思维创新，作为一种高级的理性活动，从来就是一切创新的基础和源泉。恩格斯曾经拍出，当技术浪潮在四周汹涌澎湃的时候．最需要的是更新、更勇敢的头脑。这里所说的“更新、更勇敢的头脑”就是思维的创新活动。
创新思维是人类最高层次的思维，它是创新教育的核心。
创新是被所有华尔街精英们所推崇的。作为父母，培养孩子的创新精神。必须着力于培养孩子的创新思维能力。
华尔街是想法和创意的集合
《福布斯》是美国最有名的财经杂志。1954年，杂志创始人老福布斯去世后，他一手创办的家业由大儿子布鲁斯·福布斯接管，《福布斯》杂志继续稳定向前发展。1964年布鲁斯因病去世，他的弟弟马尔克姆·福布斯成为了杂志的出版商，在他手中，《福布斯》迎来突飞猛进的黄金时代。
马尔克姆把自己塑造成一个生活奢华、一掷干金而面不改色的财富英雄，让那些比他更有钱的人也不得不崇拜他。他常常在豪华游艇上举办排场盛大的宴会，来者都是大公司的CEO和名流显贵。他的醉翁之意不仅仅是显阔，主要还是为了搞好与广告客户的合作关系。
1973年，马尔克姆创下乘热气球横跨美国的壮举，让他成为家喻户晓的大明星，即使那些对财经新闻没有兴趣的普通民众，也牢牢记住了《福布斯》这个名字。
时至今日，史蒂夫在评价父亲马尔克姆奢侈生活作风时说：他当年讲究排场是有意识对杂志进行的一种宣传。
不容否认的是，花花公子作派的马尔克姆确实拥有惊人的商业头脑，他创意的富豪排行榜将《福布斯》杂志推向了成功的巅峰。1982年马尔克姆力排众议，聘请了一位资深编辑编制“全美400首富排行榜”，在克服了重重困难之后，在当年的9月份推出了该榜。首富榜一炮打响，并成为了《福布斯》的标志和品牌。
1987年在《福布斯》创刊70周年纪念晚会中，马尔克姆用直升机运载1000多名各界名流进进出出，仅请来的乐队开支就高达200万美元。但这场晚会的收入却远远大于支出，因为前来的贵宾多为商业巨子，他们来参加活动的前提是在《福布斯》70周年的纪念刊上做广告，这些广告的收益远远超过宴会的支出。据说，仅该次活动福布斯家族创收1000万美元。
举行盛大宴会目的是搞好和客户的合作关系；乘热气球横跨美国目的是打开知名度；创意排行榜打造标志和品牌；周年纪念搞活动挣得广告收益。在马尔克姆一个接一个的天才创意助推下，上世纪七八十年代《福布斯》步入了一个鼎盛时期，风头盖过了《财富》和《商业周刊》，成为美国浮华资本主义世界名副其实的代言人。
还有这样一个有关创新的有趣故事：上个世纪40年代，纽约的一家银行来了一位妇女，要求贷款1美元。经理回答，当然可以，不过需要她提供担保。
只见妇女从皮包里拿出一大堆票据说：“这些是担保，一共50万美元。”经理看着票据说：“您真的只借1美元吗？”妇女说：“是的，但我希望允许提前还贷。”经理说：“没问题。这是1美元，年息6％，为期1年，可以提前归还。到时，我们将票据还给你。”
虽然心存疑惑，但由于那妇女的贷款没有违反任何规定，经理只能按照规定为妇女办了贷款手续。当妇女在贷款合同上签了字，接过1美元转身要走的时候，那经理忍不住问：“您担保的票据值那么多钱，为何只借1美元呢？即使您要借三四十万美元，我们也很乐意。”
妇女坦诚地说：“是这样的，我必须找个保险的地方存放这些票据。但是，租个保险箱得花不少的费用，放在您这儿既安全又能随时取出来，一年只需要6美分，划算得很。”
妇女的一番话让经理恍然大悟，茅塞顿开。
在不违反规则的情况下，有两种情况出现：一种就是钻法律的空子去获得一些非常的财富，这样的财富最后往往也都会出现问题；另外一种就是充分运用规则，通过创新思路来获得心安理得的财富。
创新思维是不拘泥于惯常思维的思维，是一个人独特的有见解的思维，是改组原有知识、经验而建构新知识体系的思维。创新思维是一个人智慧的源泉。创新思维是一个企业前进的能力。唯有创新，才能让人的能力发挥到极致，永不停息。
作为父母，我们当然需要孩子享有这样的能力。创新思维不是天生就有的，它是通过人们的学习和实践不断培养和发展起来的，所以，家长有能力把孩子培养成有创新意识和能力的孩子。
