有一个好环境才能有好心情工作，才能有高效
率。同样的道理，孩子的成长需要一个健康的环境。
生活的环境不好，孩子就会有出现种种差错，给妈妈带来不必要的麻烦；孩子生活的环境好了，成长就会很顺畅。所以，给孩子营造一个健康的环境，妈妈就会很省心。
做开明的妈妈，建立民主家庭
现在的很多家庭，往往在潜意识中延续了一些我国传统的亲子关系，这使得很多孩子与妈妈有着代沟，造成妈妈与孩子之间关系的不和谐。孩子如果生活在这种家庭中，很难说有什么好的发展。因此，一个现代家庭，就要彻底清除封建时代妈妈与孩子的那种“等级关系”的余威，让孩子与妈妈之间，既有某些方面的平等，又有孩子对妈妈的那份尊重，家庭中有着民主与尊重，这才是家庭关系真正的和谐，孩子才能有一个很好的家庭环境。
在实际中，妈妈往往很难把握如何对待自己的孩子，在教育孩子方法上，很难做到不偏不倚。太宠、太惯、太随意地对待孩子，往往会使孩子变得娇纵任性，这是妈妈发扬民主过了头；太严、太狠、太传统地对待孩子，往往会使孩子变得压抑胆怯，这是妈妈管教孩子过了头。所以说，妈妈对待孩子的教育方式，要做到不温不火，这是最好的教育方式，也是妈妈最难做到的。孩子与妈妈有着怎样的关系，这往往取决于妈妈对待孩子的态度，换句话说，孩子与妈妈之间关系的和谐与否，往往又取决于“妈妈与孩子用什么一种关系相处”。
说“妈妈与孩子用什么一种关系相处”，很多人就会觉得妈妈与孩子当然是母子（女）关系。这种关系是肯定的，但妈妈不能仅用这种关系与孩子相处，而是先和孩子做朋友，然后再做孩子的妈妈。
一谈到妈妈与子女的关系，由于传统思想的影响，孩子自然想到等级、严厉、绝对等带有“独裁”意味的字眼，这无形中使妈妈与孩子之间有了一层隔膜，孩子与妈妈之间的冲突往往就起于这种关系。如果妈妈对孩子抛开妈妈关系，用一种朋友的关系与孩子相处，这样，“民主、平等”等就会在妈妈与孩子之间体现，妈妈与孩子之间的关系就会更和谐。
所以说，妈妈与孩子之间的关系，最好就是做到“妈妈心中无妈妈，孩子心中有妈妈”。换句话说，就是妈妈像朋友一样对待孩子，孩子对妈妈既有晚辈对长辈的尊重，又能像对朋友一样没有任何隔膜，能对妈妈敞开心扉、无话不谈。孩子对妈妈的尊重是“自愿”的，而不是屈于传统或妈妈的高压，必须对妈妈“敬畏”。孩子与妈妈这样的相处形式，才能使孩子与妈妈相处得更融洽。
因此，妈妈要先和孩子做朋友，把这个朋友做好，在和孩子做朋友的基础上，让孩子自己把妈妈在心里的地位树立起来。具体的做法是：
首先，妈妈要把孩子看成朋友。妈妈千万不要把孩子看成是“自己的孩子”，在与孩子交往的过程中，用对待朋友的方式对待孩子。这就要求妈妈放下架子，使孩子感到妈妈没有居高临下地对待自己。和孩子建立这样的关系的时候，主要是看妈妈的言行。比如妈妈在对孩子的言语中，多用商量的口气，就是批评也多用建议的口气。
第二，对孩子强调尊重。在把孩子看成朋友的同时，为了不让孩子变得娇纵，妈妈一定要让孩子学会尊重。让孩子的尊重所对待的是一个普遍的人群，而不仅仅只教会孩子尊重自己的妈妈。当孩子知道了尊重，他也就会知道，在心里把妈妈放到一个什么样的位置上来。
在旧中国，父母在家里是绝对的权威，总是板着面孔显示着自己的威严。但宋耀如的家庭不是这样，在这个家庭里，大人小孩都可以自由地发表言论。孩子对一些事可以据理力争，并最后使父母满足自己的合理要求。宋耀如在教育孩子时，总能保持民主和尊重，尽可能满足孩子们正当的要求。宋耀如会随孩子们一起称夫人为“妈咪”，宋耀如用这种幽默的方式拉近与孩子们之间的距离。宋耀如和女儿们的志趣也十分投机。宋耀如喜欢唱歌，嗓音也很好。孩子们继承了父亲的音乐天赋，也都酷爱唱歌，很小的时候就跟父亲学会了许多中外歌曲。每逢夏日的夜晚，宋耀如还会和孩子们引吭高歌，伴着歌声，父女间的心灵得到进一步的沟通。
宋氏三姐妹就是在这样具有浓厚民主思想的家庭里培养出来的，而且在当时，也只有这样的家庭和宋耀如这样的家长，才能够培养出宋霭龄、宋庆龄等这样杰出的女性来。
