不要因为别人学钢琴就给孩子报钢琴班，别人学电脑就给孩子报电脑班，望子成龙虽是每个家长的心愿，然而在这个竞争激烈的社会，如何让你的孩子无法被取代，才是每个家长培养孩子的正确方向。
好奇真的害不死猫
很多男孩对学习很排斥，因为在他们看来，学习剥夺了他们玩耍和吃零食的时间。淘气的男孩宁愿在沙地上玩闹打滚，也不愿意静下心来坐在书桌前学习。事实上，年幼的他们根本不明白学习的真正意义，在他们的心目中，玩显然比学有意思得多。因为玩的过程，不仅有趣，而且能够充分满足他们的好奇心。于是，聪明的父母就学会了从孩子的好奇心入手，让他对学习感兴趣。
汤姆有一段时间只爱玩游戏，对书本不感兴趣，这让父亲很失望。为了让儿子学习，他想了很多办法。
一天，父亲拿着一个沙漏，告诉汤姆说：“这是古时候的钟表，里面的沙子全部漏下去时，正好是3分钟。”
汤姆很想玩玩这个沙漏，以验证父亲的话。这时，父亲就说：“以沙漏为计时器，听爸爸讲故事，每次以3分钟为限。”
汤姆听了这个建议，很高兴地答应了。他果然静静地坐下来听父亲讲故事。但事实上他根本没有留心听，而是一直看着那个沙漏，3分钟一到，便跑去玩了。
汤姆的父亲没有气馁，他决定多试几次。这样试了数次之后，汤姆的视线渐渐地由沙漏转移到故事书上了。
虽说约定3分钟，但3分钟过后，因为故事情节吸引人，汤姆听得特别入神，他要求延长时间，但父亲坚持“3分钟”的约定，不肯继续讲下去。这样做，让汤姆充满了好奇。为了早点知道故事情节，汤姆便自己主动阅读了。
开始的时候，父亲在一旁陪伴他读书。遇到不认识的生字，汤姆也懂得询问了。看到他问的多了，父亲就教他学习查字典。就这样，汤姆在短短的半年中所学习的生字超过了很多大孩子。
当然，故事书也远远不能满足汤姆的阅读兴趣了，他开始广泛地阅读不同的书籍，大大开阔了自己的视野。
每个人在成长的过程中看到自己不了解的事物都想探个究竟，小的时候更是这样，孩子会对自己看到的一切感到惊奇，常常会向父母问这问那，久而久之，即使最有耐心的父母也会感到麻烦。其实，他们往往忽视了重要的一点：好奇心是促使孩子学习、成长的良机。
在生活中，对任何事物都保持一种强烈的好奇心的人，兴趣往往十分广泛，创造力也特别强。这种人对大家认为平常的问题，依然保持着强烈的好奇心和旺盛的求知欲，驱使着他们不断学习、积极进取。因此，孩子有好奇心是好事，不要厌烦。
对于孩子的好奇心，你不仅不能厌烦，还应该加以培养，并利用它让孩子爱上学习。如果学习的内容就像一壶白开水，没有一点悬念，那么没有人会对此产生兴趣，真正的趣味学习在于制造悬念，由浅入深。
有一对父母，他们不是把孩子看的书放在书桌上，而是把这些书籍藏起来，孩子觉得父母既然把它藏起来，肯定是一本不同寻常的书，便“偷”来仔细阅读。可见，只要掌握了孩子的好奇心，就不必害怕孩子没有学习的动力。激发孩子的好奇心，是父母成功引导孩子的关键所在。
科学巨匠爱因斯坦曾说过：“我没有独特的天赋，我只有强烈的好奇心。”
在爱因斯坦5岁的时候，父亲送给他一个指南针。尽管这个玩具很普通，但是爱因斯坦感到很新奇，对磁针指南的现象特别好奇。当时也有很多小孩玩指南针，但他们认为磁针指南就和物体落地一样，是司空见惯的现象，可是爱因斯坦却有了疑问。他就好像看到了广阔世界中一只无形无影的手，幼小的心灵被震慑了。就这样，无穷的好奇心和求知欲把他引向一个无限深邃的世界。
从此以后，他的头脑中多了很多“为什么”：日落月升是为什么，群星闪烁是为什么……各种各样的自然现象都让他感到好奇，他总是觉得一些事情的背后一定有隐藏得很深的东西。正因为爱因斯坦这种强烈的好奇心，让他敢于怀疑和猜想，最终从牛顿力学的绝对时空观打开缺口建立了“相对论”，掀开了近代物理学崭新的一页。晚年的爱因斯坦仍像一个孩子似的，保持着童真的好奇心。
好奇心是求知欲望的一种体现，也是兴趣爱好的起点，更是学习的动力。强烈的好奇心能够让人对知识充满渴望，有人认为对事物或现象的好奇是科学家必备的素质。哲学家维柯说：“好奇心是蒙昧无知的女儿和知识的母亲。”由此可见，好奇心对于求知的益处。
