善良有爱心
我当心地去关爱他人，这使情感不流于泛滥。
——三毛
有一间精神病院，在阴暗肮脏的地下室，关着一个被医生宣告绝望的精神病人，这个小女孩名叫安妮。
但是有一位老护士却认为上帝所造的每个生命都是有意义的，因此，她常常带着蛋糕和甜心去探访小安妮，向小女孩表达爱与关怀。
不久，医生发现小安妮逐渐在改变。一段时日后，这个被医生认为绝望的病人居然康复了！但病愈后的小安妮不想离开医院，她希望留在那里帮助其他病人。
多年以后的一天，当维多利亚女皇把英国最高的荣誉勋章别在海伦·凯勒的身上时，女皇问道：“你又聋又瞎，何以能有如此大的成就？”海伦·凯勒毫不迟疑地说：“如果不是安妮，绝对没有人会知道海伦·凯勒这个名字。”
人所生活的大小环境是可以酿造成丰富而无形的精神营养素的，如社会、人际、家庭、父母、老师、同志、朋友等。社会的关怀，人际的友善，家庭的温暖，父母的指教，老师的培养，同志的帮助，朋友的鼓舞都是注入我们体内以保持健康的营养素，尽管它是精神的，却有着与物质同等重要的作用。心理学专家认为，一个长期得不到精神营养或得之甚少的人，会因孤单寂寞心理变态，人格扭曲，性情异常，这不但危害身体，而且可能危害社会。关怀来自社会，社会犹如化雨的春风；友善来自人际，人际犹如自由的乐园；温暖来自家庭，家庭犹如雪中炭火；指教来自父母，父母犹如长征向导；培养来自老师，老师犹如辛勤园丁；帮助来自同志，同志犹如胞兄胞弟；鼓舞来自朋友，朋友犹如心的天使。能够得到这些营养素的人生就是真正幸福的人生。
那么，怎样培养孩子关心他人、爱他人的善良品德呢？给家长的建议如下：
父母平时要加强教育
孩子们善良的愿望，来自对那些内心痛苦和不幸人的同情。父母要使孩子从内心感到，自己身边还有许多需要给予帮助、关怀和同情的人。要使孩子的良心不允许他对此视若无睹。另外，要使这种愿望变成行动，为人们做好事是陶冶孩子情操的巨大道德力量。当孩子看到伤残人时，父母应教育孩子给他们以同情，并设法帮助伤残人做事情。当看到小朋友有困难时，要上前慰问并帮忙。通过这些小事，使孩子看到自己对别人负有一种责任，这样他善良的愿望就变成了一种精神的需求，成为其精神生活不可分割的一部分。再有，要让孩子学会体察日常相处的人们的痛苦、忧愁、悲哀和恐慌，也要采取办法，使孩子把自己放在需要同情帮助者的地位，体验他们的感情，并把别人的痛苦看成自己的痛苦，这样，在点点滴滴的生活中给孩子以教育使孩子具有一颗关心他人的爱心。