妈妈与孩子的和谐关系是建立在民主家庭上的，不然，妈妈就是把自己抬得再高，也得不到孩子的尊重；相反，就算妈妈做得再低调，如果孩子心中有妈妈，那么妈妈活得“屈”一些又何妨呢？
职场妈妈教子私房话
孩子对妈妈的尊重是“自愿”的，而不是屈于传统或妈妈的高压，必须对妈妈“敬畏”。孩子与妈妈这样的相处形式，才能使孩子与妈妈相处得更融洽。
创设自由的环境，孩子成熟妈妈省心
“给孩子宽松的环境，多给他们一点自由。”这是教育专家们从成功与失败的家庭案例中总结出来的经验。每一个孩子都有其自身成长规律，只有尊重这一规律，扩大孩子们的自由活动空间，给予孩子们更多的自由，则是培养孩子的兴趣、调动孩子内在的发展积极性、发展孩子个性和开发其智力的有效途径，同时，也能全面地促进孩子的身心健康发展。作为妈妈必须知道孩子能力发展的极限，并在孩子能快乐承受的范围内，给予孩子适度的自由。
在金字塔还没有鉴定出是谁所建的时候，有一位瑞士钟表匠来参观金字塔，参观过后他说金字塔肯定不是奴隶所建，而应该是平民的功绩。
随后，考古学者通过大量的考察和取证，验证了这位钟表匠的推论是正确的。好奇的考古学者怎么也搞不明白，这位钟表匠怎么会通过简单的观察就认定金字塔是平民所建呢？他决定找到钟表匠问个明白，经过一番周折，他找到了钟表匠，钟表匠的回答解开了谜底。
原来在他们那个地方，他曾经是一位非常著名的手工钟表匠，他制作的钟表非常的精确，每天误差小于百分之一秒，因此他的钟表畅销很多地方。可有一次因为特殊的原因，他进了监狱，由于对钟表的热爱，在监狱里他继续从事他的制表工作，只是这不是为他自己工作，而是为监狱工作。在这种情况下，不管他多么努力，他制作的钟表每天误差都大于十分之一秒，误差小于百分之一秒的表他没有做出一个。他百思不得其解，经过好长时间的思考，他总结出结论是：只有自己在自由的情况下，才可能将工作做到极致，由于自己当时身陷牢狱，所以，不能做出误差小于百分之一秒的钟表。当他参观金字塔时，发现石头之间的缝隙窄得连刀片都插不进去，一项工作能够精细到如此程度，如果是失去人身自由的奴隶那是无法完成的。所以他推断金字塔是平民所建。
这个故事充分说明了英国哲学家约翰·密尔的一句话：“天才只能在自由的空气里自由自在地呼吸。”
在现实生活中，不少妈妈对孩子寄于无限希望，要求孩子们学这学那，根本不顾孩子愿不愿意学，有的妈妈甚至把自己的主观意愿强加给孩子，让孩子完全按照自己的想法发展，给了孩子太多的束缚和过重的负担，造成孩子身心疲惫，无暇发展自己的爱好，展示自己的个性，更无暇进行小发明、小创造，更别提自由发展了。
教育家陶行知先生在很早以前就深刻指出：教育孩子的全部秘诀在于相信孩子和解放孩子。自由的孩子是快乐的孩子，连自由都被剥夺的人，你还能指望他独立、有思想、有创新吗？孩子只有在自由生长的空间里，才能迸发出无穷的生机和活力；孩子只有在宽松和谐的氛围中，才能展开理想的双翼，放飞想像的翅膀，飞向辉煌灿烂。“我们只是渴望一片广阔的天空，自由地飞翔小鸟始终要离开母亲温暖的双翼，展翅高飞。”这是孩子们的心声，不是叛逆。
如果妈妈真正的爱孩子，那就给他们一定的自由空间。
蔡志忠是台湾一位著名的漫画家，他的父亲擅长书法，在彰化很有名气。由于自身的优势，他的父亲也很想让蔡志忠在书法上有所发展，在蔡志忠很小的时候，父亲就开始在书法上培养他。可蔡志忠对书法一点也不感兴趣，相反，对画画却很有兴趣。他对父亲说：“我想学画招牌。”听了蔡志忠的话，父亲并没有感到不高兴，也没有意识去责备他，并且不再让他学书法，还告诉他，既然想学就一定要学好。到中学后，由于蔡志忠沉迷于画漫画，耽误了很多的课程，成绩单常常出现“红灯”。父亲对他的成绩虽然有些失望，但没有制止他去画漫画。在蔡志忠的成长过程中，他的父亲从没有限制他的这一爱好，正是由于蔡志忠的父亲给了蔡志忠自由的空间，所以，蔡志忠最终成了台湾乃至东南亚一带最负盛名的漫画家。
