萧伯纳在他90岁寿辰时曾说过：“要记住，我们的行为不是受经验的影响，而是受期待的影响。”这种期待心理，浅显的理解便是“心理暗示”。特别是孩子对自己失去信心，常常怀疑自己能力的时候，如果得到的心理暗示是积极的，他就会增强自信心，反之就会更加自卑。
曾经有这样一则小故事：
公园里，两位年轻的妈妈分别带着自己的孩子玩耍。当看到美丽的蝴蝶在草地上翩翩起舞时，两个孩子都奔跑着去追赶，却一不小心摔倒了。
其中一位妈妈赶紧跑过去，抱住孩子心疼地说：“乖乖，摔疼了吧？”
随后，孩子“哇”的一声大哭起来：“我好疼啊。”
而另一位妈妈则站在一旁，淡淡地说：“没关系，自己爬起来。”这个孩子若无其事地爬了起来，又继续奔跑着玩去了。
这则故事里的两个孩子同样是摔跤，为什么有的孩子显得脆弱娇气，而有的孩子却表现得坚强勇敢呢？
其实，这跟两位妈妈不同的表现有关。前一位妈妈紧张不安的态度在暗示孩子，摔跤是疼痛的，从而在心理上增加了孩子疼痛的感觉，使孩子变得娇弱，这是消极的暗示。而另一位妈妈淡然平静的态度却暗示着孩子，摔跤没什么大不了，自己应该勇敢爬起来，这是积极的暗示。
有的家长经常骂自己的女儿“笨猪”“弱智”，那么当这个女孩在学习上、生活上遇到困难的时候，她就会想起这句话，从而怀疑自己，破罐子破摔了。如果听到的是鼓励和表扬，她自己就会相信我能行，就能够不断克服困难，取得胜利。
父母在日常生活中应该多给女孩一点积极的心理暗示，无论是一句肯定的言语，还是在关键时刻的大力支持，女孩都会感受到来自心底的力量。比如家长不要在别人面前说自己孩子的缺点。每当女孩遇到困难时都要诚心诚意地说：“孩子，你能行！”发现女孩的闪光点时，要反复暗示。教育女孩时，晓之以理的“理”，不一定非要直白地说出来，有时可以通过设喻、讲故事、做游戏、角色体验等点拨启发女孩。经常这样去做，你会看到女孩越来越出色的表现。
有一位苦恼的母亲问心理咨询师：
我的女儿现在读初中三年级，即将面临中考，这次期末考试考砸了，虽然我也很上火，但并没有批评她。可是，孩子的心理压力特别大，我该如何帮助孩子恢复自信呢？
心理咨询师分析说：通常把这类学生的问题称之为“心力委顿”。主要表现为：对自己丧失信心，失去对自己情感和思维的控制能力；常常感到被疏远和孤立，不去关注他人，变得专注于自我，看不到长远目标，时刻担心下一次的失败。父母要抓住假期这一良好机遇，学习一些心理疏导战术，进行心理教育，打开孩子的心结。
心理咨询师建议家长学会用“我行”“我一定能”等心理暗示方法，去挖掘孩子内在的潜力，如送给孩子一个微笑，说一些鼓励上进的话，让孩子有信任感，用信念去战胜挫折。
同时，还通过建立学习型家庭，以大人的勤奋学习精神感染孩子，激励学生自强、自立，形成积极向上的学习气氛；鼓励孩子多参加社会公益活动，在集体生活中得到锻炼和成长。
法国有句谚语说：“自以为是鼠辈的人定被他人轻视、欺侮。”这从一个侧面反映了“心理暗示”给人带来的影响。经常性地给孩子一些积极而正面的“心理暗示”，孩子便会沐浴在自信的光晕之中，产生无比巨大的推动力，瞬时朝着心中既定的目标迈进，为一步步攀向人生高峰奠定坚实的基础。
087 教女孩聪明、勇敢地说“不”
家长应该让女孩明白，一个敢于挑战自我、突破自我的女孩，是一个懂得如何说“不”的人。只有学会说“不”，才能把握住每一个机会去展现自己，去尝试改变。
凯梅参加工作不久，她的姑妈来到她工作的城市看她。凯梅陪着姑妈在这个小城转了转，正好到了吃饭的时间。
当时，凯梅身上只有50元，这已是她所能拿出来招待姑妈的全部资金。她很想找个小餐馆随便吃一点，可姑妈却偏偏相中了一家很体面的餐厅。凯梅没办法，只得随她走了进去。
两人坐下来后，姑妈开始点菜，当她征询凯梅意见时，凯梅只是含混地说：“随便，随便。”此时，她心中七上八下，放在衣袋中的手紧紧抓着那仅有的50元钱。这钱显然是不够的，怎么办？
