首先，注意力与兴趣的关系
患多动症的孩子没有特别固定的兴趣爱好，无论在何时何地，他们都不能较长时间地集中注意力在某一事物上，具有注意力缺损的症状。而平常只是好动的孩子，在做他喜欢的事情时，能够专心致志地去做，并讨厌别人的干涉和影响。他们在上课和做作业的时候可能会表现出一些不安宁，这主要是因为对学习缺乏兴趣。
其次，行动的目的性、计划性以及系统性
好动的孩子行动常常具有一定的目的性，并会给自己做出一些计划以及安排。而患多动症孩子的行动却呈冲动式，并且杂乱，有始无终。
最后，自制能力
好动的孩子如果是处在严肃、陌生的环境当中，有自我的控制能力，会表现出安分守己，不胡乱地吵闹。而多动症患儿却没有自制能力，就算是换到陌生的环境里，他们也不会安分守己，所以常常被指责为“不识相”。
小朱是个活泼好动的孩子，他常会做很多让父母意外的事。早上，他一起床就先到外面去跑一圈，当然他不是为了锻炼身体，而是因为他就是待不住。
到了吃饭的时间，他不是用手去碰桌子边上放的报纸，就是走过去逗一下家里的小猫。在上学的路上，他也常常要踢着小石子。用老师的说法就是，他可以在一节课上达到95%的被关注程度，因为他总是在动来动去，而且不停地对周围的同学做鬼脸……
他的表现让父母很头疼，不过，后来父母发现了他有一项特别的爱好，就是用小剪子剪出很多好看的图案来。虽然这个爱好不能直接作用于他的学习和其他事情上，但是，他做剪纸时候的专心，可以让人忘了他原来是那样的好动。于是父母就很支持他，并通过与老师的沟通，让他去学习美术。后来，他在兴趣班里的成绩名列前茅。
事实上，很多孩子仅仅是好动而已，但他们的好动也常会让父母头疼不已。那么，父母如何帮助“好动”的孩子做出行为上的改善呢？专家们给出了以下几点建议：
（1）要帮助孩子集中注意力。父母可以着眼于孩子所喜欢的东西，并和他就喜欢的东西一起来做游戏，从而调动孩子的学习兴趣，使他的注意时间不断加长。比如当孩子喜欢画画的时候，就应该给他充足的空间，甚至可以和他一起画。
（2）要充实孩子的生活内容。父母应该尽量把孩子的生活安排得丰富多彩，让他们有机会去宣泄自己过剩的精力。比如参加适当的运动，如平衡木、跳床等。
（3）要避免摄入含铅的食物。铅中毒是引发多动症的原因之一，所以不要给孩子吃含铅的食物，比如皮蛋、爆米花等，生活中也不要给孩子用铝制的器皿。
（4）要多鼓励孩子，减少其压力。孩子心里有压力的时候，也容易形成多动的表现，所以父母要给孩子适当的肯定和鼓励，让他学会去坚持。不要因为他不会打球或者不会弹琴就把他说成是“笨小孩”，更不要给孩子压力，要让他轻松成长。
（5）父母不要在孩子面前吵架。父母的关系不好也是引发孩子患多动症的原因之一，所以，父母要给孩子树立一个好榜样，让他知道冲动和吵闹不是解决矛盾的方法。当父母之间有问题的时候，也应尽量和气地商量解决。
不能威胁孩子
孩子在小时候，对很多东西都会有好奇心，什么东西都想看一下或者动一下，所以，就会有这样的情况：孩子会在墙壁上涂鸦，或者打别的孩子，或者乱碰烫手的热水壶等。而且不管父母怎样阻止，孩子总会制造出类似的事端。大部分父母面对这些情况的时候，都不知道该怎样告诉孩子什么是“不该做的事情”。有的父母在孩子重复几次同样的事情以后，就会忍不住动手打孩子或者严厉地训斥孩子：“你到底在想什么？为什么不听爸爸妈妈的话？”也有的父母会在孩子表现不好的时候，说一些威胁的话，比如“你再这样，我就……”对于这样的父母，我们就只能给他们一个忠告了：“对孩子来说，理由是永恒的，恐惧是瞬间的。”
心理学家曾经做过一项与此相关的心理实验。
专家找一些年龄一样大的孩子们，首先把孩子分成两组，给每组孩子一个箱子。然后专家很温柔地对第一组孩子说：“不要乱摸箱子里的东西！”相反，专家接着用很严厉的口气威胁另一组孩子：“如果你敢乱摸箱子里的东西，就会受到惩罚。”
本次实验的主题就是要调查在没有大人监督的情况下，摸箱子的孩子有多少。据最后的调查结果显示，在两组孩子当中，摸箱子的孩子各占30%。
