于是，童童妈亲切地走到童童身边，把手递给她，童童也温顺地把小手放在妈妈的手心上，虽说宝宝走得踉踉跄跄，但是，在上楼的过程中，童童妈始终坚持用温和的语气对童童说：“宝贝，上楼梯的时候，一定要记住要用手抓住旁边的扶杆，眼睛看着脚下的台阶，一级一级地往上走。”尽管童童的动作很缓慢，但是，能看得出来，童童自始自终都在努力地学习爬楼梯。走累了，母女俩就坐在楼梯上休息，然后接着走。
后来，童童妈发现在此后的每天，童童都要重复这一活动。很快，她便能松开妈妈的手，独立在有台阶的地方，一级一级往上走，再一级一级往下走了。
其实，父母不知道宝宝在爬楼梯方面的确有着特殊的天赋，他们不仅能手脚并用地、一点一点地爬上楼梯，而且还会一步一步地下楼梯。事实上，宝宝在小的时候，尤其是在探索腿脚能力的时候，不跌倒几回，几乎是不可能的。宝宝只有经历过“跌倒”，才能学会“爬起来”，才能真正的成长。爬楼梯这一简单的运动，对宝宝的身心健康也非常有益，不仅能锻炼宝宝动作的协调性，而且还能增强宝宝的独立性和自信心；如果父母常常阻止、破坏这一敏感期的正常发展的话，对多数宝宝来说，这一敏感期往往会滞后到2岁半，甚至3岁才出现。
因此，父母没有必要去限制宝宝的活动，应该让他们尽情地自由地去摸索行走道路上的各种体验和乐趣。当然，父母也不能以现代人大多都住在高楼，出去都有电梯这样的借口剥夺宝宝的这一成长权利，要知道，这样做很有可能会使宝宝对自己周围的环境产生恐惧心理，无形中阻碍宝宝独立性和自信心的发展。
如果父母不放心，可在旁边鼓励并悄悄地保护。当宝宝具备了扶栏杆爬楼梯的能力时，他爬楼梯的行为自然就会慢慢消失了。
4.语言敏感期：我的话你应该最懂
事实上，人类的语言对于婴幼儿来讲，就如同人间最美妙的音乐，当宝宝从一个无声的世界来到了一个有丰富语言的世界，他的耳边就有了各种各样的“音乐”：说话声、水流的声音、狗叫声、脚步声、器皿碰撞声……但是，为何宝宝只学会了人的语言，而没有同时将各种声音混杂在一起学习呢？专家认为，宝宝的听觉器官只会对某种特殊类型的声音有所反应。
从能听到声音那刻起，他们的大脑中专门为语言而设置的机制就会将人的声音与其他声音分离出来，当他们接受到语言环境以后，语言机制就会被激发，恰恰是这种特殊机制使人类把语言变成了自己的东西，并且互相区别。
宝宝天生就具有这种特殊能力，语言的使用自然也就成了顺理成章的事情，这也正如教育家蒙特梭利所言，语言是自然赋予人类的一种神奇本能。
对于婴幼儿而言，在他们幼小的生命内，存在一种自发的力量，可以让语言在他们尚不能表达和自由活动的时候，就开始被吸收、被储藏。作为父母，千万不要小瞧尚不会说话的宝宝，也不要取笑他们咿咿呀呀学大人说话的神情，人类的语言就如同人间最美妙的音乐，发现这一神奇的力量，你就找到了开启宝宝“婴语”之门的钥匙。
当他吃饱喝足时，会“哼哼”着发出满意的声音，这时的宝宝只有2～3个月。
当他对叠音词非常感兴趣的时候，你可以反复给他念“爸爸”、“爷爷”、“妈妈”、“奶奶”，这时的宝宝大概5～6个月。
当他想吃苹果的时候，会指着苹果说：“妈妈，我吃。”这时的宝宝1岁左右。
当他对什么都特别好奇的时候，会经常指着什么都问你：“这是什么？”“那是什么？”这时的宝宝已经一岁半了。
……
不难看出，宝宝对语言的认识及语言能力的掌握是有规律的。作为宝宝的看护者，虽说并没有刻意地去教他学习语言，但是为什么会出现这些现象呢？比如，宝宝在2岁之前，对语言的把握还很模糊，但是2岁之后的一天，他竟然能够很容易地掌握各种很复杂的表达技巧了。三四岁的宝宝，不知什么时候，从他的嘴里突然蹦出一些骂人或是诅咒的言语，你越是阻止，他使用这些语言的次数反倒越多。
其实，这些迹象统统表明，宝宝已进入了一个语言的敏感期。所谓语言的敏感期，是指宝宝在学习和使用语言的过程中所表现出来的一种特殊现象。
