尊重、信任和理解女儿，永远是父母实现与女儿良好沟通的桥梁和保证。而尊重女儿，首先就要把她当作一个独立的个体。作为独立的个体，女儿有自己的思想、人格和尊严，她希望父母能够给予自己尊重和平等。所以，父母要改变高高在上的姿态，真心实意地以平等、尊重的态度同女儿进行沟通和交流。
当你充分尊重了女儿，渐渐地你就会发现，她越来越独立自主了。她更勇于尝试，也更执着于自己的梦想了。而且，她逐渐把你当成她最信赖的朋友了。
把女儿当作一个独立的个体
培养女儿的独立性，首先要把她看成一个独立的个体，把她看成与自己平等的人，让她感觉到被尊重。
因为传统思想的影响，很多父母已经习惯了把女儿当成自己私有的不可分割的一部分。也就是说，虽然他们万千宠爱着女儿，不过女儿终究只是他们的附属品，必须听命于他们。这样做的后果是什么？
有一位名叫柯迪尔的美国学者，曾经调查研究过日本和美国的父母与女儿之间的关系。他的调查结果显示，日美最大的差异是，日本的母亲很少和子女交谈，而美国的母亲则经常和子女交谈。
原来，日本的父母把女儿视为自己一部分的倾向较为强烈。他们认为女儿是自己身体的一部分，甚至是自己的分身，所以不必用太多的语言来表达意思。女儿只要明白他们的心意，听他们的话就可以了。
与此相反，美国的父母像对待成年人一样对待女儿。即便女儿刚刚学会说话，他们也会以与成年人交谈的口吻极其认真地跟女儿说话，并不管女儿是否能听懂。
日本人把孩子当作自己的一部分，而美国人则把孩子视为独立的个体。到底哪种方法有助于女儿的成长呢？
把女儿视为自己一部分的观念如果长期深植于人心，就会很容易造成女儿离不开父母的结果。这种家庭培养出来的女儿，会习惯性地依赖家庭，听父母的话，即使走上社会之后也时时需要父母的帮助和保护。
如果把女儿当成独立个体对待，她的独立性就会在成长中逐步加强。走上社会之后，女儿就能很快自然而然地适应环境，坚强地面对事业和生活，成为一个勇敢的有担当的人。
而其实，无论我们愿不愿意，女儿终究是一个独立的人，拥有自己的人生。就像著名作家张晓风所写的那样：“我几乎可以听到他们剪断脐带的声音，我们的生命就此分割了，分割了，以一把利剪。从今而后，虽然表面上我们将住在一个屋子里，我将乳养你，抱你，亲吻你，用歌声送你去每晚的梦中，但无论如何，你将是你自己的了。你的眼泪，你的欢笑，都将与我无份，你将扇动你的羽翼，飞向你自己的晴空。”
我们都很清楚，我们不可能让女儿永远安全地待在温室里，也不可能为女儿遮风挡雨一辈子。所以，我们只有尽早地培养女儿的独立能力，让她能够自主思考、自主选择、独立承担。
作为父母，我们首先应该做的，是有意识地把女儿当成一个独立的个体，尊重、爱护她的独立人格。只有这样，才能增强女儿的独立意识，学会为自己的行为和人生负责。
为此，我们一定要真正了解女儿。作为一个独立的个体，女儿有自己的思想，自己的人格和尊严，她希望父母能够给予自己尊重和平等。
我们只有和女儿站在同一水平线上，她才有可能感受到平等。我们要真心实意地以平等、尊重的态度同女儿进行沟通和交流。
在这方面，我们不妨参考一些教育专家的意见：
和女儿说话的时候要注意语气，避免使用过激的语言。
你的意见是好的，但是你说话的时候是不是太着急，不小心就用了一些过激的语言？
要知道，好意还得用好语言来表达才行。谁都有沉不住气的时候，但是，面对心爱的女儿时，还是请你克制一下激动的心情。先冷静下来，等想好了怎么说之后再慢慢说，这样才会避免过激语言伤害到女儿稚嫩的心灵。
跟女儿说话避免重复唠叨，不要自认为她不懂事。
某些父母经常会对着女儿开始教条似的长篇独白：“当我和你一样年纪的时候……”或者“我已经跟你说了多少遍了，你为什么就是记不住呢？你一定要去……”
女孩子们其实很不喜欢这些重复的教条式的唠叨，她们不喜欢老被父母认为不懂事。所以，请避免费尽心力的重复唠叨，因为这可能恰恰堵住了女儿的嘴巴和耳朵。
对女儿说话一定要发自真心，不要敷衍了事。
把女儿当成与你平等的人看待，所以与她说话的时候一定要坦诚。不能欺骗她，说一些冠冕堂皇的大话。因为虚假的话语只会让女儿觉得你没有尊重她，对她敷衍了事。
