冰心
何彬是一个冷心肠的青年，从来没有人看见他和人有什么来往。他住的那一座大楼上，同居的人很多，他却都不理人家，也不和人家在一间食堂里吃饭，偶然出入遇见了，轻易也不打招呼。邮差来的时候，许多青年欢喜跳跃着去接他们的信，何彬却永远得不着一封信，但也从来没有人看见他发过一封信。他除了每天上局里办事，和同事们说几句公事上的话，以及房东程姥姥替他端饭的时候，也说几句照例的应酬话，此外就不开口了。
他不但是和人没有交际，凡带有一点生气的东西，他都不爱：屋里连一朵花、一根草都没有，冷阴阴的如同山洞一般。
书架上却堆满了书，他从局里低头独步回来，关上门，摘下帽子，便坐在书桌旁边，随手拿起一本书来，无意识地看着。
偶然觉得疲倦了，也站起来在屋里走了几转，或是拉开帘幕望了一望，但不多一会儿，便又闭上了。
程姥姥总算是他另眼看待的一个人。她端进饭去，有时便站在一边，絮絮叨叨地和他说话，也问他为何这样孤零。她问上几十句，何彬偶然答应几句说：“世界是虚空的，人生是无意识的。人和人，和宇宙，和万物的聚合，都不过如同演剧一般。上了台是父子母女，亲密得了不得；下了台，摘了假面具，便各自散了。哭一场也是这么一回事，笑一场也是这么一回事，与其互相牵连，不如互相遗弃。而且尼采说得好，爱和怜惜都是恶……”程姥姥听着虽然不很明白，却也懂得一半，便笑道：“要这样，活在世上有什么意思？死了，灭了，岂不更好？何必穿衣吃饭？”他微笑道：“这样，岂不又太把自己和世界都看重了？不如行云流水似的，随他去就完了。”程姥姥还要往下说话，看见何彬面色冷然，低着头只管吃饭，也便不敢言语。
这一夜他忽然醒了。听得对面楼下凄惨的呻吟着，这痛苦的声音，断断续续的，在这沉寂的黑夜里只管颤动。他虽然毫不动心，却也搅得他一夜睡不着。月光如水，从窗纱外泻将进来，他想起许多幼年的事情——慈爱的母亲，天上的繁星，院子里的花……他的脑子累极了，极力地想摈绝这些思想，无奈这些事只管奔凑了来，直到天明，才微微地合一合眼。他听了三夜的呻吟，看了三夜的月，想了三夜的往事——眠食都失了次序，眼圈也黑了，脸色也惨白了。偶然照了照镜子，自己也微微地吃了一惊。他每天还是机械似的做他的事——然而在他空洞洞的脑子里，突然添了一个深夜的病人。
第七天早起，他忽然问程姥姥对面楼下的病人是谁。程姥姥一面惊讶着，一面说：“那是厨房里跑街的孩子禄儿，那天上街去了，不知道为什么把腿摔坏了，自己买块膏药贴上了，还是不好，每夜呻吟的就是他。这孩子真可怜，今年才12岁呢，素日他勤勤恳恳极疼人的……”何彬只管自己穿衣戴帽，好像没有听见似的，自己走到门边。程姥姥也住了口，端起碗来。刚要出门，何彬慢慢地从袋里拿出一张钞票来，递给程姥姥说：“给那禄儿罢，叫他请大夫治一治。”说完了，头也不回，径自走了。程姥姥一看那巨大的数目，不禁愕然，何先生也会动起慈悲念头来，这是破天荒的事情啊！她端着碗，站在门口，只管出神。
呻吟的声音，渐渐地轻了，月儿也渐渐地缺了。何彬还是朦朦胧胧的——慈爱的母亲，天上的繁星，院子里的花……他的脑子累极了，竭力地想摈绝这些思想，无奈这些事只管奔凑了来。
过了几天，呻吟的声音住了，夜色依旧沉寂着，何彬依旧“至人无梦”地睡着。前几夜的思想，不过如同晓月的微光，照在冰山的峰尖上，一会儿就过去了。
程姥姥带着禄儿几次来叩他的门，要跟他道谢，他好像忘记了似的，冷冰冰地抬起头来看了一看，又摇了摇头，仍去看他的书。禄儿仰起黑胖的脸，在门外张望着，几乎要哭了出来。
这一天晚饭的时候，何彬告诉程姥姥说他要调到别的局里去了，后天早晨便要起身，请她将房租饭钱，都清算一下。程姥姥觉得很失意，这样清净的住客，是少有的，然而究竟留他不得，便连忙和他道喜，他略略地点一点头，便回身去收拾他的书箱。
