有一次，刘洋把算术书和作业本都忘在教室课桌里，没有带回家。当时天下着雨。他懒得去学校取了，就对爷爷说：“算术题做完了。”爷爷相信了。第二天，他在上课前急忙赶写作业，没赶完，受到老师的批评。坐在他后边的孙勇说：“没做完作业，你就编一个理由别交作业了，干吗自讨苦吃？”刘洋觉得孙勇的主意真不错。以后有好几次没交作业，他就开始编瞎话。就这样，刘洋经常说谎，学习成绩也越来越差，终于在五年级时留级了。
13岁的王小中，有一次带50元钱去交书本费。走在上学路上，几个坏孩子把钱劫走了。王小中不敢告诉父母，就对父母说钱丢了。虽然爸爸说他“废物”，打了他几巴掌，但还是又给他钱了。王小中尝到了“甜头”，以后说各种谎话向父母要钱，还多次偷拿父母放在抽屉里的钱去买零食吃，有时也偷偷去电子游戏厅玩。他的举动引起社会上一些不良青少年的注意，他们就教王小中去偷钱、骗钱，最后王小中因偷窃罪被关进了少年管教所。
父母发觉子女说谎，一定非常失望和愤怒。说谎的孩子给人一个坏印象，甚至被冠上“坏孩子”的称号。但是，父母在动怒前，请先反省一下：孩子的认知及语言能力是否已经成熟？孩子知道自己在说谎吗？父母是否曾因孩子犯错，而施以严厉责罚，导致孩子不敢将真相相告？父母平日有否以身作则？有否违背对孩子许下的承诺？
当父母发现孩子说了谎话，先不要急于批评教育，要从孩子的心理特点和发育规律中找出真正的原因，然后有针对性地进行纠正。
父母纠正孩子说谎的具体做法如下：
（1）父母要了解孩子说谎的真正原因
一般而言，年幼的孩子难以明辨是非真假，对说谎的定义也不清楚，加上他们自我中心强，常常有过度幻想，将自己向往的事情说出来：“我昨天和妈妈、爸爸、姨姨、婆婆一起去海洋公园了。”但根本没有其事，只是孩子渴望工作忙碌的父母可以陪他一起玩而已。
孩子语言能力尚未发展成熟，找不到贴切的词语表达自己的意思。例如孩子看见一只很大的老鼠，对妈妈说：“那老鼠好大好大……好像一只猫那么大！”
对于这种没有不良企图的“谎言”，父母实在不应过分紧张，以免给孩子带来沉重的心理负担，甚至迫使孩子日后为了避免挨骂而真的说起谎来。
当孩子日渐长大，语言、认知能力成熟，父母就应开始灌输正确的语言方法，是非观念等，以培养他们诚实的个性。
（2）正确地纠正孩子说谎的行为
纠正孩子说谎，也要讲求方式方法，对不同原因造成的说谎行为，要采取不同的方法纠正。
对于存心欺骗的孩子，父母首先想一想，是否因为自己管束过严，或管教方式不一致，令孩子采用说谎作为自我防卫。
父母往往向孩子灌输“不可说谎”的观念，并表示会原谅他无意犯的错误。
但当孩子有犯错而被责骂的经验时，这种矛盾的结果，导致孩子选择说谎。
例如小明不小心把妹妹的洋娃娃扯破了，由于上次打破妈妈心爱花瓶的后果是挨了一顿骂外，还被罚挨饿，于是，这次只好把洋娃娃塞到沙发下，企图隐瞒事实。
孩子初犯错误，都会满心恐惧，这时候，父母如果替他们忧虑，让他们觉得爸爸妈妈会原谅他们无意犯的错误，这样，就杜绝了继续说谎。以小明为例，当第一次打破花瓶时，如果妈妈说：“好可惜啊！没办法啦，再买一个吧，下次小心啦！”那么在弄破洋娃娃后，孩子可能会诚实告诉妈妈，请妈妈把娃娃缝补好。
此外，父母以身作则，做错了事亦会向对方道歉，包括对孩子说对不起，孩子也就有勇于承认错误，接受合理惩罚的勇气了。
10.坚决纠正孩子的自私心理