就像上面提到的2岁宝宝，到了这个年龄，他会自然而然地表达一些比较复杂的句子，甚至还会使用不同的时态和语态的动词或连词，而且还会使用长句和分句。这是宝宝从无意识状态到有意识状态的过渡，而且已建立起他所在的生存群体和特定社会阶段所特有的心理结构和语言表达机制了。再比如，那个喜欢骂人的宝宝，他之所以这么做，是因为他体会到了骂人语言的特殊威力，他并非真的想侮辱谁或是咒骂谁，只是在尝试通过自己的不断练习，以证明其威力。在这种情况下，父母越是阻止宝宝的行为，反倒越是促使他们更多地使用这种语言。
一般来说，宝宝早期对语言的敏感性会出现在1岁半到2岁之间，在这一阶段，宝宝对语言特别敏感，能够学习周围环境中不同的声音和语言。细心的父母会发现，宝宝经常会“咿咿呀呀”地跟你对话，又或者“咿咿呀呀”地自言自语，其实，这正是宝宝最初的语言雏形。以此为标志，宝宝正式进入语言的敏感期。之后，多数宝宝的语言敏感期要持续到6岁之后。
由此看来，作为父母，如果能够掌握婴幼儿的语言敏感期，透过爱心和耐心的引导，宝宝定能拥有良好的语言能力，而且宝宝在掌握语言的过程中，也会收获无穷无尽的乐趣。
和新生儿对话：此时无声胜有声
很多父母认为，刚出生的婴儿还不能够了解语言。因此，和宝宝说话也没有什么意义，只需把宝宝照顾好就可以了。其实，不跟婴儿说话是完全错误的育儿方式。
科学研究证明，婴儿的脑细胞是由生长环境中所见、所闻、所得的各种刺激来刻画重要的印象，婴儿脑细胞恰恰是因获得了这些刺激才能够成长。
所以说，即使婴儿不会说话，不了解语言，然而，看护者所说的每一句话都会不断地灌输到婴儿的头脑里，虽然作为看护者的我们，从表面上根本看不出来，但是这种刺激会对婴儿的脑细胞产生惊人的影响。正如美国心理学教授鲍勃·麦克默里所说，宝宝学习说话的过程多数时候是父母注意不到的，然而，宝宝恰恰是在这些不被察觉的学习过程中的日积月累，才产生了令父母惊异的必然结果。
童童出生后的一个月，大部分时间都处在睡眠及半睡眠状态。
然而，即便如此，童童妈也经常见缝插针地与宝宝“聊聊天”。给童童喂奶的时候，看着她甜蜜安静的样子，童童妈会说：“宝宝，好乖，妈妈爱你。”给童童洗脸洗澡的时候，看着她执拗任性的表情，童童妈会说：“宝宝洗澡喽，宝宝好干净、好漂亮哦。”
除此之外，童童妈也经常与童童进行表情和身体上的对话。比如，童童开心愉悦的时候，童童妈会经常对她微笑；童童情绪烦躁的时候，童童妈又会轻轻地抚摸她的小手，亲吻一下她可爱的小脸。
面对刚刚出生不久的婴儿，我们不应该让他们生活在一种无声的环境之中，而是应该给予其一种丰富而温馨的语言环境，并且根据宝宝的不同需要与其进行对话，这样才能培育出语言能力优秀的宝宝。
对于2～3周的婴儿来说，也已具备了与成人对话的能力，虽说他们还不能像成人一样用语言清楚地表达出自己的想法，但是，他们已经善用不同的表情和简单的发音来表达自己的情感。这也就是为什么我们经常会看到婴儿在高兴的时候，会发出咯咯笑声；在他不高兴的时候，又会发出愤怒的哭声或喊声的原因所在。
也许有的父母会有这样的疑问：每天都会有不同的声音飘进宝宝的耳中。这么多声音，他们又是怎样分辨和接受的呢？想想看，这么多声音该会把宝宝搞得头晕脑涨才是，然而事实上，婴儿天生就有一种能力——能够准确无误地判断出哪一种声音是自己需要的。这是因为婴儿内在的敏感性能够让他们在众多声音中选出自己特别感兴趣的那种，并对其信息加以吸取。对于尚不具有说话能力的宝宝来说，也许这些声音就像是外星人不知所云的天书一样晦涩难懂，但是，他们却把它当做一种靠感觉来欣赏的独特音乐，依然听得那么兴致盎然。
不可缺少的“模仿秀”：让宝宝“鹦鹉学舌”
