语言就是一架展延机，永远拉长感情。
——福楼祥
语言是人们表达思想，进行交流和沟通的工具。孩子时期的语言发展是人生最佳时期，也是最迅速的时期。孩子获得知识技能要通过语言，养成一定的行为习惯要通过语言，与人交流更少不了语言。
一百多年前出了一位震惊世界的神童，他就是卡尔·威特。威特8岁时，已先后掌握了德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊6国语言。9岁上了大学，14岁成了博士。威特语言的高度智能是与他父亲良好而严格的早期教育分不开的。
威特的父亲曾说过：“对孩子的教育开始的多么早，都不会过头。”他在威特刚刚能够辨别事物时，就开始教威特学说话。他说：“比方说，我们在儿子的眼前伸出手指头，儿子看到后就要捉它。刚开始由于看不准，所以总是捉不到。最后终于捉到了，儿子非常高兴，把手指放到嘴里吃起来。这时我就用缓和而又清晰的语调反复发出‘手指’、‘手指’的声音给他听。”这样威特就很自然地把“手指”这个词跟父亲在自己眼前伸出的手指联系起来，从而明白了世界上的每一件东西都有其特定的名称。当孩子开始领悟这一点时，他对周围环境就会发生极大的兴趣，好奇心新鲜感促使他如饥似渴地了解周围环境，这也就是孩子特别好问“为什么”的原因之一。
威特父亲的这种教育方法被许多人所接受。美国宾夕法尼亚州匹兹堡大学语言学教师斯特娜夫人坚信：婴儿期的语言教育将决定他一生的语言发展。她是威特教育方法的崇拜者，按照威特父亲的方法她亲自教授自己的女儿。在孩子出生不久，她就抱着孩子在屋里走动，让她看屋里的东西，同时缓慢而清晰地说出这些物品的名称，这是桌子，那是电灯等等。通过坚持不懈的耐心教育，斯特娜夫人取得了令人满意的结果。女儿满周岁时，已学会了所有的话，令周围的人感到十分惊奇。
那么，怎样通过语言表达促进孩子的沟通能力呢？给家长的建议如下：
1.学会倾听并鼓励孩子多说。三四岁的孩子想像力丰富，喜欢表达个人的见解。当孩子喋喋不休时，父母要以平等的朋友身份倾听，并可尝试从不同角度刺激孩子说话。
2.用身边的物品教孩子练习说话。家庭中有数不尽的语言训练对象，居室装修、电器炊具、茶点水果等，都可用作训练孩子语言能力的素材。在说话训练中还能教孩子认识事物和数字。
3.让孩子置身玩具和童话的世界。玩具和色彩斑斓的儿童读物是他们所钟爱的两大宝贝，放手让他去玩、去翻看，在玩乐与“读书”中，加上大人的善意指点，不仅能够促进孩子动手动脑能力，对孩子形成良好思维、发展语言也是十分重要的。
4.有意识引导孩子说话。经常选择不同的话题引导孩子说话，一个小小提示、一张彩色图片、一段精美诗文、一个故事结局的编续，能引出孩子一大段对话或独白。
5.多和孩子交流。学习语言的目的就在于应用。孩子如果不能很好地运用语言，就会处于明显的劣势。
6.多给孩子表达的机会。当孩子能够表达自己的思想时，要让他们知道自己哪些地方没有表达清楚，为什么？