1、虚怀若谷
也许有些家长已意识到孩子学语文与学数学不大一样，那么它们之间的差别，到底有多大呢？我打个比喻，学数学如登高爬楼梯，得一个台阶一个台阶地上；而学语文呢，则像走入博物馆，得一遍一遍地看。数学严谨、连贯，因此一个读二三年级的小学生，要读懂大学数学中的复变函数，得用功十多年；然而，语文却相当漫散，即使将文科大学的某些语文教材，拿给小学生看，孩子也能看出个七七八八来，没准还能说出他的个人见解呢。
显而易见，若以学数学的方法来学语文，以及以评判数学成绩的标准来评判语文成绩，就会有问题。如果你孩子某次语文考试得了100分，这仅仅说明他完全做对了那份考卷，而不能由此断定他语文基础好，甚而认为他学语文学得出色。对一个智力正常的小学生来说，他只须熟读数学课本，就能学好小学数学了，没必要读任何课外辅导资料（有兴趣学奥数的孩子除外）。可是，学语文正好与此相反，孩子必须多看课外读物；如看漫画书，看童话故事，甚至看成人所看的报纸或小说，甚至看某些专业性很强的专业文章；只要有兴趣，最好什么都看。
几乎每个家长都会加减乘除，因此多数家长在辅导孩子做数学题目时从容不迫，胸有成竹，可是，一旦碰到语文问题，就没这么轻松了。也许你自己都读不准拼音字母，也许你根本就不知道某个常用词的同义词或反义词是什么；而且，往往还出现另一种情况，这就是，你给孩子认认真真地讲解某个语文现象时讲错了，结果反过来，得由他纠正你。因此，你无可奈何，只得听天由命。其实，在这种情况下，你并非毫无办法。
如果你没有足够的语文知识辅导你的孩子，而你又希望他学好语文课，那么，你应该有勇气降低你做父亲或母亲的尊严，像教孩子学奥数或学电脑一样，与孩子一起学。你们一起学拼音，一起查字典，一起读课文。他搞错了你纠正他，而你搞错了他纠正你；你得虚怀若谷才行。若真能这样，你孩子学语文的兴趣，准会大大增强，而你本人，也会因此更多地了解某些语文方面的实用知识，使你自己在口头表达和书面表达上，也有所长进呢。
2、学拼音的诀窍
虽然我并不认为汉语拼音是小学语文的重要基础，可鉴于国家大力推广用汉语拼音拼读的普通话，并鉴于中小学的各类语文考试，乃至与孩子前途利害攸关的高考，都或多或少地出些有关拼音方面的试题，因此，我也像绝大多数的语文老师一样，认为它非同小可，不得大意。
也许对北方孩子来说，正确拼读汉语拼音并不困难，因为他们平常说话时，就发汉语拼音中的前鼻音或后鼻音、平舌音或翘舌音。可南方孩子，却对此十分陌生，觉得很别扭。他们往往是通过大量强制性的重复朗读，并经过严格训练后，才真正掌握的。由于南方孩子平日说本地方言，因此他们中的许多人，虽然在一年级时拼音学得好，但天长日久，便渐渐读不准了，甚至看到某些由声母、间母和韵母组成的三拼音时，忘了该怎么读。
要使自己的孩子能真正学好拼音，应该在小学二年级或三年级以后，即小学语文的重点已从汉语拼音上移到其他方面时，有计划地选择适当的时机，督促孩子复习拼音。这时候，应叫他重读一年级的拼音课文，同时叫他听拼音磁带，以便强化记忆。你若有耐心的话，不妨打开《新华字典》，翻到“汉语拼音音节索引”那一节，叫孩子将字典上的所有拼音音节，依次读一遍。或正着读，或倒着读；你让他把每个音节都读成第一声，同时将音节后面的例字用手遮住。这时候，你会很容易地发现他读哪些音节顺口，哪些音节吃力。