每个孩子都是一个不同的、独立的个体，他们有着自己的思维，自己的兴趣和爱好，自己的追求，如果妈妈用自己的成才模式来框套孩子，那不是“真爱”的表现。真正的爱孩子是当孩子需要自我发展时，不阻碍他；当孩子探索时，不打断他；当孩子提出要求时，给他自己选择的机会……只有尊重孩子、理解孩子，给孩子以飞翔的自由，他们才能在无垠的空中搏击苍穹。
在孩子受教育的过程中，妈妈不要剥夺孩子们自由发展的权利和机会，不要包办代替，不要强迫孩子一味地按照老师教的方法去学习，要尊重孩子的想法，要让孩子拥有发挥想像的空间，给他们更多自主学习的机会。
每个孩子能够健康快乐地成长，这比什么都重要，等到他们长大以后，想到自己的童年，让他能觉得在回忆中是愉快的，而不是无止境地学习。
妈妈最重要的是如何引导孩子，而不是把自己的想法强加给孩子，给孩子一双自由的翅膀，让他们在天空中任意地遨游和飞翔。可以想一下，如果让发明家爱迪生去背诵有关电学知识，让他在课堂上认真地听讲做笔记，让他和每个学生一样去考试，而不让他自由的做实验，那他还能成为伟大的发明家？比尔·盖茨曾经就读于西雅图的公立小学和私立的湖滨中学。在那里，他发现了自己在软件方面的兴趣，并且在13岁时开始了计算机编程。如果让比尔·盖茨呆在教室里面学习社科知识而不让他自由地研究计算机编程，他还能有今天的成就吗？给孩子一双自由的翅膀吧，让他们自由地学习，不要干预太多；让他们尽情地体验，不要太多的说教；让他们自由地探索，不要太多的指示和管教。给孩子一定的自由空间，包括思想上、行为上的。不要以太阳是圆的模式束缚了孩子的思维，要做优秀的妈妈，就要为孩子提供创造性的思维空间。
人类童年的精神发展是潜在的，甚至不为我们所知。但是生命都会遵循它内在的法则，并且都会为自己寻找最佳途径，以便建立起一个只属于自己并同环境相和谐的生命系统，只有这样，生命才能展示它的智慧、意义和高贵。如果剥夺了孩子发展的自由而按照自己的主观训练来强化孩子的思维时，我们一定会“卓有成效”地培养出大批相同的人，个性和创造力消失了，取而代之的是平庸。
因此，真正给孩子自由的空间，让他们的生活少一些约束和羁绊，多一份理解和信任，让他们活得快乐些，也许有一天你会收获一份意想不到的惊喜。
职场妈妈教子私房话
每个孩子都是一个不同的、独立的个体，他们有着自己的思维，自己的兴趣和爱好，自己的追求，如果妈妈用自己的成才模式来框套孩子，那不是“真爱”的表现。
何必管束太严，孩子需要宣泄的空间
不良情绪在人身体滞留的时间越长，危害就越大。当人的不良情绪激发时，体内会产生一种有毒的荷尔蒙，这种有害物质在身体中滞留，时间一长，对人体会产生慢性伤害。
让孩子以不伤及他人的方式宣泄，是孩子心灵成长的重要需求。倾听孩子的诉说是教育孩子的一把金钥匙，可以促进他们身心的良好发展。
日本东京街头曾出现一件新鲜事：一个化名校方的倾听者在广场上摆出自己的小招牌，上面写着“我听你说”。29岁的校方并不是靠作倾听者来谋生，他是免费听人们诉说。他已经为12000多人提供过倾听服务，平均每周100人。校方实际上是一名教师，他的愿望是当一名好的喜剧演员。三年前，他在台上发现，台下的观众似乎更喜欢向他说心里话，而不是听他说俏皮话。
出现这个新职业决非偶然。尽管东京的人口越来越多，但东京人的孤独感却与日俱增。所以使这个新职业——倾听者应运而生。
大人都渴望有人倾听，何况那些孤独的孩子呢？多么希望有一天，你在家里也挂一个牌：我听你说。让孩子以不伤及他人的方式渲泄，是孩子心灵成长的重要需求。倾听孩子的诉说是开启孩子心灵之门的一把“金钥匙”，有利于帮助孩子营造一个健康的心理环境，促进他们身心良好发展。
有一天，小琪被一个同学问道：“小琪，你觉得活着有意思吗？”小琪本是个快乐的孩子，但上了中学后，无尽的作业让她身心疲惫，父母的婚姻也亮起了红灯，于是她附和道：“没意思。”没想到那个同学竟说：
“那咱们一起自杀吧！”
近年来，青少年集体自杀、集体离家出走的事件时有所闻。安徽某市曾对一年中离家出走的青少年做过调查，发现90%以上是集体出走。