3个月以后，专家再次找来这些孩子重新回到放箱子的地方，但是这次他没有威胁孩子们。最后的实验结果显示，在曾经被威胁过的孩子当中，摸过箱子的孩子占70%，而另一组没被威胁过的孩子中摸箱子的依然只有30%。
在一个商店里，一个孩子要去拿大瓶的可乐，妈妈不让，孩子还是想去，妈妈就说是不是考虑拿一个小瓶的可乐，再去拿一瓶果汁，孩子想了一下，同意了妈妈的建议，开心地去拿了一瓶可乐和一瓶果汁。
另一个孩子也想要大瓶的可乐，可是妈妈不让，说大可乐一次喝不完，放坏了浪费。孩子坚持自己的意见，而且满脸不高兴。妈妈生气了，对孩子说，如果不听话，就再也不带他上街了……没想到妈妈的话还没说完，孩子抢过了话头：“这话你都说了好多次了，这不是也带我出来了吗？我就要大可乐……”
上面的实验和案例都证明了“威胁”的效果是很短暂的。孩子因为恐惧而做出的行为只能保持很短暂的一瞬间，但是根据自己的判断做出的行为将会维持很长时间。因此，父母在制止孩子不好的行为时，如果经常用威胁的方式对孩子说话，反而得不到预期的效果。当孩子惹了麻烦的时候，大部分父母都会很生气，其实，这是父母需要克制的一个问题。需要制止孩子的行为时，父母尽量不要生气，应该耐心地对孩子说明父母反对的理由，但是不要用“这样才是好孩子”、“这才乖”之类的话语，必须要言简意赅地表达父母的感受。
所以，平常父母最好说这样的话：“如果你捣乱，妈妈又得重新整理屋子了。”“如果你推小朋友，小朋友会很疼的。”“如果乱碰这些东西，你会受伤，这样妈妈会很伤心的。”父母如果在对孩子提出要求的时候，具体地说明理由，孩子就更容易理解父母的话了。这种说法比威胁更有说服力。
不能揭孩子的短处
英国教育家洛克曾经说过：“父母不宣扬子女的过错，则子女对自己的名誉就会愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评；如果你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们会觉得自己的名誉已经受了打击，设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄了。”实际情况正如洛克所说，孩子如果被父母当众揭了短，甚至被揭开心灵上的“伤疤”，那么孩子自尊、自爱的心理防线就会被击溃，甚至会产生以丑为美的心理，从而偏离良好的发展方向。
每个孩子都是独立的生命个体，他们不仅会满足于被爱和被保护，更渴望得到尊重和理解。孩子都是有自尊心的，孩子越长大自尊心就会越强。如果父母当众批评孩子，容易使孩子的自尊心受到损伤，父母如果经常当着外人的面批评孩子，还有可能会使孩子产生强烈的敌对心理。
最好的方式是，孩子有缺点，父母要在没有外人的情况下，对孩子进行善意的指正和批评，并帮他指出改进的措施。父母这样的批评，一般来说孩子更容易接受。
一个周末，一位中学生邀请他的同学来家里聚会，他们玩得正开心，妈妈回来了。当她看到家里被孩子弄得乱七八糟时，便火冒三丈的当着那几位同学的面把孩子骂了一顿。孩子觉得自尊心受到了严重的挫伤，同学们也感觉下不了台阶。于是，这个孩子一气之下跑到姥姥家去住，而且每天都是从姥姥家直接上学，一直不肯回家。就这样，母子俩僵持了足足有两个星期，最后还是妈妈主动承认了错误，才化解了这场矛盾，孩子才肯回家。
其实，这位母亲完全可以等同学们走了以后再叫孩子一起整理房间，并告诉他应该怎么做，这样可以避免发脾气带来的负面效应，也可以让孩子明白平时妈妈整理房间不容易，以后他就不会随便把房间弄乱了。
父母要明白，尊重孩子并保护他的自尊心，这对孩子的成长来说是极为重要的事情。站在孩子的立场去尊重孩子，有益于孩子产生自重、自爱和自尊的情感。具有这种情感的孩子，在人际关系上既会尊重自我，又能尊重他人，所以他们也能得到别人的尊重，这样的孩子在生活中自信心比较强，责任感也强，同时有进取精神。