教育孩子读书也要引起他们的好奇心，这样孩子才会认为学习有意思、有目标。家长完全可以利用孩子的好奇心，让他乖乖地学习，并以此为乐，让他更富有竞争力。
别让男孩与思考绝缘
现代物理学的奠基人卢瑟福曾说过：“不要死记硬背，也不要满足于实验，而要学会思考。只有勤于思考的人，才能获得知识，取得成就。”一直以来，他对思考都极为推崇。对于所有人来说，勤奋和汗水都是很重要的，但是勤奋并不见得就能成就事业，还需要勤于思考，善于学习。没有思考不仅在学习的过程中无法找到思路和方法，而且在生活中也会因为缺乏主见而被烦恼所左右。当人们拉开历史的帷幕时就会发现，凡是有重大成就的人，在其攀登科学高峰的征途中，都曾给思考留有一定的时间。
沈括小时候学诗，当读到“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”时，他心里就想：“为什么我们这里花都开败了，山上的桃花才开始盛开呢？”为了解开这个谜团，沈括曾上山实地考察一番，他发现山上的温度比山下要低得多，因此花季才来得比山下晚。凭借这种热爱思考和探索的实证精神，长大以后的沈括写出了《梦溪笔谈》。
很多发明家都是通过抓住生活的细节，引发自己的思考来达到创新的目的。阿切尔在一次偶然的机会，看见有个人用别针在邮票的连接处刺上小孔，然后很整齐地把邮票撕开了。当时，阿切尔被那个人的举动吸引住了。在他的思想里，那个人的动作已经变成了机器的动作。不久，阿切尔通过研究把自己的思考变成了现实。发明其实并不神秘，生活的难题其实并不难，只是缺少思考的头脑，事实上有时候只要多思考一分钟，很多问题就迎刃而解了。只要做生活的有心人，多动脑筋思考研究，每个人都能通过思考来创造成功。
可是，生活中实际的状况却让许多人失去了思考的时间，很多男孩也因为紧张的学习任务，没有独立思考的机会，甚至有些家长“越俎代庖”的行为让男孩与思考绝缘，这样男孩的思考能力就在无形中流失了。
有位国际教育家谈到中国教育的问题时，曾讲过这样一个事例：在一次亲子活动中，一个外国小男孩用小铲子把沙子往漏斗里装。由于漏斗会漏，沙子总也装不满，小男孩就用手指头堵住漏口。等沙子装满了，小男孩又把漏斗挪到瓶子口，放开手让沙子流进瓶子里。但是沙子漏下的速度很快，即便小男孩采取这种方法，沙子依然会遗漏很多。小男孩并没有泄气，他在一次次的反复尝试中，终于知道了怎样才能让沙子不漏出来：先把漏斗口对准瓶子再倒沙子。小男孩高兴地对着身后的妈妈笑了，妈妈也正鼓掌为他庆贺。而另外一名妈妈的做法却是在孩子拿起漏斗时，立刻蹲下来对孩子说：“先把漏斗对准瓶口，再把沙子灌下去。”就这样，孩子还没有开动脑筋的时候，就已经按部就班地被格式化了。
事实证明，家长过度地关心或者包办事情常常会使孩子丧失思考的能力。儿童时期是孩子思考能力发展的关键时期。小时候的思考是孩子成年后思维的基础。如果家长能够让男孩从小就学会计划、思考未来，并对一些抽象的概念，比如勇敢、真理、信念、爱情进行理解，那么将让男孩收获成熟的大脑和思维。只要男孩开始了自己的思考，就会慢慢地形成自己的价值观和信仰，这会帮助他们形成对自我的认识。
让孩子多看看外面的世界
英国生物学家达尔文说：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。只在观察那些稍纵即逝的事物，并对其进行精细观察的能力上，我可能在他人之上。”由此可见，观察能力突出往往能够成就一个人的未来。而在小时候，人对外界的探索欲望最旺盛，良好的观察力能让孩子的认知需求得到满足。因此，家长应该担负起锻炼男孩的观察力的任务，点燃男孩的兴趣，引发他们思考，让他们的能力和知识水平得到全面而丰富的发展。
著名科学家伽利略还是比萨大学的学生时，他每周都要到比萨教堂参加祈祷仪式。有一次，他在做礼拜的时候，看到教堂天花板上的吊灯在空中轻轻地摆动，心中若有所思。他目不转睛地盯着吊灯出神，觉得吊灯来回摆动的节奏似乎有某种规律。于是，他按着自己的脉搏，与吊灯摆动时间进行对比，发现每次摆动的时间差不多是一样的。对此，他产生了莫名的兴趣，为了证实自己的观察结果，他进行了一系列的试验，最终他证明了自己的猜测，同时提出了著名的“单摆等时性原理”。伽利略根据此原理设计了一个“摆钟”，后来通过荷兰人惠更斯的改进，制造了世界上第一座实用摆钟，实现了人类计时历史上的飞跃。
