孩子春心萌动时的心理奥秘
青春期是儿童向成人过渡的中心阶段，有人把它称为“人生历程的十字路口”。它既与儿童有别，又与成人不同。贯穿青春期的最大特征是性发育的开始并逐步完成，与此同时男女青年在心理方面的最大变化，也反映在性心理领域。他们对性的意识，由不自觉到自觉；对性对象，由同性转为异性；对异性的兴趣，由反感——爱慕——初恋。几乎是每个人必经的历程。但由于在整个青春期中，青年人的情绪多动摇不定，容易变化，如果不注意及时引导，常可使某些青年滋长不健康的性心理，以致早恋早婚、荒废学业，有的甚至触犯刑法，走上犯罪的道路。因此，不论青年本人、父母或老师，均应对青春期的性心理变化有一定了解，才会培养出不仅体质健美而且有健康心理的青年一代。
青春期性意识的发展一般可分为四个时期：
1.性抵触期在青春发育之初
有一段较短的时期，孩子总想远远避开异性，以少女表现得尤为明显。这主要与生理因素有关。由于第二性征的出现，使孩子对自身所发生的剧变感到茫然与害羞，本能地产生对异性的疏远，部分人甚至对异性反感。此期间持续一年左右。
2.仰慕长者期在青春发育中期
男女青年常对周围环境中的某些在体育、文艺、学识以及外貌上特别出众者（多数是同性或异性的年长者），在精神上引起共鸣，仰慕爱戴、心向往之，而且尽量模仿这些长者的言谈举动，以至入迷。
3.向往异性期至青春发育后期
随着性发育的渐趋成熟，青年人常对与自己年龄相当的异性产生兴趣，并希望有机会接触异性，或在各种场会想办法吸引异性对自己的注意。但由于孩子情绪不稳，自我意识甚强，因而在接触过程中，容易引起冲突，常因琐碎小事而争吵甚至绝交，因此交往对象常有变换。
4.恋爱期青春发育完成已达成年阶段
青年把友情集中寄予自己钟情的一个异性身上，彼此常在一起，情投意合，在工作、学习中互相帮助，生活中互相照顾体贴，憧憬婚后的美满生活，并开始为组织未来的家庭做准备工作。这时的青年对周围环境的注意减少，女青年常充满浪漫的幻想，向往被爱，易于多愁善感；男青年则有强烈爱别人的欲望，从而得到独立感的满足，他们的心情往往较兴奋。
青春期性心理发展的特点
一般随着性心理的发展，孩子大多都表现出一系列性心理行为，如对性知识的兴趣、对异性的好感、性欲望、性冲动、性幻想和性行为等，概括起来青春期性心理的特点主要表现为：
1.性心理的朦胧性和神秘感
孩子的性心理起初缺乏深刻的社会内容，基本上还是一种生理急剧变化带来的本能作用，好像鬼使神差似地使他们对异性发生兴趣、好感与爱慕，但是这种性的萌动，似乎披着一层朦胧的轻纱，其中不少男女青年并不了解多少有关性的知识，只是对性有较浓厚的神秘感。这时他（她）们对异性的兴趣、好感和爱慕，主要由于异性的吸引，正是在此基础上，在朦胧纷乱的心理变化中，性意识会逐渐强烈和成熟起来。
2.性意识的强烈性和表现上的文饰性
青春期心理上显著的特点是它的闭锁性和强烈的求理解性，这也导致了他们性心理外显方式的文饰性。一方面他们十分重视自己在异性心目中的印象与评价，另一方面却又表现得拘谨、羞涩和冷淡。他们内心对某异性很感兴趣，但表面上却又有意无意地表现得好像无动于衷，不屑一顾，或作出回避的样子；他们有时表现得十分讨厌那种男女亲昵的动作，但有时实际上又很希望自己能体验体验……
这些矛盾心理的表现，往往使他（她）们产生种种冲突与苦恼。
3.性心理的动荡性和压抑性
青春期是人一生中性能量最旺盛的时期。但由于这时不少孩子的心理不够成熟，还没有形成稳固的性道德观和恋爱观，加上自我控制的能力很弱，因而很容易受到外界因素的影响而动荡不安。
现实生活丰富多采，五花八门的性信息，不良的影视镜头，流传的淫秽书刊，特别是西方资产阶级的“性解放”和“性自由”的思想影响，极易使个别青年的性意识受到错误的强化而沉醉于谈情说爱之中，甚至发生性过失、性犯罪。与此相反，另一部分青年由于性的能量得不到合理的疏导、升华而导致过分的压抑，有少数人还可能以扭曲的方式、变态行为表现出来，如“厕所文学”、窥视或恋物等。
4.男女性心理的差异性
