女儿一天天长大，逐渐进入青春期。她已经不再完全依靠爸爸妈妈的百般呵护，而是将自己看成“大人”，一颗渴望自由的心灵时刻向往着独立的生活。她要自己选择朋友，去尝试新鲜事物，对美也有了自己的理解和追求……
然而，已经是“小大人”的女儿，毕竟在思想上还没有完全成熟，在辨识事物和自我约束上还有些欠缺，所以，父母不能放任她自由。当然，父母在管束上一定要坚持多启迪少控制的原则，只有这样，女儿才能感觉到被理解和尊重，并遵从你的教导。
莫对女儿的异性交往疑神疑鬼
“早恋”往往是个吓人的话题。许多父母对女儿与异性的交往十分警惕，害怕女儿会早恋，更担心她由于无知、好奇而发生难以挽回的后果。不过，很多时候他们的担心是多余的。
李芸是一位漂亮而又文静的女孩，她经常和其他女孩讨论：现在的父母太不理解孩子的感情了。李芸为什么会这么认为呢？
李芸在六年级时和班上一位叫王涛的男生很要好。有一天放学回家后，她高兴地告诉妈妈，说自己很喜欢和王涛在一起。
妈妈听后不容分说就把李芸教训了一顿，并严令禁止她再与王涛来往。李芸十分委屈，但又无处诉说。连续几天，原本开朗活泼的她不再愿意和任何人交流。这种变化让她的父母非常着急，他们恳请老师帮忙开导自己的女儿。
老师得知李芸的“恋情”后也吃了一惊，于是找了个机会和李芸单独进行了一次交流。刚开始，老师谈起那个叫王涛的男生时，李芸沉默不语，无论老师怎么诱导，李芸也不肯主动谈自己和王涛之间的事情。后来老师问道：“你为什么会喜欢王涛呢？”
李芸终于肯开口说话了，她说：“他成绩好，我有不懂的地方问他，他都帮助我，所以我觉得和他在一起感到很快乐。”
老师恍然大悟，原来李芸并没有早恋，只是与父母在接触异性朋友的问题上有不同的认识，这造成了她与父母之间的心理隔阂。
李芸上初三时，妈妈有一次查看她的作业，在她的书包里无意中发现了一名男生的作业本。妈妈好奇地翻了一下，发现这名男生的作业本里夹着一片大大的玫瑰花瓣，花瓣上写满了文字。妈妈仔细一看，原来竟是女儿写给这名男生的“玫瑰情书”！在信中，女儿表达了自己对班上这位“小帅哥”的喜爱。
妈妈十分震惊，李芸的爸爸知道后也感到了问题的严重性，但他们又不知道该怎么办。他们害怕突然向女儿提及“爱情”，会重复以前的错误，伤害女儿的自尊。经过一番商量，他们决定轮番上阵，旁敲侧击，让女儿以学业为重，不要有学习以外的任何想法。
面对父母的教导，李芸保证说自己会好好学习，不会辜负爸爸妈妈的期望。看到女儿的反应，父母悬着的心终于放了下来。然而过了一个星期，妈妈却看到女儿和一个男生亲昵地走在回家的路上……
李芸回到家后，自然免不了再次接受爸爸妈妈的轮番教育。然而，她不再像上次那么听话了，她厌烦了父母的唠叨，并且宣布自己要搬到学校去住。
第二天，李芸的父母下班后，看到女儿的衣服和被褥已经不见了，书桌上有一张女儿给他们的留言条：“爸爸、妈妈：请不要以你们的眼光来看我，我没有早恋……一个人的成长是需要友情的，我已经开始长大，渴望得到周围人的爱和友谊……”
看到这里，李芸的父母终于明白，他们的担心是完全的多余的，女儿只是需要朋友而已。
很多时候，父母一旦发现女儿与异性来往，往往感到震惊和愤怒。但是他们并没有认真去探究真实情况，即女儿与异性朋友之间是不是真的出现了像成人一样的恋情。
据调查，90％的孩子在8～15岁间会有很亲密的异性伙伴，但是这种异性伙伴关系并不能称为“早恋”。
青少年由于生理发育和性成熟，会对异性产生一种希望接近的冲动。这个阶段的他们，会比较关注异性的表现，渴望了解异性的心理和生理，了解异性对自己的态度。这些都是正常的生理和心理现象，父母无需对此大惊小怪。
除去青春期生理、心理发育带来的与异性交往的渴望，很多十几岁的女孩渴望与异性交往，还缘于对兄弟姐妹情感的向往。
现在的孩子大多为独生子女，没有兄弟姐妹，身边缺少同龄人做伴，生活比较孤单。一旦他们心里有话需要倾诉的时候，就会找个说得来的同学或者朋友来替代自己的兄弟姐妹。
另外，父母也应该认识到，异性交往是女儿人格独立的需要。女儿逐渐长大，她的独立意识也大大增强。她会强烈地意识到自己不再是小孩子，希望独立尤其是情感上的独立。