观察是知识的起点，也是走向进步和成功的起点。父母应该培养男孩的观察能力，让男孩自己去观察，并启发他在观察中思考，让他拥有更强劲的实力。
善于教育的家长会利用家庭环境诱发男孩的观察力。一般来说，男孩在家里的时间比较多，并且他们对家里的环境也比较熟悉。父母可以有意识地创设各种锻炼男孩观察能力的情境和机会。比如天气转冷了，家里人穿衣有什么变化？客人来了，家里人各自采用怎样的行动招待客人？这都是比较简单的方法，但是效果却很明显，这能让男孩形成观察的习惯。
家长应该让男孩在生活中去观察、发现。发明家瓦特小时候就特别喜欢观察生活中的“怪事”。有一次，小瓦特看到水烧开后，蒸汽把壶盖冲得跳了起来，他感到十分吃惊，就目不转睛地凝视着跳动的壶盖和水汽，冥思苦想其中的奥秘。后来，他经过努力地探索，终于发明了蒸汽机，推动了一个时代的发展。奇迹来自于生活，知识也来自于生活，让男孩热爱生活，在生活中细心观察，才能给男孩一双善于发现的眼睛。
在各种环境中锻炼男孩的观察力，还要教给他正确的观察法。孩子毕竟没有多少生活经验，也没有系统的观察能力，即使有强烈的好奇心，他们有时也不知道怎么去做。这时就需要父母教给他正确的观察方法，引导他对生活细心地观察。观察方法主要有两种：第一种是单一物体观察法。即让男孩观察一个物体，让他学会从整体到局部或从局部到整体的观察方法，也可以让男孩从不同角度进行观察；第二种方法是两种物体比较观察法。比如比较鹅和鸭、雨前和雨后、日出和日落等，通过细致的观察找出相同和不同点。这些方法都能够很好地锻炼男孩的观察能力，让男孩变得更加细心。
提高男孩的观察能力，能够激发其求知欲，点燃男孩的兴趣，让男孩更具竞争力。家长在帮助男孩提高观察能力的过程中，应该从小事出发，从生活的一点一滴做起，让男孩在感受现实生活的同时，提高各种认识水平。
注意力要集中，再集中
很多家有男孩的父母都遇到过这样的问题：孩子刚开始玩积木不到几分钟，又去玩电子游戏；画画才学了两天，就扔下画笔闹着要学钢琴；钢琴买回来了，他又说想学吉他……看着孩子这样有头无尾，三天打鱼、两天晒网的样子，家长很发愁：如果孩子一直这样，将来只能一事无成。
其实，坐不住是男孩的天性，男孩的注意力太容易分散了。他们可能会因为窗外的一只小鸟而跑出去玩，忘记自己正在画画；他们可能会因为地上的一只蚂蚁而出神，忘记读课文……
要改变男孩的这些坏毛病，家长不要只看问题的表面，还要了解孩子本身所固有的某些特性。
事实上，几岁到十几岁孩子的大脑还处在发育阶段，集中注意力的时间自然比较短。如果小学阶段的孩子读书、写作业二三十分钟就起来动一动、做点别的事情，尤其对好动的男孩来说，是很正常的现象。家长不能期待他像大人一样，一两个小时都在专心致志地做作业，如果你非要让他这样做，他会觉得这是强人所难，于是就会以更多的小动作表达自己的不满意，这样反而没有效果。
所以，与其让男孩或与你对抗，或“消极怠工”，或搞更大的破坏，还不如拿出点耐心来，让孩子慢慢地学会专注。
首先，你要告诉他，每次专注做好一件事情才是做事的捷径，让他深刻体会到专注的重要性。在日常的学习、生活中，你可以故意给男孩很多任务，让他去完成，然后在他做得一塌糊涂的情况下，告诉他不管面临多少任务，要想做得最好，最聪明的做法就是：每次只想、只做一件事情。
有个青年苦恼地对昆虫学家法布尔说：“我不知疲劳地把自己的全部精力都花在我爱好的事业上，结果却收效甚微。”法布尔赞许说：“看来你是一位献身科学的有志青年。”这位青年说：“是啊！我爱科学，也爱文学，对音乐和美术我也感兴趣。”法布尔从口袋里掏出一块放大镜说：“把你的精力集中到一个焦点上试试，就像这块凸透镜一样！”
专注就是要把涣散的精力集中起来，聚焦能量就如同凸透镜聚焦阳光一样。
其次，避免负面说辞影响孩子的积极性。