青春期的性心理由于不同的性别也有明显的差异。在对异性感情的流露上，男性表现得较为明显和热烈，女性表现得含蓄和深沉；在内心体验上，男性更多的是新奇、喜悦和神秘，女性则常常是惊慌、羞涩和不知所措；在表达方式上，男性一般较主动，女性往往采取暗示的方式。
男孩发生遗精该怎样调适心理
男孩进入青春期后，生殖器官发育成熟，不断产生精子。生殖器官在受到内、外刺激后，会不自觉将精子排除体外，这就是遗精。遗精常常发生在晚上做梦的时候，所以也称“梦遗”。遗精现象相当普遍，据统计，未婚青年中约90%的人都有这种现象。
有个男孩在自己的日记中写道：“我在半夜时分惊醒了。我的肚子上这么湿，满是黏糊糊的东西。我当时想，天哪，我尿床了吗？我都这么大了，13岁了。几天后，也许是一个星期后，又发生了一次。这时我才更多地注意到，这湿东西不是尿。它又白又稠，像洗涤剂或奶油，黏糊糊的。我是不是得了什么病了。”
男孩出现遗精是走向成人的标志，意味着他从此具有了生育能力，进入了青年时代，应肩负起家庭、社会的责任。男孩首次遗精的年龄多数为14~16岁，首次遗精的年龄与个各人的身体素质、营养状况、神经系统发育完善和性激素的水平、所接受的性信息的频繁等均有关。家庭经济水准较高，膳食营养状况较好，或经常口服各种营养液，甚至含性激素之类的保健品的，性发育可提前成熟。经常接触有性文化内容的书刊、影视等，性兴奋中枢处于冲动状态，也可导致性发育提前。
男孩发生遗精的主要原因：一是生理因素。男孩随着性发育的进展，睾丸产生精子，前列腺和精囊等分泌液体，达到一定量后，体内已无处可容，就以遗精的方式排出体外，这就是所谓的“精满自溢”的缘故。二是外界刺激。遗精通常与异性接触有关，但也可能只是因为比赛、考试等而感到紧张，因而发生。也可因白天过于疲劳或兴奋，内裤过紧，仰卧入睡后被子过重、过热或脚心受凉都可能引起反射性遗精。男孩发生遗精后，往往处于一种紧张、羞涩状态，甚至有犯罪感，害怕别人知道。其实，梦遗就像女孩来月经一样，完全属于正常的生理现象。
大多数男孩对首次遗精通常缺乏心理上和知识上的准备。即使他以前知道有遗精（或射精）这样一种现象，但毕竟没有亲身体验过，因此一旦发生在自己身上，他必定会感到突然、意外或惊讶；他必然要急于寻求解释和原因，以便对此做出合理的判断。不然，他的内心就会感到焦虑和不安。
男孩对遗精感到焦虑和不安主要有以下三个原因：
一是遗精一般都在睡梦中，但是如果在时间上恰好发生在病前病后、考试或劳累前后、有较大事件发生的前后，男孩就会不由自主地把前后的事情跟遗精联系在一起，认为那件事是遗精的原因或后果。如果是好事还不要紧，若偏巧是坏事或者他不能理解的事，他就会产生恐惧、焦虑和不安。
二是我国民间有些传统观念是不正确的，例如：认为“一滴精，十滴血”、“失精伤身”、“精子是身体元气”等等，这些观念和认识会使男孩感到遗精伤害了自己的身体，由此产生焦虑和不安。
三是年龄相仿的男孩所提供的错误信息也是导致不安的根源。尽管每人都遗精了，或者每人都还没有遗精，只要有一个男孩透露或者提到这件事，大家都会为了遮羞而一起哄他，结果就会使这位男孩觉得自己因遗精而见不得人。
那么，怎样才能消除遗精的焦虑和紧张心理呢？
1.正确地看待遗精
父母要引导孩子消除不必要的紧张心理，首先需要正确地看待遗精。
遗精是正常现象，算不上是病。由于遗精往往会造成精神上紧张，容易形成心理负担，出现失眠、头痛、头晕、无精打采、胃口不好、疲乏无力等症状，因此，对遗精现象，千万不要害怕，更不必惊恐和焦虑。
2.减少性刺激
要求孩子把主要精力放在学习上；要多参加集体活动；不看色情书刊、画册、影视等，不参与色情内容的议论等。
3.养成良好的生活习惯
要求孩子做到早睡早起，多参加体育锻炼，增强体质，但要注意劳逸结合。同时，要加强营养，适当补充必要的蛋白质、维生素等，以增强体力。不穿紧身衣裤，晚上不盖过重过暖的被褥，睡觉时最好采取侧卧，以免造成局部的刺激和压迫，引起遗精的发生。注意下身的清洁卫生，养成每天用水清洗的习惯。常换内裤、床单。睡觉前枕边准备一块干净毛巾和一条内裤，一旦因夜间遗精惊醒后，可用干净毛巾擦干净，换上干净内裤，不用担心弄脏被褥。
