千百年来除了牛顿，没有人从苹果落地这一简单的现象看到万有引力定律的存在，因为他们缺乏持久而强烈的好奇心。缺少好奇心的牵引就必然会失去思考的热情，这样即便看到了苹果落地也不可能认识到什么。好奇心让人产生质疑，促使人打破思维的局限，进行全新的思考。真正具有好奇心且把好奇心利用好的人，能够透过生活中司空见惯的现象找到无穷的乐趣，牛顿的好奇就是这样的。试想一下，在牛顿之前曾经有无数的水果从树上落下，又有无数的人曾经看到了这一现象，但他们都把这种现象当成了习以为常的事情，而只有牛顿因为好奇和对求知的热情，从而获得了真理。从某种意义上说，人类正是由于好奇而进步。家长应该让男孩保持自己的求知热情，尽力保护好他们的好奇心。
家长在教育男孩的时候，不要拒绝男孩的疑问，也不要认为男孩的疑问很幼稚，也许他的疑问和想法才是真正的本质。因为疑问是好奇的结果，是知识的萌芽。保护好男孩的好奇心，激发男孩的求知欲是家长在教育过程中的重要任务，也是让男孩成才的重要教育原则。家长不能摧残男孩的好奇心，那样就等于摧残知识的萌芽，更不能打击男孩的求知欲望，那样会截断男孩进步的道路。只有采取激发求知欲、保护好奇心的办法，才能让男孩在未来得到长足的发展，让他更有竞争力。
观察，点燃男孩的兴趣英国生物学家达尔文说：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。只在观察那些稍纵即逝的事物，并对其进行精细观察的能力上，我可能在他人之上。”由此可见，观察能力突出往往能够成就一个人的未来。而在小时候，人对外界的探索欲望最为旺盛，良好的观察力能让孩子的认知需求得到满足。因此，家长应该担负起锻炼男孩的观察力的任务，点燃男孩的兴趣和思考，让他们的能力和知识水平得到全面而丰富的发展。
著名科学家伽利略还是比萨大学学生的时候，他每周都要到比萨教堂参加祈祷仪式。有一次，他在做礼拜的时候，看到教堂天花板上的吊灯在空中轻轻地摆动，心中若有所思。他目不转睛地盯着吊灯出神，觉得吊灯来回摆动的节奏似乎有某种规律。于是，他按着自己的脉搏，与吊灯摆动时间进行对比，发现每次摆动的时间差不多是一样的。对此，他产生了莫名的兴趣，为了证实自己的观察结果，他进行了一系列的试验，最终他证明了自己的猜测，同时提出了著名的单摆等时性原理。伽利略根据此原理设计了一个“摆钟”，后来通过荷兰人惠更斯的改进，制造了世界上第一座实用摆钟，实现了人类计时历史上的飞跃。
观察是知识的起点，也是走向进步和成功的起点。父母应该培养男孩的观察能力，让男孩自己去观察，并启发他在观察中思考，让他拥有更加强劲的实力。
善于教育的家长会利用家庭环境诱发男孩的观察力。一般来说，男孩在家里的时间比较多，并且他们对家里的环境也比较熟悉。父母可以有意识地创设各种锻炼男孩观察能力的情境和机会。比如天气转冷了，家里人穿衣有什么变化？客人来了，家里人各自采用怎样的行动招待客人？这都是比较简单的方法，但是效果却很明显，这能让男孩形成观察的习惯。
家长应该让男孩在生活中去观察、发现。发明家瓦特小时候就特别喜欢观察生活中的“怪事”。有一次，小瓦特看到水烧开后，蒸汽把壶盖冲得跳了起来，他感到十分吃惊，就目不转睛地凝视着跳动的壶盖和水汽，苦思冥想其中的奥秘。后来，他经过努力地探索，终于发明了蒸汽机，推动了一个时代的发展。奇迹来自于生活，知识也来自于生活，让男孩热爱生活，在生活中细心观察，才能给男孩一双善于发现的眼睛。
在各种环境中锻炼男孩的观察力，还要教给他正确的观察法。孩子毕竟没有多少生活经验，也没有系统的观察能力，即使有强烈的好奇心，他们有时也不知道怎么去做。这时就需要父母教给他正确的观察方法，引导他对生活细心地观察。观察方法主要有两种：第一种是单一物体观察方法。即让男孩观察一个物体，让他学会从整体到局部或从局部到整体的观察方法；也可以让男孩从不同角度进行观察。第二种方法是两种物体比较观察法。比如比较鹅和鸭、雨前和雨后、日出和日落等，通过细致的观察找出相同和不同点。这些方法都能够很好地锻炼男孩的观察能力，让男孩变得更加细心。
