给爱针线的女儿一个“巧手蓝”
女孩一般温柔体贴、乖巧懂事，对针线，细、小线绳情有独钟。与母亲心灵相同，女孩子常观看妈妈织毛衣、做针线活，自己也会找些碎布来织织缝缝。
女孩子心灵手巧，手的小肌肉群灵活协调的发展，可以影响许多方面能力的提升。使她们能够充分开发并利用“手”的功能。
一位妈妈特别重视对女儿女红的培养：
女儿嘉嘉十一放假，我准备教她绣点荷包什么的，因为家里实在没现成的工具，只好到商店买了十字绣，女儿看到花花绿绿的线很感兴趣。
我买的是一幅很简单的小风景，女儿学的很用心，一会儿就学会了。
看着她小心翼翼的样子，我觉得这么做很有效果既锻炼孩子的耐心又培养了孩子的审美，一举两得！
在我的指点下女儿绣的很顺利，一针一线都要求的很完美。甚至连吃饭都不顾了，就这样，三天以后女儿终于完成了十字绣。虽然有的地方开始粗糙但整体效果还不错！
第四天，我发现女儿开始有点喜欢上十字绣了。下午的时候她又绣了起来，然后迫不及待地找人装裱好挂在卧室。还说要再买一幅。
看到女儿如此喜欢女红，我又教她画图样自己绣。她在衣服上画了只花，而且很快绣好了。她穿着可高兴了，还找了几个朋友一起绣了起来。
十一假期快结束了，我准备着寒假要教女儿剪纸。其实父母是孩子最好的老师，只要有点耐心和孩子一起DIY是最好的交流方式。
建议妈妈给女儿准备一个“巧手篮”，放一些布头儿或毛线，用来给布娃娃缝制新衣。还可以给女儿准备一些小钮扣或小珠子，再备一些彩色线绳，孩子会坐下来将一颗颗小珠子穿起来，制成美丽的项链。
当然，因为女孩的年纪小，或许女孩做得还不尽如人意，因此有些家长就担心女孩被针扎伤了手，或者因为她们在墙上、地上作画而大发雷霆。
然而，家长们只看到事情消极的一面，却没有注意到其中女孩所展示出的才华，他们更没有意识到，女孩的才华就像矿石一样，如果不被发现，就失去了闪亮的机会。
王女士的女儿莉莉是“小熊维尼”迷。
王女士为了培养女儿这方面的能力，特意找了个这样图案的让女儿绣。
每天晚上吃过晚饭后，王女士就教女儿穿针、走线，指出位置让女儿缝。
开始莉莉很着急，不是扎了手就是弄乱了线，但是经过几次努力后，小熊维尼可爱的鼻子开始显现出来后，莉莉就来了劲头。
接着，她们母女俩共用了20天的时间完成了这幅作品，莉莉从此也爱上了针线。
女儿现在正热衷于用扣子DIY她的衣服。
王女士认为，虽然现在没有什么针线活儿可做了，但是给女儿制造机会，多做做针线活，除了能磨练性情，培养淑女气质，也会使她享受到生活中更多的乐趣。
家长们为女孩的胡闹、调皮而头疼，因为怕麻烦而不给女孩锻炼的机会，殊不知，这却在无形之中扼杀了女孩的艺术创造力。
所以，给予女孩“创作空间”是必要的。对于小手灵活的女孩，家长不妨多创造一些机会，让女孩尽情施展自己的创造力和想象力。
让女孩尽情发挥语言天赋
细心的父母常常会发现，女孩在说话方面要比男孩来得早，学得快，她们很早就会咿咿呀呀地“演讲”了。
这正是女孩很早就显示出的天赋之一。由于女孩大脑结构的优势，女孩通常能够比男孩更早、更生动、更流利地使用语言，通常男孩到4岁半才能讲清楚自己想要表达的内容，而女孩3岁时就能做到了。
培养女儿的语言能力是一个渐进的过程，一位母亲是这样培养女儿语言能力的：
