一个13岁男孩，小学时候的尖子生，升入了中学后名次却一退再退，这是为什么？
心理症状：找不到原来的好名次了
电话里，一位家长朋友和我诉苦：马老师，您说，我们这孩子是怎么了？孩子今年13岁，是个男孩，在小学时是个尖子生，一直在班里总是前三名，考初中时也是以在他们那个小学前三名的好名次考入重点的。
可是，孩子进了初中后，就再也找不到小学时候的好名次了，先是在班里排在10多名，现在又到了20多名，一退再退。您说，孩子为什么名次倒退了……
心理把脉：天资递减律的作用
首先是一个的竞争层次问题。重点中学录取的是小学时的尖子生。而这时的尖子生是相对于小学时的竞争对手而言的。到了中学，大家都是尖子生，竞争对手不同了，大家在小学时都是第一名，可现在有些同学不能再保持第一名了。正所谓“山外有山，天外有天。”这是个很自然的事，是个不管我们愿不愿意而客观存在的事情。
至于说到名次倒退的具体原因，就是个比较复杂的问题了。有的可能是因为没有及时地转换学习方法，有的可能是因为对老师的教学不能适应，有的可能是因为没有很好地适应新的学习环境，有的可能因为出现了某些具体的心理障碍，等等。但是，有一点是基本的因素，那就是天资递减律的作用。
人们习惯于把人的先天素质称为“天资”。天资是儿童心理发展的自然前提。但天资对儿童发展的作用是随年龄的增长而递减的。这叫做“天资递减律”。美国心理学家布鲁姆指出：如果把17岁时的智力水平定为100%，那么4岁前可达50%，4～8岁再增加30%，剩下的20%是8～17岁发展起来的。这，与其说是表明能力在早期发展快，不如说在早期天资对能力发展的影响大，以后逐渐递减。我国民间相传的“十岁神童，十五才子，二十凡人”的说法，就体现了对天资递减律的朴素认识。
天资递减律告诉我们，孩子年龄越小越较多的受天资的影响，相反，年龄越大天资的作用越小。在小学时，当然也不能排除天资之外的影响，但是相比而言还是较多地受天资的影响。到了中学，虽然天资的作用还是不能否认的，但是相比而言天资的作用正在逐渐让位于后天因素的影响。就是说，小学时可以较多地凭脑子的聪明，而到了中学后，脑子的聪明之外更多地需要后天的因素了。这些后天的因素就是人们常说的非智力因素，比如，是否满腔热情，目标明确，持之以恒，勤奋努力，刻苦拼搏，等等。在强手竞争中，哪个学生在这些方面不留意成了弱项，就会落后于别人。
心理处方：只要努力了就该加油
可是，大家都努力了也不会都第一。因为人的智力的确有差别，人的后天条件即非智力因素也是有差别的，智力因素和非智力因素共同作用的结果，也是差别不可避免。有差别，就不能大家都第一。但是，只要努力了就是成功。正因为天资递减，所以不论是谁，为了成功，都应勤奋努力。只要孩子努力了，就应该为他加油，而不必为他的名次过分担忧。
此外，还有一个心理对策。这个对策就是，变横向比较为纵向比较。我们看一个孩子是否进步，平常习惯于与同学横向比较，这会让很多孩子找不到成功感。所为纵向比较，就是让孩子和自己的过去纵向比较，这样，每一天都会有进步，每个孩子都会有进步。
【马老师微语录】有差别，就不能大家都第一。但是，只要努力了就是成功。