于是，她不再喜欢每件事都依赖父母，跟父母间的交流也不太容易产生共鸣。她喜欢通过独立认识、交往新朋友，建立自己的同龄朋友圈子，以此来证明她已经长大了。
的确，女儿在与异性交往中有些问题需要与父母交流，在某些方面也需要父母正确的引导。但是，父母首先要承认女儿的这种情感是美好的、纯真的、圣洁的，而不能用成年人的观念无端干涉、横加指责，否则就关闭了与女儿交流感情的闸门。
所以，父母在面对女儿这方面的问题时，千万不能疑神疑鬼，草木皆兵，把一般的同学、朋友关系误认为是早恋，而要细致观察、分析，确定女儿是否真的是在早恋。
即使女儿真的出现了早恋，父母也要正确对待，不能急躁、粗暴，而是要采取她能接受的方式，正确引导她走出迷茫。
对女儿的早恋要疏导而不是压制
上初三的林西西是一个乖巧懂事的女孩子，她的学习很好，从小到大一直是父母的骄傲。但在最近一个阶段，林西西的成绩有所下降。她的父母为此很是焦急。
这天，妈妈在给林西西整理房间时，偶然发现了女儿与同学之间写的一些字条。字条上，女儿竟然与同学以老婆、老公相称。妈妈心里一惊，回想起女儿这段时间的异常表现，猜测女儿有早恋的倾向。
妈妈非常担心女儿陷入早恋而影响学习，这天晚上她严厉地批评了女儿。女儿红着脸低着头听着妈妈的训斥，最后表示以后一定会专注学业。
然而此后不久，妈妈又发现女儿有了异常的举动。她在女儿的书包里发现了一封情书，而且女儿放学回到家后，一直躲在自己的房间里小声通电话。
妈妈十分生气，把这件事告诉了林西西的爸爸。这天晚上，父母逼问女儿，让女儿把与那个男生的交往情况一五一十地说出来。最后，在震怒之下，爸爸忍不住打了女儿一巴掌，并要女儿发誓，从此以后不再与那个男生来往。
这件事让林西西与父母之间的关系变得十分紧张。以往那个乖巧懂事的林西西不见了，现在的她处处和父母作对。每天放学回来她就躲进自己的房间，吃饭的时候一句话也不说，妈妈稍微说她一句，她就重重地摔门。林西西在内心里对父母充满了敌视。
妈妈毫无办法，于是批评女儿成了她惟一的教育手段，但这样的方法非但没有奏效，反而更加重了女儿的逆反心理。期中考成绩出来了，女儿的成绩一落千丈。
看着因为早恋而颓废的女儿，妈妈气急败坏地发出了警告：“如果你再不听妈妈的话，不用心学习，我就把这件事告诉你的同学和老师。”
这天，在妈妈的又一番批评轰炸下，林西西终于暴发了。她大喊大叫，把书包往地上一摔，哭着跑出了家门。一连几天，她都没有回家。
父母发疯似的找遍了所有可能的地方，但是都没有找到女儿。他们意识到自己的行为过激了，但一切为时已晚。三天后警察局的人告诉他们：“有人看到一个神情恍惚的女孩从一座山上失足摔了下来……”
这是一个不应该发生的悲剧。
处于青春期的女孩，总是认为自己的情感与思想是独一无二的，她渴望通过行为上的尝试、经验上的体会来确认自己的成长与独立。于是，早恋便在对异性的关注和对爱情的懵懂与憧憬中不期然地产生了。
许多都深知早恋的严重危害，所以一直严格监督女儿的异性交往，一旦出现蛛丝马迹，必须要查个水落石出。父母的这种心情可以理解，这样做也无可厚非，但是不少人采取的方法措施很不妥当。
有些父母总把女儿看作小孩子，不尊重女儿的人格尊严，时常私拆女儿的信件，查看日记，监听电话。他们动不动就要训斥、责骂女儿，还不允许女儿辩解，因为辩解就是“不听话”、“顶嘴”、“造反”。一旦他们发现女儿有早恋倾向，更是不厌其烦地说教，甚至拳脚相加，控制女儿的人身自由。
父母的这种做法不但伤害了女儿的自尊心，而且很可能导致她产生叛逆心理。有一位妈妈发现了某男生给女儿写的情书。气急之下，妈妈拿着这封情书跑到学校，当着很多人的面质问女儿那个男生到底是谁。女儿难堪之极，哭着跑出学校……
她原本是一个活泼开朗充满朝气的女孩，但是从此以后一蹶不振，完全丧失了学习的动力，从前十名落到了全班最后一名。更为遗憾的是，她开始抱着“破罐子破摔”的心理，与社会上一些不三不四的人来往。她的妈妈后悔不已……
许多父母一旦发现女儿跟异性同学交往密切，有了所谓的“早恋”倾向，先是慌乱随后怒不可遏。他们对女儿责骂不休，甚至羞辱女儿，限制女儿与同学间的正常交往。
