4．学生党员发展与培养工作观念陈旧，形式较单一
各级党组织在进行党课教育时，形式普遍古板老套，在思想教育上往往理论与实际脱节，理论讲述往往是采用灌输式，通常是“上课—讨论—写体会”，以致使学生感到空洞无物甚至感到乏味，难以达到真正的教育效果。由于信息技术的高度发展，党的传统工作方式受到冲击，过去那种由上而下以集中宣讲为主的传统教育系统和手段，很大程度上已不能满足新时期大学生的需求。一些入党积极分子甚至学生党员对学习教育活动兴趣不高，共产主义的理想信念的灌输遭遇空前的困难，同时网络上的不良信息也给学生党员带来一些负面的影响，影响了学生党员的质量。
三、高校学生党员发展与培养的对策
1．引导学生树立正确的入党动机
在高校学生中始终存在着“入党热”潮流，这是一件令人喜悦同时又令人担忧的事情———喜悦的是有这么多的同学想加入中国共产党，担忧的是他们的入党动机是不是正确的。但是另一方面，高校学生党员的人数又是有一定比例限制的，这样一来，学生群体对于基层（班级）发展工作保持公开、公平、公正的要求更高，对于出现的少数乱发展、牟取私利、暗箱操作等现象的反映更加强烈。因此，党支部迫切需要适时组织培训班，加强对团员干部的指导，督促分团委抓好各团支部的入党积极分子的推选工作，引导主持基层民主推优工作的团员干部认真履行职责。要求并督促他们在工作中坚持原则性，不得随意放宽发展标准和入党要求，做到“宁缺毋滥”；坚持灵活性，严格少数特殊发展情况，做到特殊情况特殊处理，把他们的群众基础作为衡量的落脚点，作为考察的关键，以便发掘各类人才。
2．注重学生党员“质”与“量”的并举
在发展学生党员过程中，要正确把握好“量”和“质”的关系，坚持“量”和“质”的辩证统一。一方面，要提高各级党组织的责任意识，提高发展党员工作的质量意识，要树立保证质量、质量第一的思想，克服那种为发展而发展的单纯任务观念，克服系与系之间盲目攀比学生党员发展数量的现象。另一方面，学生党员也要有一定的数量。应充分认识到一定规模的党员队伍是党组织赖以生存的条件，是党的工作得以提高和发展的基础。因此，要保证质和量的统一。在学生中必须牢固树立“先从思想上入党，再从组织上入党”的观念，即要加强学生入党动机的教育。要注意加强思想引导，使大学生把实现个人抱负与树立入党志向正确地结合起来，使大学生中的入党积极分子了解入党意味着什么，入了党要干什么，才能为发展的学生党员质量的提高提供基础保障。
3．建立实效的学生党员考察制
（1）学生党员“下班”制。将支部优秀党员挑选出来，安排到各年级中去“挂职”锻炼。作为各班级入党积极分子的培养人，他们会做好对入党积极分子的培养和教育工作，及时向他们介绍党的纲领、章程，说明党员的条件、义务和权利，了解他们的入党动机、政治觉悟、思想品质、本职工作表现、经历等情况，指导入党积极分子用正确的立场、观点和方法去解决问题。通过安排优秀党员下到各班与广大同学近距离接触这种形式，在入党积极分子中大力开展学先进找差距、明确目标见行动的活动。用典型事例、先进人物对他们进行教育引导，激励他们积极进取，奋发向上，为实现自己的理想而努力奋斗。
（2）学生党员“下寝室”制。坚持就近就专业原则，划分党员责任区，保证每个寝室有党员，每个党员有联系人（寝室长），提倡每个党员必须在责任寝室做到联系群众，为寝室同学办实事，帮助寝室做好卫生，帮助室员搞好学习。这些措施“强化了党员的自身修养，增强了群众对党员的监督”，使党员的身份也公开地展示于同学之中，进一步加深了群众对党员的了解，党员对自己也有了一个客观公正的认识，进一步坚定了他们参与基层工作的信念。
（3）完善学生党员的后续教育。一是要抓好学生党支部领导班子的建设。班子是旗帜，基层党支部抓制度落实应在落实民主集中制和党支部七项组织生活制度上下工夫。要提高党支部抓大事、议大事的能力，防止在党支部工作中出现“行政化、事务化、庸俗化”等不良倾向。目前，高校学生党支部由于流动性大，负责党务的工作者缺乏等特殊情况存在，使得组织发展工作面临着很多困难，从一开始就要认真抓好学生党支部领导班子的建设，注重早物色、选拔和培养支部主要干部。二是要加强学生党员的党性教育。任弼时同志早在1941年就指出：“共产党员的党性，就是无产阶级最高度的阶级觉悟和阶级意识。”党性是以党员的思想意识、政治观点、言论行动作标志来测量的。我们的一切工作的落脚点是要使我们党员为支部服务的精神完全成为自觉的、自动的和积极的。实践表明，这种觉悟和意识是可以慢慢教育、培养和锻炼成的。由于高校学生党员大多很年轻，阅历浅，人生观、价值观还处于一个形成的关键时期，因此抓好对党员的党性教育和社会主义的信念教育是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要举措。理想信念，是一个政党治国理政的旗帜，是一个民族奋力前行的向导，也是有志青年奋发向上的动力。三是要探索组织生活会形式的多样化。党支部不能仅仅局限于开会的形式，组织生活会形式应该多样化。比如：组织党支部成员观看时事视频并分组讨论，组织党史知识问答，开展演讲或者辩论赛等都可以深化党支部学习时事的形式。
参考文献：
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（孙国东，重庆第二师范学院旅游系教师，讲师）
新时期加强大学生党员培养教育反思
李秀茹
习近平同志在第十七次全国高校党建工作会议上强调：“培养德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，是高校的根本任务，也是高校党的建设的根本任务。”这意味着培养教育大学生党员是高校堡垒工程的主要组成部分，也是高校存在和发展的使命所在。21世纪是一个改革与创新的时代，经济全球化带来的影响和冲击，西方的价值观念、宗教信仰伴随着它们的物质产品、文化产品及人员交往大量涌入我国，大学生党员面临着西方文化思潮和价值观念的冲击；社会主义市场经济的不断发展和互联网的普及，各种社会矛盾凸显，诱惑增多，培养教育大学生党员面临着更加复杂、艰巨的任务。因此，有必要针对目前大学生党员培养教育出现的问题进行探讨，提出对策建议。
一、目前高校大学生党员培养教育出现的问题
1．人文素养薄弱
伴随着高等教育的大众化和社会主义市场经济发展的不完善，整个社会商业气息浓厚，实用主义抬头。现今的大学不再是“伊甸园”“象牙塔”，也积极地寻求与社会接轨的接合点，随之而来不良风气也侵入其中。大学生党员尽管是大学校园里的精英，但毕竟他们青春年少、社会阅历浅、性格没有定型，容易受诱惑，出现了平时重看报轻读书，读书也是只读有关实用知识的书，而不读理论、不读历史。在少数大学生党员看来，理论是虚的、没用的，现在不是道理搞不清楚，而是做起来做不清楚；或者认为自己是大学生，经历了高考洗礼，能进入高等院校已足够聪明了，无须再培养什么理论思维；或者读一些历史，注意力却主要是放在历史人物个人的升迁沉浮、权力斗争上，而不是从社会历史变迁中去思考人类命运、领悟人生真谛，以提高自身精神境界。他们所能了解的知识是片面、不完整的，导致部分大学生党员文化底蕴不厚、人文素养薄弱。