这么做，至少有两点好处。其一是，孩子可由此拼读汉语拼音中的全部音节；因为小学一年级的语文课本中，遗漏了部分拼音音节，所以许多孩子在拼读那些音节时，往往有障碍，这办法可补救这一缺憾。其二是，孩子能逐渐了解《新华字典》按拼音排列的特殊规律（绝大多数汉语工具书，都有这个规律）；若能真正掌握这一规律，孩子以后查字典，或查其他工具书，会觉得很轻松。其实，除电台播音员和电视主持人外，对一般人来说，能快捷查字典，是一丝不苟地学拼音所能得到的最大收获。也许有些人对此不以为然，觉得这不是什么大不了的事，实际上，这对喜欢学语文的孩子来说至关重要。因为，一者可学以致用，再者可消除因翻查字典而产生的厌恶感，而后者比前者更重要。
最后，我想提醒一句：一学期读一遍《新华字典》中的“汉语拼音音节索引”就足够了，但最好每学期都要读，一直读到孩子高中毕业。要知道，学什么会什么固然了不起，但学过后一直会，则更是了不起。
3、陪孩子查字典
如果你希望孩子学语文学得扎实，那么你最好把商务印书馆的《新华字典》和《现代汉语词典》这两本工具书，放在你家最显眼的地方，比如窗台上、冰箱上，或者沙发上，随时能拿到它。因为查字典、词典本身就是一件麻烦事，若在此之前还得费事到处去找，会觉得更麻烦；其结果呢？往往干脆省事不查了。另外，许多孩子，甚至许多成人，都觉得查字典是一件丢人的事，这个想法非常错误，且非常有害。要明白，许多大作家写作时，也时常查字典、词典呢。
有些家长老是埋怨自己的孩子作文写不好，可又不清楚应该如何提高他的写作水平。如果你经常陪孩子查字典、查词典，使他养成爱查字典、爱查词典的好习惯，那么，你的烦恼准会逐渐消失。看到一个字或一个词，不认识的要查，吃不准的要查，落在某个句子中变了意思的也要查。字与词是造句作文的基石（请注意，这个“作文”与前面所说的“作文”有区别，一个是动词，一个是名词，不信你查查词典，你和孩子得渐渐了解并渐渐敏感汉字的这些微妙之处），只有基石牢固了，才能建高楼大厦。
开头颇觉困难，因为孩子看书时，往往囫囵吞枣，一目十行，不肯歇下来查字典，而且生字生词太多，若一个个查过来，就没了看书的兴趣了。这时候，你应从书中适当选某几个常用字，问他什么意思，要他用自己的话来回答；若答对了，应立刻表扬他，若答错了，则叫他立刻查字典。日积月累，孩子吃得准意思的字和词，必然越来越多，相反吃不准的，则越来越少。
其实《新华字典》中，即使算上为数不少的异体字、繁体字、冷僻字和专业字，也相当有限，不过一万一千一百左右，因此，即使一字不漏地查一遍，也不是办不到的难事儿。不过我提醒你，最好别做这种傻事，因为某个字或某个词，只有在文章中才显出它的准确意义，而且也只有查文章中的生字生词，才记得最清楚。如果，你和孩子对字典、词典颇有兴趣，不妨翻开《新华字典》或《现代汉语词典》，专拣孩子已学过的字或词，以及对其有兴趣的字或词，逐条读一遍。我认为，把字典和词典当书读，是进行语文训练的最有效且最严格的方法之一。
4、使孩子爱读书
孩子往往喜欢看电视；喜欢看动画片，喜欢看古装戏，甚至喜欢武侠故事。尽管电视中不乏精采动人的文学语言，可孩子很少注意它。你不妨做个试验，当你孩子看电视看得津津有味时，你将电视里的某句俏皮话或某句带成语的解说词复述一遍，问孩子那是什么意思，他十有八九答不出来。因为，电视中的种种图像、颜色以及声响，总是纷至沓来，也总是一瞬即逝，不给你时间思考，因此，即使看完后有印象，也只是一鳞半爪，收获甚少。所以我认为，只有爱读书，且具备一定语文阅读能力的孩子，才能真正看懂电视，并真正理解它，欣赏它。
我们知道，一个爱读书的孩子，往往是在天长日久的读书中，接受并完备他的语文知识的，这是一个潜移默化的过程。如果你的孩子语文基础欠佳，你不能像补习数学那样只突击几星期就完事了；否则，即使考试成绩有所上升，也必定暗藏隐患，贻害无穷。而正确的方法是：除了平日应随时纠正孩子所写的每一个错别字，以及每一句有明显语法错误的病句外（你最好对此敏感起来），必须引导他多读书。