孩子自私，一般都是和家长的教育分不开的。天性只是一方面，环境和后天的教育却起着潜移默化的作用。如果得到正确而及时的教育，孩子是不会自私的。
自私是人类的通病，一个健康的社会人一生都在和自私作斗争。克服自私是一种心灵的净化，将会在孩子以后人生道路上起着非常重要的作用。
一次同事聚会，一位同事把她的宝贝儿子也带来了，这孩子原来给大家的印象很好，但是在餐桌上的表现，却使同事们改变了对这孩子的看法。原来在大家聚餐时，孩子的母亲负责端菜，由于平时在家吃饭母亲也是这样，孩子便认为大家在吃他们家的东西，于是，在大家夹菜时他便将别人筷子拨开，将好吃的菜全拢到自己跟前，嘴里说出：“想吃我们家的东西，没门！”大家先是一愣，然后面面相觑，孩子的母亲也非常尴尬，赶紧说了他几句。孩子觉得委屈．就大哭大闹起来，结果这次聚会大家都很扫兴。
现在，每个家庭只允许要一个孩子，加之生活逐渐富裕，孩子的惰性较强，如果大人总是娇惯，那么孩子的占有欲会逐渐膨胀，天长日久，孩子的私心也将慢慢形成。一个孩子自私的轻重将决定他选择何种的人生道路。自私过重将影响人生发展。一个小孩如果让别人看来特别自私，那么他将会失去很多朋友，一般的成人也非常讨厌这样的孩子，在学校里也不会得到老师的表扬和器重，这样的孩子将会更加自私和贪婪。所以当孩子有了自私的现象时，千万要给予重视。
孩子有了自私的苗头也不要危言耸听、大惊小怪，同时也不能放任自流。
作为家长都希望自己的孩子成才。退一步讲，自私如果对孩子成长有促进作用，那么我们就加以鼓励和培养。但实际上，自私给孩子带来的是什么，每一个做父母的心里都很清楚。所以，我们就必须去制止，帮助孩子改掉这个坏毛病。孩子现在还小，各种习惯还没有完全形成，如果发现自己的小孩有自私的现象，就应该马上去解决。那么解决的途径是什么呢？
面对孩子的自私，家长可通过以下方法予以教育：
（1）要教育孩子：不拿不属于自己的东西
如果孩子没有这样的概念，不仅会发生同伴交往上的不适应，还有可能发展成偷盗。许多成功的家长，从子女小时候就严肃地告诫他们，不拿不属于自己的东西，这是很有道理的。
（2）要教孩子学会和大家分享
幸福的人不仅和大家分享快乐，也会和大家分享痛苦。你的痛苦和大家分享时，痛苦便减少一倍；你的幸福和大家分享时，幸福便增加一倍。但这些分享技能是孩子从小开始学会的，是他们从与小朋友分享玩具、分享物品开始的。从来不舍得把自己的玩具给别人玩的孩子，最终也没有人给他玩。自私会把分享的大门关闭。
（3）要教育孩予不要把物质的东西看得太重
物质是重要的，但不是拥有了物质就拥有了一切，人间还有友谊、友情等非物质的东西，在有些情况下，真挚的感情更重要。把物质的东西看轻些确实对孩子的健康成长有利。
11.有效矫正孩子偷东面的不良行为
偷窃行为是父母最不能容忍和原谅的缺点。但切不要先给孩子下这样的定论，应找到孩子的真正动机，再加以纠正。轻易地给孩子贴“小偷”的标签对孩子的身心是非常有害的。
邻居家的小昆，是个人见人爱的乖孩子，可有一天从他们家传出以下的对话：
“这只忍者神龟哪里来的？”
“我的啊！”
“我的！真的是我的！”5岁的陈小昆依旧理直气壮地强调忍者神龟归他所有。从他的诡辩中似乎可以了解，他想告诉妈妈：“只要我喜欢，有什么不能是我的！”
可惜，妈妈并不了解这点。