可是姑妈似乎一点儿也没注意到凯梅的不安，她不住地夸赞着这儿可口的饭菜，凯梅却什么味道都没吃出来。
最后的时刻终于来了，彬彬有礼的服务员拿来了账单，径直向凯梅走来，凯梅张开嘴，却什么也没说出来。
姑妈温和地笑了，她拿过账单，把钱给了服务员，然后盯着凯梅说：“傻孩子，我知道你的感觉，我一直在等你说‘不’，可你为什么不说呢？要知道，有些时候一定要勇敢坚决地把这个字说出来，这是最好的选择。很高兴，我这次来能让你明白这个道理。”
女孩的姑妈教给了女孩一个道理，那就是在该拒绝的时候要聪明勇敢地说“不”，尽管说“不”代表“拒绝”，但也代表“选择”，一个人要通过不断地选择来形成自我，界定自己。
因此，当家长告诉女孩说“不”的时候，就等于说“是”，你“是”一个不想成为什么样子的人。勇敢说“不”，这并不一定会给女孩带来麻烦，反而是替女孩减轻压力。如果一个人想活得自在一点，原则一点，就得勇敢地站出来说“不”。
家长还应该让女孩记住，她不必为拒绝不正确的事情而内疚，因为那是她的权利，也是她走向成熟必上的一课。
在生活中，让女孩懂得如何委婉地拒绝别人，委婉地说“不”，这样她才能有更多的时间和精力去处理自己的事情。委婉地说“不”，既不会让女孩自己为难，也能够给别人多一个机会去寻找更适合帮忙的人。
特别是处在青春期里的女孩子更要学会怎样正确地拒绝别人。不仅要学会拒绝别人的索求，更要学会拒绝别人的给予。
好家教成就好女孩
教女孩聪明、勇敢地说“不”
在生活中，让女孩懂得如何委婉地拒绝别人，委婉地说“不”，这样她才能有更多的时间和精力去处理自己的事情。尽管说“不”代表“拒绝”，但也代表“选择”，一个人要通过不断地选择来形成自我，界定自己。特别是处在青春期里的女孩子更要学会怎样正确地拒绝别人。不仅要学会拒绝别人的索求，更要学会拒绝别人的给予。
088 不要觉得女孩爱玩就是坏事
爱玩是每个孩子与生俱来的天性，几乎所有的孩子都曾因为玩耍而闯下大祸、小祸，遭到过大人的呵斥与责罚。如果父母因为女孩与生俱来的“本事”而大伤脑筋或感到麻烦，甚至担忧她因此而玩物丧志时，父母就极有可能是弄错方向了。
上天既然赋予每个孩子玩耍的本能，自然有其用意。动物在玩耍的过程中练就捕食、逃生的本领，女孩也会在玩耍中探索世界、学习、成长。
女孩借由玩耍，碰触对她而言是陌生且充满各种可能的人、事、物，并从中反复尝试和练习。游戏在大人看起来毫不起眼，但是对女孩来说，从中却有许多不同的发现和挑战。
其实，只要仔细观察，大人就会发现，游戏对女孩来说，不只是游戏，而是学习和思考的一个过程。如果大人和女孩一起享受这个过程，不仅有益于亲子互动，而且也有益于孩子的情感及其动手能力的提高。
游戏，除了能够交流感情，还有一个重要功能，那就是培养女孩的健康心理。游戏的功能不在于让女孩知道多少知识，那是课堂上应该完成的事情。家庭游戏的重要作用在于，让女孩有众多的情感体验：快乐、幸福、激动、紧张、恐惧、同情、宽容等，也就是在模拟的世界中成长，逐渐塑造出丰富、成熟的情感。
3岁的芝芝喜欢自己玩，她常玩的游戏包括扮家家酒、打扮洋娃娃、学妈妈出门去上班等。
芝芝的妈妈一开始很高兴孩子会自己玩耍，不会打扰大人。但有一次妈妈仔细观察芝芝的游戏模式，赫然发现她反复模仿和演练的竟是妈妈的日常活动：买菜、做饭、梳妆打扮、电话聊天、匆匆忙忙出门去上班等，甚至会边穿衣服边拿东西，嘴巴里还会忙不迭地喊着：“来不及了！来不及了！芝芝再见！要乖……要听话……”
想要让女孩有更多的情感体验，就需要抽出时间来陪孩子一起活动。家长可以在家中模仿幼儿园的教学模式，设置一些特殊的“游戏角落”，布置玩具。
玩具不一定要有多精巧、多高科技，家中安全的废弃物也完全可以利用起来，比如大纸箱、旧布、坏掉的门把，都可以变成女孩的宝贝，在女孩的游戏中变身成各种各样的角色，创造出各种不可思议的效果来。例如：纸箱变城堡、火车；旧布变云彩、巫婆斗篷；门把变喇叭、假鼻子……女孩的想象力一旦被开启，往往连大人也望尘莫及。