他觉得很疲倦，一会儿便睡下了。忽然听得自己的门扭动了几下，接着又听见似乎有人用手推的样子。他不言不动，只静静地卧着，一会儿便也渺无声息。
第二天他自己又关着门忙了一天，程姥姥要帮助他，他也不肯，只说有事的时候再烦她。程姥姥下楼之后，他忽然想起一件事来，绳子忘了买了。慢慢地开了门，只见人影儿一闪，再看时，禄儿在对面门后藏着呢。他踌躇着四周看了一看，一个仆人都没有，便唤道：“禄儿，你替我买几根绳子来。”禄儿趑趄地走过来，欢天喜地地接了钱，如飞地走下楼去。
不一会儿，禄儿跑得脸通红，喘息着走上来，一只手拿着绳子，一只手背在身后，微微地露出一两点金黄色的星儿。
他递过了绳子，仰着头似乎要说话，那只手也渐渐地回过来。
何彬却不理会，拿着绳子，自己便进去了。
他忙着都收拾好了，握着手看了看周围，屋子空洞洞的——睡下的时候，他觉得热极了，便又起来，将窗户和门，都开了一缝，凉风来回地吹着。
“依旧热得很。脑筋似乎很杂乱，房子似乎太空沉。累了两天了，起居上自然有些反常。但是为何又想起深夜的病人？慈爱的……不想了，烦闷得很！”
微微的风，吹扬着他额前的短发，吹干了他头上的汗珠，也渐渐地将他扇进梦里去。
四面的白壁，一天的微光，屋角几堆的黑影。时间一分一秒地过去了。
慈爱的母亲，满天的繁星，院子里的花。不想了，烦闷……闷……
黑影漫上屋顶去，什么都看不见了，时间一分一秒地过去了。
风大了，那壁厢放起光明。繁星历乱地飞舞进来，星光中间，缓缓地走进一个白衣的妇人，右手撩着裙子，左手按在额前。走近了，清香随将过来，渐渐地俯下身来看着，静穆不动地看着，目光里充满了爱。
神经一时都麻木了！起来罢，不能，这是摇篮里呀！母亲，慈爱的母亲。
母亲呵！我要起来坐在你的怀里，你抱我起来坐在你的怀里。
母亲呵！我们只是互相牵连，永远不互相遗弃。
渐渐地向后退了，目光仍旧充满了爱，模糊了。星落如雨，横飞着都聚到屋角的黑影上。
母亲呵，别走，别走……
十几年来隐藏起来的爱的神情，又呈露在何彬的脸上；十几年来不见点滴的泪儿，也珍珠般散落了下来。
清香还在，白衣的人儿还在。微微地睁开眼，四面的白壁，一天的微光，屋角的几堆黑影上，送过清香来。刚动了一动，忽然觉得有一个小人儿，蹑手蹑脚地走了出去，临到门口，还回过小脸儿来，望了一望。他是深夜的病人——禄儿。
何彬竭力地坐起来。那边捆好了的书箱上面，放着一篮金黄色的花儿。他穿着单衣走了过去，花篮底下还压着一张纸，上面大字纵横，借着微光看时，上面是：
“我也不知道怎样可以报先生的恩德。我在先生门口看了几次，桌上都没有摆着花儿。——这里有的是卖花的，不知道先生看见过没有？——这篮子里的花，我也不知道是什么名字，是我自己种的，倒是香得很，我最爱它。我想先生也必是爱它。我早就要送给先生了，但是总没有机会。昨天听见先生要走了，所以赶紧送来。”
“我想先生一定是不要的。然而我有一个母亲，她因为爱我的缘故，也很感激先生。先生有母亲么？她也一定是爱先生的。这样，我的母亲和先生的母亲是好朋友了。所以先生必要收母亲的朋友的儿子的东西。禄儿叩上。”
何彬看完了，捧着花儿，回到床前，什么定力都尽了，不禁呜呜咽咽地痛哭起来。
清香还在，母亲走了！窗内窗外，互相辉映的，只有月光、星光、泪光。
早晨，程姥姥进来的时候，只见何彬都穿着好了，帽儿戴得很低，背着脸站在窗前。程姥姥陪笑着问他用不用点心，他摇了摇头。车也来了，箱子也都搬下去了，何彬泪痕满面，静默无声地谢了谢程姥姥，提着一篮的花儿，遂从此上车走了。
禄儿站在程姥姥的旁边，两个人的脸上，都堆着惊讶的神情。看着车开远了，程姥姥才回头对禄儿说：“你去把那间空屋子收拾收拾，再锁上门吧，钥匙在门上呢。”
屋里空洞洞的，床上却放着一张纸写着：
小朋友禄儿：
我先要深深地向你谢罪，我的恩德，就是我的罪恶。你说你要报答我，我还不知道我应当怎样报答你呢！