“再不说实话，我可要打人了，是不是小宝的？”
“嗯！”陈小昆讪讪地点头。
“这还得了，五岁就会偷，长大不抢、不盗才怪！”妈妈怒气冲冲地叫骂着，手上的竹条已如落雨般狂泻而下。
陈小昆的行动真的叫“偷”吗？
教育心理学专家告诉了我们其中的原因和道理。对于一个初次窥探人生的五岁小孩子而言，其实是没有“偷”这个字眼的。他们习惯以“好奇”的眼光看待世界，只要没见过的、有趣的、喜欢的东西，他们都会理所当然地想据为已有。瑞士心理学家皮亚杰把这种现象定义为“自我中心”。这个阶段的小孩，往往以欲望为中心，于是“只要我喜欢，就把它带回家”成为他们的至理名言。
严格来说，因为孩子们太小，其“认知”能力尚未健全所致。这时候他们的智慧只停留在“宇宙绕着我旋转”的地步，很难分得出“你的”、“我的”、“他的”，更难去理解别人的感觉。
因此，当父母带孩子到朋友家时，孩子常会将别人家中的“超人”、“芭比娃娃”、“机器人”、“圣斗士”等自己喜欢的东西，未打招呼便拿走。
3至6岁，甚至七八岁的孩子，普遍会发生这类情形，对此，父母用不着大惊小怪，或者随便给孩子贴上“小偷”的标签。
小昆的家长可以改变方式纠正孩子私拿东西的缺点：
“好可爱的忍者神龟哦！妈妈知道你很喜欢它，对不对？不过这是别人的东西，别人也很喜欢它啊！人家现在找不到忍者神龟了，一定很难过！我们一起带忍者神龟去找它的主人，赶快送它回家好不好？”
孩子是相当具有童趣的，只要家长的处理方式不伤及他的自尊，不强加给他一些不名誉的标记，不狠狠地处罚他，孩子是可以接受“完璧归赵”的结局的。
这里要提醒每一位家长：不要以法官的架势宣告自己的小孩是“不可救药的小偷”，或断言他的未来。因偷窃而被退学的法国短篇小说家纪德·莫泊桑，日后功成名就；不良少年卢梭，也成为举世闻名的思想家。那么小小的顺手牵羊者，又何尝不能攀越巅峰？孩子最需要的是父母真正的信任！下面是父母纠正孩子偷东西行为的具体方法：
（1）及早建立“所有权”观念
英国心理学家马许诺曾经说过，他训练自己的小孩时，最不会忘记的一句话是跟他说：“能不能借我玩？”
这种征求孩子同意的做法，其实就是对孩子“所有权”观念的训练，让孩子从日常生活中逐渐明白，要经过别人同意，才能把属于他人的东西带回家或拿来玩。但如果父母缺乏这种概念，那就很难保证孩子不会顺手牵羊了。
马许诺博士强调，类似的训练早在二三岁就可以开始了，让孩子明白哪些是爸爸的东西，哪些是妈妈的物品，哪些又是他自己的杯子、玩具、衣服，并鼓励他照顾好“自己的物品”。
（2）教孩子认知物品的归属
让他逐渐建立拿东西要告知及付钱的概念。例如到超级市场购物时，应先告诉孩子，等付完钱后，才能带走或开吃。使孩子渐渐了解，每一种东西都有主人。洋娃娃的主人是孩子，当爸爸拿他的东西时，别忘了告诉一声：“宝宝，爸爸能不能拿你的娃娃？”使孩子知道，即使爸妈要动他的东西，也得经过他同意。
（3）拿别人的东西必须归还
你可以和颜悦色地告诉孩子：“××正为自己心爱的东西的丢失伤心、难过，我们还他好不好？”
（4）偷必受罚
所谓的“罚”并非要痛打孩子一顿，而是剥夺他的某些权利。如果孩子喜欢看卡通影片，当他带回别人的东西后，不妨剥夺他看卡通影片的权利一次。
可以这样告诉孩子：“因为你拿了小明的汽车，所以不能看晚上的忍者神龟。”
令他明白——做了某些事是必须付出自然合理的代价的。