父母这种粗暴的做法，可能会使一些胆小懦弱的女孩却步，把对异性的倾慕暂时压抑于心底，等待以后的爆发。
而如果女儿的性格比较倔强，面对父母的粗暴干预，一方面她可能产生逆反心理，本来只是正常的异性交往，这时候反而会迅速向早恋关系发展。另一方面，她可能会把这种异性交往转入“地下”，陷入更深的感情漩涡。
因此，父母如果发现女儿有了关系要好或是交往密切的异性朋友时，不要先入为主地认定女儿“早恋”。这时应该学着去理解孩子们间的纯洁友情，充分尊重女儿，尤其是她的个人隐私权。
在尊重女儿的前提下，父母不妨找一些合适的机会，跟她进行一番坦诚的交流。在交流过程中，父母最好始终保持大方、坦诚的态度，不要让她觉得谈青春期、谈异性、谈性是一件很猥琐的事情。
父母要以平等的姿态，与女儿交流自己对人生、爱情、学业的感悟，帮助她了解爱的真谛，树立正确的爱情观。
总之，父母大可不必把早恋看成大逆不道的滔天大罪，更不要对女儿施以重压。只有采取民主的教育方式，顺应女儿身心发展的规律因势利导，才能让女儿朝着你所期望的方向发展。
循序渐进培养女儿的好习惯
一位美国作家说过：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。一种好习惯可以成就人的一生，一种坏习惯也可以葬送人的一生。
事实上，成功者与失败者之间惟一的差别在于他们拥有不一样的习惯。一个爱睡懒觉，生活懒散没有规律的人，根本无法约束自己勤奋工作；一个不爱阅读、不关心身外世界的人，不可能拥有广阔的胸襟和博大的见识；一个自以为是、目中无人的人，是无法与别人好好合作、沟通的；一个不爱独立思考、人云亦云的人，不可能拥有自己的判断，也不可能成就自己的事业。
培根说过，“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生！”好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门。
人类所有的优点都要变成习惯才有价值。所以，注重习惯的力量，从小培养女儿养成良好的习惯，对她的一生都有重要影响。
良好的习惯是可以通过教育来实现的。家庭是女儿成长的第一环境，也是她很多习惯形成的摇篮。因此，父母应该从生活中的点点滴滴做起，培养女儿养成好习惯。
悠悠是一个只有4岁的小女孩。爸爸妈妈很晚才生了她，所以她倍受宠爱。为了更好地照顾悠悠，妈妈甚至辞了工作。
悠悠上幼儿园的时候，妈妈天天抱着她来幼儿园，一步也不离开她，做她的“保护神”，为她做最周到的服务：帮上厕所的悠悠脱裤子；帮悠悠冲奶粉，一勺一勺的舀给悠悠喝；中午吃饭，妈妈数着米粒往悠悠的嘴里添；睡午觉时，妈妈要给悠悠脱下衣服、鞋子，盖上被子，哄着悠悠睡觉……
有一天，幼儿园组织了“个人能力测试”。在测试中，悠悠不会洗手，不会用杯子接水喝，不会脱鞋子，不会擦鼻涕……她总是跟在别的小朋友后面拖拖拉拉。
悠悠的妈妈后悔不已。她这才真正意识到，在自己的娇惯下，女儿已经养成了很多不好的习惯。
作为女儿的第一任教师，父母更应该积极为她创造适宜的家庭环境，通过日积月累，让她的良好生活习惯在不知不觉中形成。
而学习习惯和生活习惯的培养是一脉相承的。良好的学习习惯能提高女儿的学习效率，保证学习任务的顺利完成。从这个意义上来说，它是女儿今后事业成功的首要条件。
关向南夫妇有三个可爱的孩子。这三个孩子都非常乖巧伶俐，学习也很自觉。邻居和朋友们经常羡慕地向关向南夫妇讨教经验。
其实，孩子们良好的学习习惯是在关向南夫妇的用心教育下逐渐养成的。他们夫妇俩很注重培养孩子的良好习惯。
在他们的大儿子还很小的时候，每天晚上，当别人家的孩子还在哭闹或者看电视的时候，他们却和儿子围坐在一张桌子上。他们给孩子朗读童话，教孩子画画和识字。时间一长，这种三个人一起愉快游戏并学习就成为一种习惯了。
在他们有了第二个孩子以后，这种一起学习的好习惯仍然保持着。每天吃过晚饭，哥哥读书写字时，弟弟就在旁边学画画儿，爸爸妈妈一有空就围在桌边跟他们一起学习。