当然，任何创意都不会离开兴趣。黑格尔说过：“要是没有热情，世界上任何伟大事业都不会成功。”我国伟大的教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，兴趣是感情的体现，是孩子学习的内在因素。事实上，只有感兴趣才能自觉地、主动地、竭尽全力去观察它、思考它、探究它，才能最大限度地发挥孩子的主观能动性，容易在学习中产生新的联想，或进行知识的移植，做出新的比较，综合出新的成果。
任何创意都离不开问题的催生。苏格拉底曾说：“问题是接生婆，她能帮助新思想的诞生。”善于提出问题或发现问题是孩子自主学习与主动探求知识的生动表现。质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养孩子发现问题的能力，而且也培养了孩子的创新能力。
总之，作为父母，我们要以信任和鼓励的态度来肯定孩子的发现，尊重、理解、宽容地对待孩子。只有我们相信孩子会取得进步，同时注意给予积极的评价，孩子才能处于轻松、愉悦的环境中去发现问题、解决问题，他们的创造思维才能得以发展。
调动求知欲，让思考与孩子同在
知识是人类的生命，没有了知识，人类就缺少生命力，缺少了前进的动力。善于学习知识，善于运用知识，才能成为思想敏锐，有智慧，有力量的人。求知的过程应是一个思考的过程，在求知过程中不断地思考，才能有所发现。
“越过那座山会有什么呢？”
“大海的另一边是哪一个国家呢？”
“猴子为什么会变成人？”
“电灯为什么发光？”
孩子们都想要知道一些自己不知道的事，他们对很多事情都充满了求知欲。孩子最初的求知欲表现属于好奇心、对周围的许多事物都感到新鲜，喜欢去看、去摆弄。
英国著名科学家焦耳从小就很喜爱物理学，他常常自己动手做一些关于电、热之类的实验。
有一年放假，焦耳和哥哥一起到郊外旅游。聪明好学的焦耳就是在玩耍的时候，也没有忘记做他的物理实验。
他找了一匹瘸腿的马，由他哥哥牵着，自己悄悄躲在后面，用伏达电池将电流通到马身上，想试一试动物在受到电流刺激后的反应。结果，他想看到的反应出现了，马受到电击后狂跳起来，差一点把哥哥踢伤。
尽管已经出现了危险，但这丝毫没有影响到爱做实验的小焦耳的情绪。
他和哥哥又划着船来到群山环绕的湖上，焦耳想在这里试一试回声有多大。
他们在火枪里塞满了火药，然后扣动扳机。谁知“砰”的一声，从枪口里喷出一条长长的火苗，烧光了焦耳的眉毛，还把哥哥吓得险些掉进湖里。
这时，天空浓云密布，电闪雷鸣，刚想上岸躲雨的焦耳发现，每次闪电过后好一会儿才能听见轰隆的雷声，这是怎么回事？焦耳顾不得躲雨，拉着哥哥爬上一个山头，用怀表认真记录下每次闪电到雷鸣之间相隔的时间。
正是强烈的求知欲驱使着焦耳不断地思考，不断地解决一个个新问题，使他最终成为了一个成功的物理学家。兴趣是求知欲的通道。强烈的求知欲并不是人人都有的，孩子缺乏求知欲，通常并非父母的影响或者严格要求不够，而是孩子的兴趣被阻塞了。
1981年冬天，一位正努力寻找自我定位的年轻物理学家，与来日无多的物理大师费曼展开了长达两年的深入对话。在关于科学、关于人生的思索中，绽现了20世纪传奇科学家费曼最后的智慧之光。
科学顽童费曼对各种事物都拥有出入意料的洞见，而他充满悟性与活力的生命态度，也帮助了一位急切而彷徨的年轻人重新思索科学的本质，并对人生产生了全新的见解。后来也就有了《费曼的彩虹》这本书。书中有这样一段对话：
“你知道是谁最早解释彩虹的由来吗？”我问。
“笛卡尔。”他轻声回答。
过了一会儿，他直视着我，问道：“那你觉得彩虹的哪一个特色，让笛卡尔产生作数学分析的灵感？”
“哦，其实彩虹是圆锥体的一段，当水底被来自后方的光线照射时，会呈现出弧状的光谱颜色。”
“然后呢？”
“我想他的灵感来自于他发现可以藉由思考单一的水滴，以及它的几何位置来分析这个问题。”
“你忽略了这个现象一个重要的特色。”他说。
“好吧，我放弃。你认为是什么启发了他的理论？”
