第五节 孩子为什么固执
有许多父母抱怨说：“怎么我们那孩子一直在重复看一盘VCD，玩一种游戏；更麻烦的是，有时还要我一直读某一本故事书？”
幼儿通常会反复要求爸爸妈妈为他读他最感兴趣的那本，父母读的次数多了，就会“嚼之无味”，越念越烦，不由自主地要嘀咕孩子怎么这样“固执”。其实婴幼儿喜爱重复的行为，不是个别现象，这是他们的专属特性。较细心的父母会发现：婴幼儿的重复行为，总会在持续一段时间后，在某天出现了学习上的飞跃。也许是他会唱出那首歌了，或者不知道什么时候他能绘声绘色地讲出故事书的内容。这种“突然”发生的学习跃进，就是他不断地要求成人重复阅读的结果。
可以这么说，在重复共读图书的环境里，成人所提供的，就如盖房子所使用的框架，婴幼儿可顺着这框架不断地以自己的速度添砌不同的土和砖，并在发展成熟之后展现出来。所以，他们一定会在重复共读中，以行动或语言来表示他已获得或学会的某些东西。例如：看到这一页有牛，他就会哞哞地叫，表现出他知道这一页的内容。
虽然婴幼儿喜爱家长一再地读某一本书给他听，但若要家长不厌其烦地照做，却也不是件容易的事。因此当你在某天真的不想再念下去，但又不忍拒绝孩子时，建议你采用以下方法：
1.简化回答
只须慢慢地、一页页地翻图片书给孩子看，不要不理会孩子的问题，只是采用简短的回答。
只要一会儿功夫，孩子通常就会失去再看的兴头了，但他明天还会要求再读。
2.反问
可反问孩子：“你从书上看见什么了？”或请他们自己“念”给你听。有经验的家长都知道，这样幼儿就可以自己嘟嘟囔囔煞有介事般地念起书来。把被重复要求的对象转回到幼儿身上，他们会在一读再读后，自行决定阅读的时间。
3.坦诚相告
直接诚恳地告诉幼儿：“爸爸（妈妈）累了，现在不想再念了。”大人诚实地向孩子坦白自己的想法和情绪，是尊重孩子的一种表现。坦诚不只是一种美德，也是一个习惯。孩子从小获得大人坦诚的对待，就有机会学习坦诚的方法和态度。父母对孩子坦诚，往往会很惊讶地发现，即使是一岁多的幼儿，也常常能尊重你坦诚相告下的决定。
婴幼儿从重复行为中获得成长，家长在提供婴幼儿重复行为的环境中，不但可以发现孩子的兴趣，引导他们的兴趣，还能培育孩子的品性。