只有发自真心的话语，才能让女儿感觉到你的亲切，感受到被尊重。
尊重女儿的意见，让她感受到自己的重要性。
在讨论比较普通的家庭事务时，不妨也让女儿来参与一下。你要让她自由地发表意见，认真倾听她的话语。
不管最后是否采纳了女儿的意见，这种“参与”已经让她感受到自己在家庭中的重要性了。她会认识到，自己也是家庭中重要的一员，自己也可以为这个家做点事情。如此，她的独立感和责任感就会逐步加强。
避免用家长的权威命令女儿，让女儿感受到平等和被尊重。
有些父母喜欢用家长的权威来压制命令女儿，比如“我是你爸，怎么就连句话都不能和你说呢？”“你敢不听你妈的话！”“按我的话乖乖地去做就可以了！”
这些命令式的话语，不仅让女儿感觉到不平等，而且容易激起她的叛逆心。女儿做得不对的时候，父母首先要对她的心理进行一番“研究”，想想自己在女儿这样的年龄遇到同样的事时是怎样想的、怎样做的。
只有这样设身处地地思考，才可以发自内心地理解女儿，从而从更高的角度看待问题，改善解决问题的方法。
让女儿做自己的主人
如果女儿得不到父母的尊重，她的心头上就会笼罩着的一片乌云，她会在父母的暗示里觉得自己是无能的，进而陷入冷漠和恐惧之中，形成“自卑”的心理障碍。
总是由父母作决定的女孩，长大后常常缺乏判断力和选择的能力，而且缺乏责任感，甚至不知道如何对自己负责。因此，父母应该尊重女儿的意愿，让女儿做她自己的主人，给她机会学会如何作决定。
在美国，有一个三口之家到某个餐厅用餐。服务生先问母亲点什么，接着问父亲点什么，之后问坐在一边的小女儿：“亲爱的，你要点什么呢？”女孩说：“我想要热狗。”
“不可以，今天你要吃牛肉三明治。”妈妈非常坚决地说。“再给她一点生菜。”女孩的父亲补充说。
服务生并没有理会父母的提示，他目不转睛地注视着女孩，继续问道：“亲爱的，热狗上要放什么？”
“哦，一点番茄酱和黄酱，还要……”她停下来，怯怯地看了一眼父母。而服务生一直微笑着耐心地等着她的回答。女孩在服务生的目光鼓励下，终于说道：“我还要一点炸土豆条。”
服务生点点头，径直走进厨房，留下目瞪口呆的父母。
这顿饭小女孩吃得很开心。回家的路上，她还在不停地又唱又跳。最后，小女孩走近爸爸妈妈，开心地说：“你们知道吗？原来我也能够受到他的重视。”
仅仅是点菜这么一件小事，就让小女孩感觉到被重视和被尊重。另外一方面，小女孩的父母却连这样的小事情都要替女儿做主。他们的心意是好的，希望女儿吃得更健康，但是关心过度，反而压制了女儿的自主性，让女儿因为不能自己做主而感到沮丧。
其实，在我们的日常生活中，像这种无视女儿感受，事无巨细都要替她操心的例子，实在太多了。
有一天早上，5岁的安娜正在穿一件妈妈昨天特意为她买的小毛衣。安娜很喜欢这件粉色的毛衣，但是她分不清毛衣的正反面，所以翻来翻去过了好长时间也没有穿好。
“安娜，好了没有，要不要我帮你。”妈妈在客厅里焦急地喊道。
“我要自己穿！”安娜坚持着自己的努力。又过了一会儿，妈妈终于沉不住气了。因为她必须在8点以前赶去上班，在这之前，她还要送安娜去幼儿园。
妈妈走进安娜的房间，伸手要帮安娜，说：“来，我来帮你穿。”
“不！我不要你帮！”安娜摇晃着身体大叫。
“别再耍脾气了，时间已经不多了。快过来，妈妈给你穿。”妈妈看着手表，焦急地说道。
“我说过了，不用你帮！”安娜叫喊着，使劲往后退了一步。
妈妈真的生气了，她一把将安娜拉了过来，骂道：“你真是在浪费我的时间，怎么这么不懂事！”妈妈边说边强行从安娜手中夺过毛衣。而安娜则试图挣脱妈妈的控制，她委屈地哭起来，拒绝妈妈将毛衣套进她的脑袋。
女儿也是一个独立的权利主体，她希望“做自己的主人”，受到尊重。而安娜的妈妈虽然是出于好心，但她没有尊重女儿的意愿和权利，把自己对事物的判断强加给女儿，所以才会导致安娜在穿衣服这类小问题上抵制母亲。
我们还可以经常看到这种现象：父母让女儿向客人展示画画技能，父母自己满面笑容，但是女儿却不高兴，因为她可能正想去和小伙伴玩。