当妞妞还未出生，她在妈妈肚子里的时候，妞妞就接受了妈妈的双语胎教。这也跟妈妈日常工作有关，因为妈妈大部分时间说的也是英语，妞妞便受到了熏陶。
当妞妞长到七个月大的时候，虽然还不能说话，但她已经喜欢听英文歌曲，不管是DVD里播的，还是妈妈给她唱的英文歌。她一听到就会立马停止哭泣或者放下奶嘴掉过头来看。
妞妞也非常容易在歌声中入睡，不久妞妞就能用英文和妈妈交流了，现在说英文成了妞妞感觉最轻松的事情。
正是由于女孩天生具有这种天赋，所以父母更应创造良好的生活环境，及早培养女儿的语言能力。
一位母亲在培养女儿语言能力方面同样有自己的见解：
我的女儿惠婷今年七岁了，讲起话来头头是道，很有逻辑性，和同龄的孩子相比，语言才能相当出色。她发音清晰、准确，讲起小故事来娓娓动听，并且对一静物，随口就编出个能自圆其说的小故事。
我要求她每天坚持写篇小日记，前几天，她写了这样一篇日记：“今天晚上，我和妈妈在广场上看月亮。我发现月亮在跟着我，我走它也走，我停下来，它也停下来，月亮一定是想跟我交朋友吧。”
不少同学的家长认为我女儿一定是天资聪颖，语言才能天生发达，感叹自己的孩子太笨，怎么教也不行，有的说，自己的孩子到现在直舌音和卷舌音还分不清，甚至有个七岁的孩子说“猴子”时都是发“hou’ji”的音，说话也东一句西一句的，让人摸不着头脑。其实孩子的天份都是差不多的，关键是家长后天的引导和方法得当。
一个根据2006年上海英语高考的全部考生数据的调查研究发现，2006年高考英语各个大题，男生群体的平均分较女生群体的平均分要低大约2～3分；男生群体英语测试总分比女生群体英语总分低达14.85分，大约相当于英语考试分数标准差的65%。
这份调查重新燃起了我们对女孩语言天赋的兴趣。细心的家长都会发现，当同龄的小男孩还说不出一句完整的话时，小女孩已经可以跟人聊天了。“口齿伶俐”、“伶牙俐齿”，好像都是在说女生的能言善辩。这绝对不是偶然，而是和女孩的生理特点有关。人脑负责语言功能的区域主要集中在大脑的左侧，左脑具有语言功能，擅长逻辑推理；右脑具有形象思维能力，但不具有语言功能。一般情况下，女生的左脑要比右脑发达。因此，通常男孩到4岁半才能讲清楚自己想要表达的内容，而女孩3岁时就能做到了。等女孩长到16岁，她联系着大脑左右半球的神经纤维——胼胝体比男性大25%，这使她的左右脑半球交流更多，更容易用语言表达情感。甚至女孩大脑内负责语言和写作的区域也更活跃，所以女孩能使用更多的词汇，写作也更生动、细腻。
在日常生活中，父母可以鼓励女孩回家说说学校里发生的新鲜事。家长需要仔细地听她所说的每处细节，注意女孩叙述的条理性(时间顺序、地点顺序等)，以及是否用词准确，且能够让没有亲身接触的人听懂。
家长还可以问一些简单但是需要很强条理性的问题，比如：“老师怎么教你做游戏的？”或者“你今天怎么刷的牙？”你可以从这些简单问题入手，发现孩子是否能够准确地把握叙述顺序，如果她做得很好，再从更高的层次——叙述简洁准确来要求。
家长通过让女孩把刚刚看过的故事讲给你听，以此判断她是否弄明白了故事要讲的事情。当然，每天讲一章就好了，否则会导致抵触情绪。