“我会说他的灵感来自于他认为彩虹很美。”
事实上，笛卡尔因为什么产生了数学分析的灵感，没有人知道，你可以有各种理解，而你的回答也反映了你自己的人生态度。费曼认为，笛卡尔是因为喜欢彩虹的美丽才去研究的。这也就从侧面反映出，费曼认为，你需要做的事情应该是自己真正想要做的。
因为只有孩子追求自己真正想要的东西，内在欲望产生的强烈渴求才会一直激励他去奋斗，会使他集中所有的精力达到他魂牵梦萦的目标。退一步而言，即使失败了，他也绝不会后悔，因为起码他自己明确知道自己需要什么，没有得到只是暂时的，有目标就有希望，也就更接近成功。否则，孩子只会在成功之后感到失落，因为他得到的并不是自己真正想要的。
求知欲是对知识的学习具有一种内在的渴望，按照我们的话说，就是“爱学”。孩子只有“爱学”，对获得丰富的知识和好的成绩具有一种内在的持续的追求愿望，才可能“学好”，并持续地保持好成绩。然而有了兴趣并非万事大吉，在孩子的求知过程中，思考这一环节也是必不可少的。作为父母，需要特别重视培养孩子的思考能力。
爱因斯坦带过两个学生，其中有一个学生天天在看书。爱因斯坦早晨来的时候，发现这个学生就在看书；晚上来的时候，发现这个学生还在看书。爱因斯坦就问他：“你早晨看书吗？”
学生回答：“是的，先生，我早晨在看书。”
爱因斯坦接着问：“那么你中午也在看书吗？”回答是中午也在看书。
爱因斯坦问：“那你晚上也在看书啊？”
这个学生心想老师是不是要夸奖我了，就赶紧说：“我晚上也在看书。”
没想到，爱因斯坦这样问：“那你什么时候在思考？”
思考是有所发现、有所突破、有所创造的前提。没有思考的能力，谈不到创造，只能亦步亦趋，照猫画虎。可以说没有独立思考，社会不能进步，科学不能发展。
孩子的思考能力，关乎孩子今后的成长之路，父母绝对不能忽视。
进行问号式教育，鼓励孩子提出问题
我们都知道，有些新车族的很多事故往往是在紧急状态下该踩刹车的时候，由于慌张而错踩到油门上而造成的。这一踩，势必会事与愿违，造成严重的事故。
一个17岁的上海中学生就此事提出了问题：怎样才能排除这种事故呢？能不能把本想刹车却踩镨油门的情况区别开来？于是，她建议设计一个装置，这个装置能够在很短的时间里判断出误踩的情况。假如司机用很大的力气“砰”地一脚踩下去，错踩到了油门上，油门上的特殊传感器马上可以感应出来，判断出司机的目的是为了踩刹车，进而自动把油门断掉，把刹车启动。因为，踩油门绝不会突然用这么大劲儿。
这个上海中学生提出的建议是可以实现的吗？专家们认为，一切都有可能。只要经过努力，完全可以设计出这种装置。特别令人兴奋的是，这个小小的问题，如果可以实现，竟然有将近60亿元的市场价值含量。
在创新的道路上，当我们找不到方法的时候，就要找问题。问题找到了，办法自然就出来了。在创新的道路上，永远没有可以嘲笑的提问者。
爱因斯坦认为：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看待旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”
巴尔扎克曾说：“问号是开启任何一门科学的钥匙。”
陶行知先生也说：“只有民主才能解决最大多数人的创造力，而且使最大多数人之创造力发挥到最高峰。”
提出问题对孩子来说如此重要，所以，在平时生活中，父母要鼓励孩子提出问题。提出问题的能力越强就越有创新能力。在学习过程中，孩子难免会遇到一些疑难问题。鼓励孩子提出问题才是父母的明智之举。
1921年，印度科学家拉曼在英国皇家学会上作了声学与光学的研究报告后，取道地中海乘船回国。甲板上漫步的人群中，一对印度母子的对话引起了拉曼的注意。
“妈妈，这个大海叫什么名字？”
“地中海！”
“为什么叫地中海？”
“因为它夹在欧亚大陆和非洲大陆之间。”
“那它为什么是蓝色的？”
年轻的母亲一时语塞，求助的目光正好遇上了在一旁饶有兴味倾听他们谈话的拉曼。拉曼告诉男孩：“海水所以呈蓝色，是因为它反射了天空的颜色。”