你深夜的呻吟，使我想起了许多往事。头一件就是我的母亲，她的爱可以使我止水似的感情，重新荡漾起来。我这十几年来，错认了世界是空虚的，人生是无意识的，爱和怜悯都是恶德。我给你那医药费，里面不含着丝毫的爱和怜悯，不过是拒绝你的呻吟，拒绝我的母亲，拒绝了宇宙和人生，拒绝了爱和怜悯。上帝呵！这是什么念头呵！
我再深深地感谢你从天真里指示我的那几句话。小朋友呵！不错的，世界上的母亲和母亲都是好朋友，世界上的儿子和儿子也都是好朋友，都是互相牵连，不是互相遗弃的。
你送给我那一篮花之先，我的母亲已经先来了。她带了你的爱来感动我。我必不忘记你的花和你的爱！也请你不要忘了，你的花和你的爱，是借着你朋友的母亲带来了的！
我是有罪过的，我是空无所有的，更没有东西配送给你。然而这时伴着我的，却有悔罪的泪光、半弦的月光、灿烂的星光。宇宙间只有他们是纯洁无疵的。我要用一缕柔丝，将泪珠穿起，系在弦月的两端，摘下满天的星儿来，盛在弦月的圆凹里，不也是一篮金黄色的花儿吗？他的香气，就是悔罪的人呼吁的言词，请你收了吧。只有这一篮花配送给你！
天已明了，我要走了。没有别的话说了，我只感谢你，小朋友，再见！再见！世界上的儿子和儿子都是好朋友，我们永远是牵连着呵！
何彬草
我写了这一大篇，你未必都认得都懂得，然而你也用不着都懂得，因为你懂得的，比我多得多了！又及。
“他送给我的那一篮花儿呢？”禄儿仰着黑胖的脸儿，呆呆地望着天上。
一九二一年
阅读提示：
《超人》是冰心著名的短篇小说，发表于1921年4月10日的《小说月报》第12卷第4号上。小说叙述了一个情感冷漠的青年何彬，拒绝爱与怜悯而想做超人，后来听了深夜病孩的呻吟，三夜不眠，便赏给孩子一点医药费，以免呻吟扰乱他的心曲。孩子病愈之后，登门拜谢他，他仍想做超人，不予搭理。后来孩子临别时送了他一篮花，写了一封真挚感人的信，终于打动了何彬，使他抛弃了“爱和怜悯都是恶德”的哲学，觉悟到“世界上的人都是互相牵连的，不是互相遗弃的”。小说语言清逸雅致，文体婉丽清隽，充满浪漫的抒情气息。小说反映了五四运动后期，处于苦闷中的青年知识分子，对于人生和心灵苦闷问题的探究，具有积极的社会意义。
思考练习：
1.阅读小说后，说说何彬是怎样的一个人。从他的转变中，你能得出什么结论？
2.简要分析这篇小说的写作特色。
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锦上添花：
冰心自会认字后不到几年，就开始读书。倒不是4岁时读母亲教给她的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册，而是7岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分”的《三国演义》。
那时她的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给她们几个表兄妹讲一段《三国演义》，冰心听得津津有味，但是舅父只讲半个钟头，就停下去干他的公事了。冰心只好带着对故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。
此后，冰心咬了牙，拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为她只学过那个字的一部分。
谈到《三国演义》，第一次读到关羽死了，冰心哭了一场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后竟忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。