细心的价值应该经常与学校老师保持联系，随时关注孩子的语言能力。一旦发现孩子在某一方面有所欠缺也不应当闭门造车，想当然地进行这方面的“强化”。你应该与指导老师联系，看看如何相互配合，以便达到最好的效果。
总之，家长注意最大限度地发挥女孩的语言天赋，使之成为她的智力强项。
发挥女孩人际交往的天赋
女孩把世界看成一种关系，她们倾向于关系式的生活方式。因此，女孩的优势也将围绕关系展开——她们天生喜欢语言、社交和与人交流。
琪琪虽然从小就是一个漂亮的小女孩，但她天生就有一种男孩的性格，她像男孩子那样喜欢爬上爬下，甚至一些小男孩都不敢玩的体育项目如单杠、双杠等，她都敢玩，而且玩得很出色；她有点看不起那些受了委屈、挨了批评就哭哭啼啼的小女生，相反，妈妈爸爸的批评、指责往往对她不起作用……
对此，琪琪的父母很忧虑：这孩子怎么就没点女孩气呢？长大后怎么嫁人呀？
其实，琪琪父母有点杞人忧天了，虽然琪琪大大咧咧的性格有点像小男孩，但这种性格却有很多好处：女儿不像别的小女孩那样敏感、爱哭，做父母的要省心很多。
而且最重要的一点是，这种大大咧咧的性格恰恰是琪琪人际交往的优势所在，会使女孩拥有很多朋友。
研究表明，不管是女孩还是男孩，他们都喜欢与那些不计较细节、性格有点大大咧咧的女孩交朋友，而且他们还摆出了几乎一致的理由：与这样的女孩一块玩不会累，而且可以玩得很开心。
所以，父母可以抓住女儿性格的这一特点，鼓励她多交朋友，培养她的交际能力，这对她以后的发展将会有很大的帮助。
因为女孩更倾向于关系式的生活方式，如果父母对这种方式表示认可和赞同，那么女孩就更容易开发并利用这种天赋，让其更好地为自己和他人服务。
一位妈妈曾这样说过：
“女儿小时候是我们小区的孩子头。她总喜欢带着一帮孩子玩，孩子们有了什么纠纷也总来找她解决。有一次我看见她处理两个孩子的矛盾——他们并不比女儿小，但是他们都对女儿的能力表示赞同——两个孩子很快就表示和解，继续愉快地玩耍。
很明显，我的女儿具有交际的天赋，于是，在以后的日子，我刻意地把女儿的这种天赋引发出来：带她接触更多的人、让她来招待客人……
现在，女儿自己经营着一家企业，她的员工以她为荣；她还拥有一个幸福美满的家庭，丈夫的事业没有她那么成功，但这也没有损害他们之间的感情。”
一旦发现了女孩的天赋，父母就要积极地把它引导出来。这样，女孩所具备的那些天赋才会成为她终身的财富。
不要扼杀女孩的好奇心
在女孩的的生活里到处都充满着好奇，女孩在这些千奇百怪的想像里成长着。作为父母，应该注意保护好女孩的好奇心，不可扼杀女孩的好奇心。
琪琪一岁两个月时，有一次全家去酒店吃饭，酒店地上铺的是一种渗花瓷质砖。
琪琪指着一块地砖问：“妈妈，这是什么？”
妈妈耐心地解释说：“这是一块地砖，它用来铺在地上，又好看又容易搞卫生。”
女儿似懂非懂地点点头，又指着一块地砖问：“这是什么？”
妈妈依旧耐心地说：“这也是一块地砖。”可是女儿并不罢休，兴味盎然地指着一块又一块的地砖不停地问“这是什么？这是什么？这是什么……”直到把所有的地砖指了一个遍，才心满意足地说：“我知道了，这些都是地砖，都是用来铺在地上的”。
这时妈妈才惊异地发现，女儿并不是在简单地重复同一个问题，而是进行从无数单个事物中发现其普遍规律的抽象思维的活动。