孩子的自尊心比成年人的自尊心更重要。因此，父母一定要注意，不要当众批评孩子，也许有些原因在成年人看来是微不足道的，但在孩子的眼里却是很严重的事情。父母不了解原因就当众批评孩子，非但不能解决问题，反而会使问题变得更糟糕，使孩子产生抵触情绪，从而导致父母对孩子的教育很难继续下去。
父母对孩子进行批评是为了抑制孩子的不良行为、不良品德和不良的学习态度。父母要做到批评有理可寻，还要有一些小窍门才行。
首先，父母批评孩子要注意时间和场合
父母尽量不要在清晨吃饭的时候或者睡觉前批评孩子。在清晨批评孩子，可能会破坏他一天的好心情；在吃饭的时候批评孩子，会影响孩子的食欲，对孩子的身体健康很不利；在睡觉前批评孩子，会影响孩子的睡眠质量，也不利于孩子的身体发育。最关键的是，父母批评孩子不能在公开的场合，比如当着孩子同学的面、当着亲朋好友的面等。如果父母在公开的场合批评了孩子，会让孩子感觉自己很没有面子，而且还可能会对父母心怀不满甚至心生怨恨，这些都会影响父母与孩子之间的感情。
其次，父母在批评孩子的时候也要给孩子适当申诉的机会
当父母的批评不符合事实或者孩子认为有失偏颇的时候，父母应允许孩子就此做出解释。如果孩子在表面上假意接受了批评，心里还是会大感委屈，这实际上不仅于事无补，还可能会引发种种弊端。所以，父母一定要给孩子申诉的机会。与此同时，父母也要让孩子明白：解释的目的并不是推卸自己的责任。
不要强求孩子优秀
在很多家长心中，如今的孩子是最幸福的。但事实上，一些孩子并不幸福，虽然父母为他们创造了良好的物质条件和生活环境，但同时，他们也背负了社会和家庭的全部希望。试问，如此高的期望孩子能够担当得起吗？
毫不夸张地说，一些孩子的灵性在家长的“成材”教育中被扼杀。很多家长单纯地认为，好吃好穿就是爱护孩子。其实不然，爱孩子首先应该体验孩子的情感，满足孩子的精神需求，放开对孩子的束缚，让孩子犹如大自然的禾苗，接受阳光的照耀和雨露的滋润，让他们渐渐成长为挺拔的参天大树，而不是人为塑造的“温室花朵”。
张英的女儿晓华今年10岁了，女孩长得并不漂亮，皮肤像爸爸一样黝黑，个子像妈妈一样娇小，头发还卷卷的，而且学习成绩很一般，没有出众的天赋。
在张英心中，女儿实在过于平凡，平凡得犹如沧海一粟，让她没有夸奖女儿的机会，所以她很少夸奖孩子。张英身边的朋友和同事总是频频传来孩子升学的喜讯，不是出国留学，就是就读于名校，这让张英对唯一的女儿也寄予极高的期望，所以，她不允许孩子犯错误。每当晓华不小心做错事情时，张英总是气愤地说：“我怎么生出你这么个孩子呢，你看我同事家的孩子多本事，人家都考上了好大学。有时候，我真怀疑，你长大了能不能有出息？我算指望不上你为我增光添彩了。”
在日常生活中，我们也经常会听到家长对孩子说类似的话，“你看看人家，落落大方，彬彬有礼，你怎么就这么不懂规矩呢？”“看看人家画得多好，你怎么画得就不像呢？”“看小朋友多干净，就你整天脏兮兮的。”有些家长常常会将自己的孩子与其他孩子作对比，意在批评自己孩子的不足。其实，这些父母并不明白，这种对比批评的方法，既不能弥补孩子自身的不足，也无法促使孩子拥有其他孩子的长处，而且父母说的次数越多，反而会让孩子从心里感觉自己不如别人，从而对自己丧失信心。
任何人承受压力都是有限度的，孩子更是如此，父母这种“火上浇油”的教育方式，更容易使孩子压力过大导致其受伤害。因此，家长在发现孩子的缺点时，切忌一味地指责，而是要客观地帮助孩子分析不足的原因，努力寻求有针对性的解决方案，帮助孩子一步步地改正缺点。
人无完人，每个人都是优点和缺点的集中体，孩子也是一样。父母天天与孩子生活在一起，自然非常了解孩子的一切，但是有些家长希望孩子是最优秀的，所以总是放大孩子的缺点，忽视孩子的优点，以此种方法求得孩子的进步。
在现实生活中，父母经常会拿孩子的缺点与其他孩子的优点作比较，甚至过度美化其他孩子，本想给自己的孩子树立一个榜样，结果却给孩子带来巨大的伤害，甚至会影响孩子的一生。