另外，要提醒孩子向长辈如父母、老师和同伴询问你不明白的性知识。但是要提醒孩子，注意时间、场合和对象，最好坦诚地请教自己的同性长辈，也可与同性同伴探讨，或者看一些有关的书籍。只要你拥有一个平衡的心态，放松自己，你完全可以料理自己。
什么是青春期的性敏感
按照生物学发展规律，人一到青春期，随着内分泌激素的分泌增多，开始出现对性问题的关心是十分自然的。相反由于先天或后天内分泌的紊乱等原因，可致性器官发育异常，或由于社会、家庭的教养不当，也可致性心理发展失调或变态，青春期的性敏感就是其中之一。下面举两个例子：
一位高中女学生自述说：“我今年16岁，初涉人生，对一些事情还看不透、想不透。我想知道，为什么现在的男孩对女孩表现出不同以前的态度。我和一个表哥从小无拘无束。可是现在长大了，反而不同了。大家都说我身材好，人漂亮，又善良。于是表哥看我像明星一样，天天买东西送给我，我不明白为什么。”
“还有，为什么会有人对我们女孩这么感兴趣？某一天晚上，天上没有月亮，只有寥寥可数的几颗星星，我和班上的一个女同学上厕所。这时，我看到墙上好像有个东西一动，我一阵紧张，想到了鬼，心里着实害怕。但忍不住又看了一眼，黑咕隆咚之中那分明是一张男同学的脸，吓得我大叫一声。然后，我的心整日都在咚咚跳，久久不能安静下来。不知为什么，现在我见到男同学都害怕，似乎他们的眼睛无时不在对我偷看，躲又躲不掉。为此，我的学习热情完全被打消了，甚至想休学、退学，可是又有矛盾，因为我每天情不自禁地还是想着学校，想着那些每天看着我的男同学，在害怕之余，有着一种说不出的滋味。”
还有另一位19岁的大学男生说道：“我很内向，父母管得也很严格，所以我只知道念书，念书，考大学。第一次离开家，我对世界充满了陌生，好奇和新鲜感，但又感到恐怖莫测。班里的女同学个个都像朵花，娇艳妩媚，不少大城市的男同学和她们说说闹闹，一起跳舞嬉戏，可我却总不知道如何去接近她们，每次都弄个大红脸，甚至未等接近就满头大汗。”
“我苦闷极了。出于生理的驱动，我有时用幻想来满足自己，但事后总感到懊悔和空虚。有一次做梦，不知哪里来的胆量，我居然抱住一个女同学……醒后仍心有余悸，觉得自己干了坏事。白天，又总是回味着梦，慢慢地脑子里就出现了一个想抱女人的念头。只要一见到女同学，这种坏念头就出现，明知这种想法是不道德的是要犯罪的，但就是克制不住，只好整日躺在宿舍里蒙头睡觉，最怕见到女人。我痛苦已极，怎么也摆脱不掉这种念头。我想到了自杀，想以死来惩罚自己……”
从表面来看，前者患的是“社交恐怖症”，怕见异性；后者是强迫症，有遏制不住的想法。但研究其原因，都是由于性心理发展迟滞所造成的“性敏感症”。
发展迟滞的原因主要是由于缺乏童年到青春期这一阶段的早期性教育。有些父母常以自己的早年体验和传统的教养方式，对子女进行半愚昧的管束。对其他科学知识广开门路，但对这些知识却予以封闭，结果在身体和智力方面可能高人一头，而性心理水平则往往低于常态。
现代杰出的精神分析学家弗洛伊德曾说过，越是被禁锢的东西，越是人们向往的东西。一旦这种禁锢与生物学规律发生冲突时，由于缺乏正确诱导和自我调节能力，便往往陷入焦虑之中，其结果则形成一种生物欲求和社会规范之间的对抗状态，这便是性敏感症发生的机理。
如何预防孩子的性过敏症？最关键的还在于正确的性教育，这种教育要从三个方面着手。一是基本的性生理知识，二是青春期男女的心理特征，三是性的社会与道德意识。成人们都应该懂得，进入青春期的男女，都有自己的内心世界，在他们封闭着的天地里，充满了幻想和情欲，但很少向父母透露，一部分在压抑中求其自然地发泄或增长，一部分则可能对同伴和知己倾吐，从互相交流各自的体验中获得理解和领悟。因此有些父母根本不知道子女们心理发生了什么故障，明知情绪不对头，也追问不出所以然来，于是只好放任不理，只要行为上没异常就满意了。