提高男孩的观察能力，能够激发其求知欲，点燃男孩的兴趣，让男孩更具竞争力。家长在帮助男孩提高观察能力的过程中，应该从小事出发，从生活的一点一滴做起，让男孩在感受现实生活的同时，提高各种认识水平。想象力，让男孩飞往月球爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，并且是知识进化的源泉。”因此，培养和发挥男孩的想象力非常重要。
很多人都惊叹于发明家的想象力，事实上，想象力最丰富的并不是那些发明家，而是孩子。孩子是最富有想象力的群体，每个孩子都有丰富的想象力，然而并非每个孩子的想象力都能发挥出来，有很多孩子因为大人的忽视或者限制使他们丰富的想象力无法得到发挥。一些家长甚至把孩子天马行空的想象看成是疯言疯语，在他们的眼中，孩子是幼稚可笑的，有时甚至会责备孩子的特别想法。作为家长，千万不能阻碍孩子想象力的发展，而应该采取一些方法逐步培养孩子的想象力，帮助他们发挥想象力。
画画就是激发男孩丰富想象力的重要手段。利用画画可以很好地发展男孩的想象力。除了让男孩模仿现实或表达幻想画画以外，还可以让他补画。例如，画的主题是“春天”，原来的画面上仅有一些大树，然后让男孩发挥自己的想象力，再添画上一些表现春天的事物。
讲故事既是家长的一项基本技能，也是激发男孩的想象力的好方法。男孩天生喜欢听故事，通过故事来激发男孩想象力是非常有效的。那些曲折的故事情节，可以借助优美生动的语言、丰富的表情及艺术形象去描绘，这样可以使男孩联想到真实的形象，通过形象的联想发展想象。除了给男孩讲故事以外，还可以让孩子续故事。家长可以将故事讲到一半，让男孩讲完后半段故事。也可以和男孩一起商量，适当地启发男孩如何把故事编得更生动、更圆满。也可以让男孩复述情节生动又富有想象力的故事，这对培养想象力也是非常有好处的。
男孩在听故事时，思想感情就会与故事中的角色融合在一起，表达出自己感受到的情绪，在这种情况下，男孩便会自然而然地张开想象的翅膀。家长可以给他们一些“开放式”的问题，让男孩用多种答案来回答，也可以启发男孩的想象。在提问题时，要把握分寸，答案要不拘一格，不要打断男孩的思绪，也不要拘泥于故事情节的逻辑发展。
总之，男孩的想象力是无所不在的，家长只需开放自己的思维，放开男孩的手脚就可以取得事半功倍的效果。5岁的曹冲能够利用巧妙的方法称出大象的体重，就是他开放性的思维以及善于想象的结果。而司马光砸缸救小朋友的故事，更告诉人们发挥想象力的重要性。因此，平时让男孩做一些家务劳动，丰富他们的实践经验，能为男孩积累更丰富的联想资源。
注意力，让男孩养成专心致志的习惯现实中人的智商差异并不大，但是每个人的注意力相差却非常大。成功之人往往都具有高度集中的注意力，而大部分平庸的人做事则不够专注。从某种意义上说，注意力能决定一个人未来成就的大小。因此，应该多多关注男孩的注意力。
注意力是从小时候开始培养的，很多男孩注意力不集中都跟家长有关系，如果家长在一边打麻将、看电视，孩子肯定无法安心做作业，导致注意力涣散，失去专注的能力。而作为家长，如果经常在做事时漫不经心、丢三落四，也会使孩子养成不良的习惯。专心致志的家长是男孩学习的好榜样，家长的做法能够在潜移默化中让男孩形成良好的注意力。
在男孩一二年级的时候，家庭成员商量好到晚上把大灯关掉，打开小灯，大家都在自己的桌前做自己的事情。在这样的环境下，男孩很容易集中注意力，长期坚持下来就自然而然地成为一种习惯，学习也会变得更加专注。
家长要对注意力有足够的认识，须知专注的力量是无穷的，如果没有专注的精神，很多努力都会变成徒劳。有个青年苦恼地对昆虫学家法布尔说：“我不知疲劳地把自己的全部精力都花在我爱好的事业上，结果却收效甚微。”法布尔赞许说：“看来你是一位献身科学的有志青年。”这位青年说：“是啊！我爱科学，也爱文学，对音乐和美术我也感兴趣。”法布尔从口袋里掏出一块放大镜说：“把你的精力集中到一个焦点上试试，就像这块凸透镜一样！”
