自相矛盾！
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田蜜和慕白对视一眼，齐声说：“T就是他！我们走！”说完，各自开车门，立刻下了车。
“T是谁啊？你们两个人怎么神经兮兮的？”宋砚很迷惑，赶忙也下了车，跟在他们身后。“你们要去找谁啊？”名单都还没看，只不过他说了个自相矛盾的李小安辅导员李老师，他们就火急火燎的下车，难道他们认为T就是李老师？啊！那可不得了了！
在二楼楼梯拐角处，三人碰到正在下楼的李老师。
宋砚熟络的问道：“李老师，去哪里啊？”
李老师回道：“准备回家吃饭。”见慕白和田蜜也在，又问：“慕先生，田小姐，你们还不回去吃饭吗？”
慕白问：“李老师，若是不急着回去，能帮我们几个忙吗？”
李老师说：“慕先生但说无妨，凡是我能帮到的，绝不推辞。”
“那咱们还是去你办公室说吧，这走廊上不是说话的好地方。”
李老师和宋砚走在前面探讨学校召开的一个学术会议，慕白和田蜜走在后头。李老师的办公室在三楼楼梯口右拐第二间，办公室里一共四张办公桌，李老师的办公桌在最前面一张。
坐下之后，李老师预备倒茶，被慕白拦住了，“李老师，别忙活了，我们都不渴。关于李小安的案子，我们有几个问题想请教李老师，烦请李老师告知一二。”
李老师也坐在椅子上，说：“慕先生太客气了，李小安是我班里的同学，她出了这么大的事情，你们就是有千百个问题，我也会一一回答。既然你们说暂时不渴，那等渴了再喝水吧。”
田蜜借此机会打量李老师的办公桌，一台台式办公电脑，左侧放满了学生的作业本，右侧有三本厚厚的文件夹，一个不锈钢保温杯，一个日历，还有两支黑色中性笔。台面上可见的东西就是这些，看起来是个很普通老师的办公桌，没看出有任何疑点。
慕白开腔问道：“李老师，在您眼里，李小安是个什么样的学生？”
李老师不假思索的回答：“她学习能力非常好，身为课代表和预备党员，表现一直很好，在我眼里是个好学生。但她又不是那种传统意义上的书呆子，她勤奋好学也会融会贯通。”
李老师的回答，跟田蜜预想的一样。只是李老师怎么知道李小安不是传统意义上的书呆子呢？在国内大学里，尤其是还在本科的时候，并没有太多机会给学生表现。身为辅导员的李老师，是怎么看出来的呢？
慕白又问：“能举些例子吗？她都将哪些知识点融会贯通过？”
“这个……容我想想。”李老师思索片刻后说：“我曾从一些授课讲师嘴里听说过李小安的事例，比如讲到刑法某一条案例，李小安不会片面的去看那个案例，会多方面考虑综合分析。在我们这些老师看来，法学本来就是很艰难晦涩的课程，想融会贯通的学好，学生不仅要花大量的时间精力扑在学习上，还要多发动脑筋去想想为什么。而现实中很多会请律师的案例，都没那么简单，所以……你们应该能明白。”