当女儿正在兴致勃勃地在地板上玩拼图时，这时父亲的一位朋友前来拜访他。于是，父亲要求她立即把散乱一地的拼图收拾起来，然后带着她到客厅见客人。
生命的价值在于选择，但是为人父母的却常常忘记这一点。他们不让女儿去作选择，总是忍不住凭自己的兴趣任意安排她的生活，他们不跟她商量就操纵她的生活。
于是，女儿只能按照父母的决定去做。渐渐地，她会感觉到沉重，她很想对父母说不。但是，她又一直被教育要听话，所以连“不”也不能说了，只好用被动的方式去叛逆。
随着年龄的增长，不管父母怎么压制，女儿的自主意识都会越来越强，她已经不再愿意什么事情都听父母的了，她有了自己做决定的需求。
而如果这种需求长期不被满足，她的自主意识就会被抑制，自信心会受打击。这样，很可能导致她产生消极的自我评价。如果这种消极心态一直深植于她的内心，势必影响她以后的人生路。
为了尽量避免这种现象的产生，父母们应该注意：
决定事情的时候要充分考虑女儿的需要，不要漠视她的感觉。
不要因为自己的过度关心而过度频繁地打断女儿的兴趣。如果自私自利地置女儿自身的需要于不顾，而且在她反对时仍坚持成人的立场，完全无视她的权利，这必然会导致与女儿之间的矛盾冲突。
给女儿留一些自由的空间，不要凡事都替她做主。
父母要建立这样的意识：女儿虽然年幼无知，毫无经验，体小力弱，需要自己的保护，但是这并不表示自己有权利决定女儿的一切。
要尊重女儿，要适当放手，适时给她一些成长的空间，有些事情让她自己做决定。这样，女儿才不会感到沮丧、失落和失败。
当女儿充分感受到自主权利，并能够自己决定事情的时候，她的生命力才会生机勃勃起来。也许因为一些不成熟的决定，女儿会遇到一些挫折，但那些挫折最终和成就一起，会让她感觉到自己的生命是丰富多彩的。
尊重女儿的个人兴趣
每棵树苗都有自己不同的姿态，同样道理，每个女孩的身上都有与众不同的特质。而这种特质，往往通过女孩的兴趣爱好反应出来的，而且，很多女孩成年后所取得的成就都与她幼年时期的兴趣爱好有关。
但是父母首先要明白一件事情，世界上并没有哪个科学家、作家是凭靠着父母的强迫而发展兴趣爱好，最后成就事业的。所以，女儿长大后能不能有一番自己的成就，关键在于父母是不是尊重女儿的兴趣爱好，有没有正确引导她发展自己的个性与爱好。
卡尔·威特是德国著名的法学教授，在他只有八九岁的时候，就已经能够自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言，并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学。卡尔9岁时就进入了哥廷根大学，16岁时已经获得法学博士学位。
这样一位天才式人物，对于孩子的教育也独树一帜，他曾写下了蜚声中外教育史的奇书——《卡尔·威特的教育》。在这部书中，卡尔·威特有一个最基本的教育原则，就是“教育不能强迫”。他认为，不管想教孩子什么，都必须以孩子的兴趣为基础，尊重孩子的兴趣爱好，以此为出发点，才能到达成功的彼岸。
卡尔在培养自己的孩子的过程中，发现这么一个现象：当孩子做自己感兴趣的事情时，他往往能够全力以赴；相反，如果父母要求孩子放弃他极感兴趣的事情，做一些孩子不喜欢做的事情，孩子必然会与父母发生冲突。
著名的心理学家皮亚杰也曾经说过：“强迫工作是违反心理学原则的，而且一切有成效的活动，都必须以某种兴趣为先决条件。”
雨琪是个多才多艺的小姑娘，只有九岁的她，不但会弹古筝、画画，还会打乒乓球、摄影，很多同学都羡慕她。可是，有一天，雨琪却流着泪对妈妈说：“我不想学古筝了。妈妈您饶了我吧。”
雨琪的妈妈感到很惊讶。这几年为了将女儿培养成为全面发展的“完美女孩”，她花费了无数的心血和金钱。然而现在女儿竟然一点也不懂得珍惜，除了喜欢画画之外，其他的几样都没有学好。妈妈感到非常伤心。
其实，很多父母都有雨琪妈妈这样的想法。他们觉得自己小的时候没有条件学习才艺，现在条件好了，一定要让女儿完成自己未竞的心愿，所以天天逼着女儿去学习棋琴书画。