当家长懂得培养男孩注意力的时候，就要在教育的过程中改变一些不正确的做法，比如对男孩发表注意力方面的负面看法。有的家长会对孩子采取一些负面评论，比如“你瞧你怎么就坐不住”、“你瞧你坐的什么样”、“你怎么就这么不专心”等等，即便这些负面的指责是循循善诱的，但也不利于孩子的注意力发展。如果一直采用这样的方式，就会让男孩头脑中形成“我就是坐不住的孩子”或“我就是不专心的孩子”等观点。如果家长多说正面的话，反而能够促使男孩形成良好的专注能力。家长多给男孩正面的信息，男孩就能感受到阳光并聚焦阳光。
当然，家长也可以有意识地采取一些启迪性质的指导，帮助男孩获得较好的注意力，比如画画。孩子画画不一定要有多少绘画技巧，真正的目的是让孩子在画画中集中自己的思想和思维，把注意力放到画画上。其实，这不仅是一种锻炼注意力的好方法，还是一种很好的学习方法，男孩很容易会通过眼前浮现的画面进入学习的状态。
需要家长注意的是，任何能力的发挥都会消耗人的精力，注意力高度集中或者长期专注于某件事情，都会让人感到疲劳，而疲劳中的注意力永远都处于游离的状态，这对于注意力并非好事。因此，要控制一下时间，让男孩在玩的时候痛快地玩，尽情放松心情，缓解长时间地高度集中注意力而导致的紧张情绪。这样才能让男孩的注意力得到良好的发展和发挥，为男孩的学习和生活打下基础。
游戏，是男孩的“梦想加工厂”孩子天性爱玩，游戏成为他们成长中最重要的心理需要之一。男孩玩游戏就好像大人要上班一样。然而有些家长认为，游戏就是不务正业，好孩子不应该“玩”，而应该把“学习”当成首要任务。其实，这种看法是不对的，不仅错误地理解了学习的概念，还忽视了游戏在孩子心中的重要作用。法国著名思想家蒙田说过：“不应该把孩子的游戏仅仅视为娱乐，而应看做是孩子们最认真的行动。”游戏是孩子的“梦想加工厂”。优秀的家长不仅不能扼杀男孩爱“玩”的天性，更要让男孩在游戏中得到梦想的力量。
游戏是男孩最喜爱的一种活动，也是他们生活中的主要活动。实际上，适当的游戏不仅能锻炼孩子的身体，而且还能促进孩子的智力发展，比如记忆力、思维能力、反应能力等。有些游戏还能够改变男孩的不良生活习惯，帮助他们培养良好的品质。总之，游戏对孩子身体、心理、智力、品质及美感的发展都有明显的促进作用。
游戏是孩子的工作，如果没有游戏，孩子就会失去天性中的“营养”。不少父母常常抱着“业精于勤荒于嬉”的信条，把游戏当成洪水猛兽。有些家长即使同意男孩玩一些游戏，也总是限定时间和项目。而事实上，学习成绩和学习时间并不成正比，很多男孩并没有因为学习时间多而学得好，反而不少男孩会因为没有得到放松而失去学习的兴趣，而那些会通过游戏来加强学习的男孩往往具有很强的竞争力。
游戏是梦想的制造者。在荷兰，有一个眼镜店老板叫汉斯，他的儿子特别喜欢玩耍。有一次，男孩悄悄从家里拿了几块镜片出去，和邻居的孩子们一起玩。开始，他们想模仿大人把镜片架在自己的眼睛上。当孩子们把近视镜片和老花镜片一前一后地举在眼前时，他们惊喜地喊了起来：“真奇怪，房子都变近啦！”汉斯听见了孩子的惊叫声，跑了过来。不久，汉斯就做出了第一架望远镜。随后，伽利略根据汉斯的望远镜设计了第一架天文望远镜，从此，人们打开了探索宇宙的大门。
由此可见，游戏不仅仅是消遣娱乐，更是一种综合的智力开发活动。善于学习的男孩会利用游戏来进行学习，生活中许多知识都能在游戏中获得，通过游戏能锻炼男孩各方面的能力。比如一些合作性的活动能够培养男孩热情大方的个性，让男孩学会与人相处。又如堆积木的游戏能培养男孩有始有终的坚韧品质和克服困难的毅力。家长应该多鼓励男孩参与游戏。让男孩游戏，会有令人惊喜的效果。游戏可以使男孩变得勇敢、智慧，男孩能从游戏中找到梦想、启发创造力。