好家教成就好女孩
不要觉得女孩爱玩就是坏事
游戏对女孩来说，不只是游戏，而是学习和思考的一个过程。如果大人和女孩一起享受这个过程，不仅有益于亲子互动，而且也有益于孩子的情感及其动手能力的提高。游戏，除了能够交流感情，还有一个重要功能，那就是培养女孩的健康心理。家庭游戏的重要作用在于，让女孩有众多的情感体验：快乐、幸福、激动、紧张、恐惧、同情、宽容等，也就是在模拟的世界中成长，逐渐塑造出丰富、成熟的情感。
089 松开手中捆绑女孩的线
女孩固然喜欢黏着父母，因为她天生就渴望被了解，被亲近。
女孩同样是渴望自由的，尤其是随着年龄的增长，女孩更不喜欢大人打扰属于她自己的那片清幽的小天地，她们总有那么多“不能说的秘密”，需要一个人在夜深人静的时候，独自享受。
据调查显示，不少家长承认自己在女儿心目中的形象就是警察，稍微宽松一点的，也是“裁判”和“严师”；有些家长到了与女儿“同进同出”的地步，盯着女儿的一举一动。
为了孩子的成长，父母真是费尽心机，可他们更多的时候并没有急到点子上，甚至往往更像“太平洋上的警察”，对孩子管得太多、太细，把属于孩子自己的空间挤占得满满当当的。
某中学15岁的初三女孩小兰，对父母一直把她当做小孩子、限制她的自由感到特别烦恼。
她说，父母就像看劳改犯一样管着她，有时比看管劳改犯还要紧。
她所做的每一件事都是父母为她安排的。她感觉到自己像一个玩具，毫无自由可言，连每天吃什么、穿什么、看多长时间书、做多长时间功课、练多长时间古筝、看多长时间电视、几点上床、几点起床，甚至连她日记中写的什么内容，父母都要干预……
更让她感到不舒服的是，学校就在家对门，父母还要坚持每天接送她，这让她在同学面前很没有面子，感觉自己是一个实实在在的囚徒……
随着社会发展速度的加快和社会竞争的加剧，父母们“望女成凤”的愿望比任何时候都更为迫切，与之相对应的是父母对孩子将来的规划越来越多，甚至日常生活都要严加管理，时时刻刻地看管、监视和提防，使得父母们耗尽了时间、心机和精力。而“囚禁”女儿的同时，父母也失去了自由。
许多时候，家长对孩子过度管教，会扼杀孩子本来的天性，令孩子窒息，甚至产生可怕的后果。
冷静地想想，自己是不是也犯了这样的错误呢？对孩子做一切事情都不放心，只有自己帮她料理好才会安心；认为只要孩子“听话”就好，乖宝宝就是好孩子；严格管理孩子的饮食起居、学习计划以及社会交往等活动；经常干涉孩子的事情，自作主张地为孩子做主。是的，没错，现在大多数的父母都容易犯这样的错。然而，结果却与愿望不相符。
笼子里的鸟儿—孩子感叹：好没自由！
当被喂养惯了的动物接受放养时，通常自己不会捕食。父母这只鸟笼也慨叹：活着真累啊！
心理学家贝克说得好：“对子女督促过严的父母，也许可以逼使孩子养成良好的习惯，却也会使子女有不安、依赖、胆怯、敢怒不敢言、不爱做劳心工作，以及不喜欢参加有创造性的活动等缺点。比较起来，这种教养方法是得不偿失的。”这番话很值得父母深思。
然而，孩子是天生热爱自由的，他们对自由的渴望不亚于对自己生命的尊重。
随着女孩年龄的增长，尤其是进入青春期后，随着自我意识的觉醒，她们会努力地为自己争取自由，对父母给她们设计的人生道路开始抵制。
当然，这样的行动会导致父母的不满，并进一步处处限制她们。一场“自由”与“反自由”的斗争由此拉开序幕。
在家庭教育的过程中，父母不需要刻意约束孩子。把孩子管得越紧，孩子的压力就会越大。家长应起到帮助孩子、开导孩子、鼓励孩子的作用，过分地施加压力，反而不利于孩子的成长。
父母应克制自己的想法和冲动，只有真正把属于孩子的空间还给她们，让她们从单一的学习中解放出来，让她们的生活变得丰富多彩起来，让她们成为自己的主人，她们才能获得真正的成长。
对此，父母一定要给女孩足够的自由，对一些无关紧要的事情少管或不管，让她们养成独立生活的习惯。同时，避免她们因这些小事产生逆反心理，从而拒绝接受所有的要求，包括合理的要求。