书城社科教育报刊市场化的困境与突围
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第24章 教育报刊市场化发展三大命题(2)

(二)教育报刊集团化的模式

组建教育报刊集团可供选择的模式主要有三种,一是报刊个体通过内部的发展扩大规模;二是某一报刊个体通过对外的合并或者兼并达到规模扩张;三是上述两者的结合,即由自身具有一定规模的个体兼并其他小规模个体。具体方式有:

1.事业和企业两大系列多元化发展

这种途径强调的是在报刊业发展中形成事业和企业两大系列,并形成互为补充、互为依托、多元化发展的集团。如国内的《新周刊》及其依托的三九公司大体上走的就是这样一个路子。这种模式比较适合那种有企业投资、与企业联合的教育报刊,它们在企业和事业经营发展的融合上会相对较快和容易,风险也会相对较小。

2.构建现代化企业式联合体

这种联合体是以一份期刊或报纸为中心,加上其他系列报刊的经济实体,构成现代化企业联合体。如《知音》是以半月刊为中心,加上《好日子》、《打工》、《知音》(海外版)、《商界名家》等系列刊物和知音广告公司、印务公司等构成联合体,已基本形成了集团雏形。目前我国大部分教育报刊社都形成了不同规模的刊群,一些大社名社也有一份或多份影响力大的中心报刊,这为教育报刊构建现代化企业式联合体奠定了一定的基础。

3.走“强强联合”之路

“强强联合”的方式可以有效加快教育报刊集团化的步伐。例如,2001年中国两个最大的少儿出版媒体——中国少儿报社和中国少年儿童出版社实行“强强联合”,成立了中国少年儿童新闻出版总社,总社摩下拥有年出版1500多种少儿图书、5种少儿报纸、8种少儿期刊的出版规模和实力,有一支300多人组成的优秀少儿读物专业新闻出版队伍,有4亿元资产总值,有年出版利润1亿元以上的创利能力。2006年,湖北教育报刊社与教育书刊发行社划入了长江出版集团,管理体制得到了根本改革,整体实力有了明显的提升。2009年长江出版传媒集团在筹备上市的过程中,将湖北教育报刊社与教育书刊发行社合并组建湖北教育报刊传媒有限公司。2010年,湖北教育报刊传媒有限公司全年实现销售收入1.62亿元,利润总额2600万元。2012年,借壳上市的长江出版传媒股份有限公司,又将湖北教育报刊传媒有限公司与湖北大家报刊社传媒有限公司合并组建长江报刊传媒(集团)公司。长江报刊传媒集团拥有18个品种的报刊,其中教育报刊11种。2011年全年实现销售收入2.05亿元,利润总额3950万元。集团公司在实力不断增强的背景下,确立了做全国一流的教育报刊社的长远奋斗目标。

三、教育报刊数字化

我国《新闻出版业“十二五”时期发展规划》中提出,到“十二五”末,数字出版等战略性新兴产业领域的发展要达到世界先进水平。要达到这一目标,作为新闻出版行业大家庭中的一员。行业期刊责无旁贷。韩军、冯建平、李鸿:《浅析行业期刊数字化进程的发展态势与对策》,《机电产品开发与创新》,2011年第5期。教育报刊因为自身的优势,如受众窄众化、内容必然需求等,能够在网络运营中占据先机与优势。教育报刊的数字化目标可分为初级目标和终极目标。

(一)教育报刊数字化的初级目标

具体来说,教育报刊的数字化可以从以下三个方面入手:

1.建立报刊的大型数据库,进行数字出版基础设施建设教育报刊在数字出版领域成功的关键在于拥有庞大的资源,实现有效的在线搜索,这其中整合行业内的资源是关键。在这个数据库中,有些产品可以免费提供给客户,有些则可以收费,从而促进纸质期刊的销售。

2.建立与网络公司合作的商业模式,增加网站的访问量数字平台的营收有两个方面,一是广告支付,二是受益者支付。在广告方面,教育报刊网可以吸引一些教育领域的产品和服务提供商做广告;还可以与搜索引擎合作。当读者搜索一篇文章时,网页会显示一些与内容相关的广告,点击广告所产生的部分广告费会付给相应的教育报刊提供商,也可以在相应的文章加上期刊网站的logo,吸引读者进入教育报刊网站进行访问。

3.建立读者的信息资料库,展开数据库营销

在数字平台上,更注重将访问者感兴趣的内容进行归类,通过与他们交流,不仅可以推销报刊,还可以展开其他业务,比如有针对性地为广告客户设计专门的广告。每次读者进入网站,网站都会自动记录,以后再上网,网站就会有针对性地向读者提供感兴趣的内容,同时,读者的喜好也会被采集,加入到读者数据库中。这样,随着读者资料库的不断壮大和细化,会产生许多有附加值的连锁经营模式。

(二)教育报刊数字化的终极目标

教育报刊在集团化产业化发展到一定阶段后,在数字化方面的最高追求就是“信息提供商和解决方案提供商”。例如,爱思唯尔集团已经初步完成了这样的数字化转型,其成功经验值得教育报刊借鉴。

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从出版商到信息提供商的改变,并不是名称的改变,而是全流程的全新再造,必须在企业使命、服务性质、权利拥有、提供产品、产品形式、服务对象、发行方式等方面发生重大的改变。