多元智能改变人生——青少年需要尽早开发多元智慧潜能
每一个人都储藏着巨大的智慧潜能，每一个正常发育的青少年都是一个潜在的天才。重要的是去发现，关键在于培养。
美国哈佛大学霍华德·加德纳教授所提出的多元智能理论，准确地描述了人类智能的全貌，更科学地提示了青少年未来成才的最佳途径。
开发青少年的多元潜能，将为造就未来一流的英才，拓展全新的视野，开辟广阔的空间。
1．多元智能：开启了人类智能的天窗
智能即智慧能力，是人类区别于其他动物的显著标志，也是人类社会发明创造、完善自我的动力源泉。对于个人而言，智能是人生奋斗、事业追求中最重要的资本。一个人的智能越全面，就越容易领先于人；智能水平越高，就越容易获得成功。所以，没有哪个青少年不希望自己聪明睿智。
然而，什么样的青少年最聪明？怎样才能让自己更聪明？始终是青少年们在努力追寻的一个问题。
生命科学证明：人的聪明与否，既取决于先天的因素，又取决于后天的培养。每一个人都储藏着巨大的智慧潜能，每一个青少年都是一个潜在的天才。在他们身上存在着多种智能，而并非单一的智能，这就是美国哈佛大学教授、世界著名教育家霍华德·加德纳所提出的多元智能理论向我们揭示的一个科学事实。
霍华德·加德纳是美国哈佛大学教育研究院的心理学、教育学教授。1983年，他在《智能的结构：多元智能理论》的著作中，首次提出人类有着多元的、完善的智能“光谱”。每个正常的青少年都具备所有的多元智能，只是其发展的程度各不相同。青少年未来的成长与人生的成功，需要多元智能的共同作用，而不是一元的、单元的智能。现有的流行于世界的智商测试，已经远远落后于时代，不符合人类智能发育与发展的现实。因为每个人的智能特点都各不相同，所以青少年应尽量开发自己的多元智能，将自己的不同特点与天赋潜质发掘出来。今天各个领域杰出人物的成长，都得益于他们青少年时期多元智能的早期开发。因此，青少年开发自己的多元潜能，是未来成为优秀人才的最佳途径。
加德纳教授的这一理论见解，既是对传统智力观的挑战与突破，也是现代智能教育的创新与发展。他的多元智能理论，更准确、更进一步地描述了人类智力的全貌，在全球引起了高度关注。
运用加德纳教授的理论，人们就能理解这样一些奇特的人：一位知识渊博的学者，在生活中却往往四肢笨拙；一位多才多艺的艺术家，对基本的逻辑推理可能难以接受；而一位才思敏捷的演说家，若置身繁华的街道上，却极有可能晕头转向地找不着路。还有许多“白痴天才”，那些先天智障的弱智者，他们往往会在绘画或记忆数字等方面表现出超人的天赋。原来，他们具有某一方面的突出智能，而在另一些方面却智能低下。
运用加德纳教授的理论，人们也就能理解世界上那些杰出的多才多艺的人，他们之所以在多个领域都表现出才华横溢，是因为他们具有多元智能。文艺复兴时期的艺术大师委罗基奥，不仅是一位绘画大师，同时还是一名出色的建筑师，并且在天文、地理、历史等诸多方面都有很深的造诣；达·芬奇不仅以杰出的绘画才能著称于世，而且在科学技术领域同样卓越，他还是数学家、科学家、天文学家和发明家；英国前首相丘吉尔不仅是一位伟大的政治家，还是一位具有非凡绘画天赋的人。
加德纳教授认为，通常人们并非只有一种智能而是具有多种智能，他将此比喻为“智能演奏音乐会”。只是不同的人的多元智能，发展的程度各不相同。少数人在许多智能领域里都具有极高的水准，另有一些大脑发育障碍的人，他们除了具有最初的智能外，缺乏其他的多元智能。而我们绝大多数人都处于这两个极端之间。
加德纳教授的这一多元智能理论，对于我们的人生发展具有极为重要的指导意义，广大青少年朋友可以在这一理论的指导下，尽早开发自己的多种智能，从而避免自己的潜在智能被埋没。
2．青少年应尽早开发自己的多元智能
加德纳教授认为：智能是原始的生物潜能，从技能的角度看，这种潜能只有在极个别的人身上才以单一的形式表现出来，比如一些“弱智天才”。除此之外，其他人都是综合运用多种智能思考问题及从事活动。比如：小提琴手并非只依靠音乐智能就能拉出美妙的旋律，他们还需要双手的协调配合及指法的高难度技巧。如果演出，还需要人际智能，以便与听众现场沟通，达到共鸣……
再如，舞蹈家除了要具有超众的运动智能外，还需要发达的音乐智能。此外，还需要出色的视觉空间智能，以帮助他们确定身体的每个动作与舞台的关系。
又比如下棋，到底是良好的视觉空间智能起到重要的作用，还是数理逻辑智能更重要?其实，对一个棋手而言，二者缺一不可。也许最初是空间智能起到了主导作用，但后来数理逻辑智能却起到了决定性的作用。
而政治家除了需要出色的人际智能，还需要出色的语言智能和发达的逻辑方面的能力。
因此，每个人都是多元智能的组合体，而不是只拥有单一智能的独立体，应该说，所有的智能都互相重叠，共同作用于人的行为。不过是在具体的行为运动过程中，其中的某一项或几项智能起到了主导作用。
加德纳教授的这套多元智能理论，使我们清醒地认识到，一个人，特别是广大青少年朋友，全面开发自己的多种智能是十分有意义的。
为了帮助广大青少年朋友，我们编写了这本《青少年成才的9大智能》，书中按照加德纳教授的多元智能理论，结合中国教育的实际和中国青少年智能素质的现状，总结归纳出符合中国青少年人生成长的9大智能。这9大智能包括：记忆智能、想象智能、思维智能、创造智能、数理逻辑智能、语言智能、艺术与审美智能、研究与实验智能和自我认识智能。这些智能既与加德纳的多元智能有相通之处，又具有明显的中国特色和新补充的内容，是帮助广大青少年有效开发自我潜能、创造未来成功人生的一项理论上的有益探索和方法上的科学总结。全书内容新颖通俗，道理简明精辟，方法实用易行，是一本帮助青少年实现成才梦想的有益读物。
21世纪最需要的是适应未来社会、具有创造能力的人才。愿这本《青少年成才的9大智能》，能够帮助广大青少年朋友，真正地成为未来社会的主人，成为社会所需要的卓越英才。