎儿具有良好的遗传素质，为出生后的发展提供良好的条件。
胎教不是孤立的，而是受诸多因素的影响和控制。每个人的身体各有差异，自身修养的水平不同，环境因素的影响不同，以及对胎教实施的程度不同等，这些都将导致胎教的不同结果。
现代医学为胎教提供了可行的依据，也有诸多实验、实例证明了胎教的可能，我们对胎教应以科学的态度审视，这便是：相信科学的胎教，但绝不神化胎教；肯定胎教的结果，但绝不夸大胎教的作用；可以保留对胎教的认识，但不拒绝对胎教的尝试。总之，以科学的态度看待胎教，科学地实施胎教，从而收获胎教的硕果，这便是我们所倡导的科学的胎教观。
因此，我们每个人都应从个人和家庭环境的具体情况出发，放弃对胎教的奢望，实事求是地看待胎教。这样，你就绝对不会感到失望，而只会使你和你的家庭洋溢着幸福的满足感，你胎教的产物——那个令人满意的孩子，也将在甜蜜无比的气氛中幸福健康地成长。
胎教要怡情养性
《叶氏竹林女科》认为：“宁静即是胎教。”为此要求孕妇遇事冷静，使心静于内，虑谧于中，做到“无悲哀思虑惊动”（徐之才《逐月养胎法》），不为七情所伤，摒弃孤独、忧伤和烦恼，始终保持稳定乐观的情绪。如此，可使孕妇气血和顺，胎元调固，有利于胎儿的生长发育。孕妇可适当地参加文体活动，培养多方面的兴趣和爱好，以丰富自己的生活，通过琴棋书画，诵读诗歌及旅游等途径陶冶性情。否则，气逆则胎病。恼怒、惊恐、焦虑可导致气郁、气逆、气乱，以致产生胎病。《黄帝内经》里就记载了癫疾这种胎病，是由于其母在妊娠时受了大惊而造成的。
让爱为胎教护航
哪种类型的母亲最受未来的孩子喜欢呢？
澳大利亚的洛特曼博士观察研究了114名妇女从妊娠至分娩的全过程，并将她们分为4类。
（1）第1类为理想母亲
心理测验证实她们盼望得到孩子。这类母亲怀孕时感觉最佳，分娩顺利，生下的孩子身心健康。
（2）第2类为矛盾母亲
这类母亲表面上似乎对怀孕很高兴，丈夫亲友也以为她们乐意做母亲，可是，子宫里的胎儿却能注意到母亲潜意识里的矛盾情绪和母亲内心深处对他们的排斥心理。这些胎儿出生后，大部分有行为问题和肠胃问题。
（3）第3类为冷漠母亲
这些母亲不想得到孩子，但她们潜意识希望怀孕，这两种信息在某种程度上全被胎儿接受。这些孩子出生后，易情绪化、情感冷漠。
（4）第4类为不理想母亲
这类母亲不愿意得到孩子。她们在怀孕阶段生病最多，早产率最高，生下的婴儿出现体重过轻或情绪反常。
曾经有一位刚分娩的母亲，婴儿的体重达3400克。可是新生儿却一直不吃母乳。检查母亲的乳房也没有任何异状，新生儿也没有问题。母亲曾计划喂母乳，并且母乳的分泌量非常充足。可是，每当母亲准备喂奶的时候，婴儿却转过头去。主治的医师表示还没有碰到过这种婴儿。即使延长授乳的间隔时间，不让婴儿吃太饱，再次试着母乳喂养，婴儿仍然是别过头去大哭，在毫无办法的情况下只好仍喂牛奶。
最后，医师又向这位母亲询问其怀孕期间的情况以及夫妻之间的感情问题。
“我在大学生时曾有一位非常爱我我也爱他的恋人，由于父母的反对，于是就和现在的先生结婚了。先生似乎也不是很喜欢我，平常不怎么体贴。母亲和周围的朋友都曾劝说，只要结婚了，婚后自然就会有感情的。但是，婚后那种感觉一直没有改变。由于公婆一直盼着抱孙子，总是催我们早一些要孩子。当我知道自己怀孕的时候，心中却没有任何感觉。”
听完这位母亲的话，令人想起美国T·巴尼博士的书。巴尼博士是第一位专门研究胎儿的专家，在他的著作中，曾经介绍有出生后的新生儿不吃母乳的案例。
书中介绍的新生儿，每次面对母亲的乳房时总是转过头去，妇产科医师试着让其他的母亲授乳。结果这一新生儿竟然愿意吃乳了。
和这位母亲深谈之后，医师才知道她原来打心里不想要这个孩子，只是碍于丈夫想要，不得已才生了下来。胎儿在腹中时，可能已经感受到母亲不想要自己的想法，所以在出生之后，也就对母亲表现出抗拒的态度。
由此可知，要对腹中的胎儿进行胎教，倘若缺乏从心底喜欢宝宝的心情，无论再怎么努力，都是无法实现胎教的。
胎教要内视返视寄希望于未来
把美好的寄托内视于胎儿，把所见所想之美景都凝思于胎儿以期内感外应、心旷神怡。说白一点，就是要让孕母的耳濡、目染、心思、所为集中到一点，都凝思到胎儿身上，这样才能达到内视返视的目的。