随着年龄的增长，当宝宝对成人口中所说出的每一句话发生兴趣的时候，很快发现一句话能表达一个意思，这时他们会不自觉地去重复或模仿他人的话，而这时，他的舌的发展也到了能模仿整句的程度，于是，他开始了重复你说的每句话这一演变。比如，听见妈妈和别人聊天，他会在一旁重复他认为好玩的句子；听到妈妈跟人打招呼，他会很自然地模仿一下……然而，语言的秘密又何止于此！
可以说，无聊单调的重复行为就是宝宝的天性之一。尽管很多时候，这个爱重复的小天才其实根本不知道这些话的真正含义，但是他自己依然说得颇有兴致。宝宝从重复行为中获得关注，父母也在宝宝的这种重复要求中理解了宝宝的内在需要。
强强一岁半的时候，特别聪明乖巧，可是，他有一个“坏”习惯，这总让强强妈有些担心，就是强强总喜欢重复别人说的话。
有一次，强强妈带强强去医院拿药，医生嘱咐说：“一天服三次，每次吃三片。”
这时，坐在一旁乖乖的强强立刻跟着说：“一天服三次，每次吃三片。”
强强刚一说完，就连医生听了都忍不住笑了起来。
之后，医生每说一句话，强强都会跟着学一句，医生也哭笑不得地问他：
“你为什么总学我说话呀？”
强强没有回答，只是开心地又重复了这句话：“你为什么总学我说话呀？”
为什么强强会像一个复读机一样，你说什么，他就重复什么呢？你问话，他也不会回答，只会重复呢？暂且先不回答这个问题，倒是先问问爸爸妈妈：你们是不是也会对自己认为好奇的事情一而再再而三地琢磨呢？也许，你会。那么，恭喜你，还保留着一颗宝宝般童真的心，保留着宝宝最重要的学习方法。
然而，多数父母常常把宝宝的这种模仿行为看做是宝宝淘气的一种表现。其实，作为父母，我们可曾知道，宝宝与生俱来就是好奇的、热爱探索的、充满想象力的，而一遍一遍的重复就是宝宝最重要的一种学习语言的方式。
事实上，每个宝宝都有这么一个鹦鹉学舌的过程。一般来说，3～6个月的宝宝会模仿发出连续的音节，会以不同的声音表达不同的感受；6～9个月的宝宝能够模仿讲话；9～12个月的宝宝，开始模仿大人发音，学习大人的音调、语气，1岁的宝宝多数已经知道50个左右的词语，尤其擅长用生活中经常提到的名词，例如妈妈、爸爸等。宝宝在18～21个月，突然进入了语言爆炸期，在此阶段，他们平均一天中可以学会9个词，而且开始明白词在句中的顺序是如何影响句子意思的。从此以后，他们所能领会的意思就不再局限于你在说他们什么，而是你在说什么了。可以这么说，宝宝对语言的浓厚兴趣贯穿于从开始模仿，到掌握，并直至熟练的整个过程。
当宝宝喜欢不断重复对话中某个单词的时候，是因为他发现了一个词语和一个外物能配上对，这令他惊喜不已。比如，当他喊“妈妈”的时候，妈妈会回答“哎”，于是，他继续喊“妈妈”，而妈妈又回答“哎”。之后，他就开始有意识地重复进行这种配对。在这一叫一答中，宝宝尽情地享受着语言带来的喜悦，而这正是儿童语言敏感早期的表现。
5.渴望爱的敏感期：请让我的世界充满爱
有这样一个心理学实验，当一位母亲给宝宝喂奶时，脸部没有任何表情，甚至还略有些麻木和冷漠，而宝宝试图以拒绝吃奶、做出各种表情来吸引妈妈的注意。但是，遗憾的是，妈妈的目光始终没能与宝宝对视。之后，当心理学家对其追踪回访时发现，婴儿成人后，一直有严重的边缘型人格障碍，甚至还伴有多重自杀行为，急需住院治疗。这一实验告诉我们，母亲的情感陪伴和对婴儿温暖的回应是多么的重要，小生命即使不缺营养，也从未离开过母亲，但是没有这种温暖情感的陪伴，生命也是不能承受的脆弱和单薄。
由此，我们可以得出这么一个结论：从出生到3岁，是宝宝渴望爱的敏感期。这个年龄段的宝宝正处于自我认识与外部世界建立联系的阶段。而周围看护人所给予的爱恰恰是他们自我认识与外界世界建立联系的唯一桥梁。
如果在这个渴望爱的敏感期，他们没能感觉到爱，强烈的不安全感就不能使他们顺畅地与外界建立良好的联系。
蒙特梭利有这么一个育儿理念：“爱和自由，美和理想。”那么，为什么要把爱放在第一位呢？宝宝一切生活的基础和对未来的认识及行为几乎全部归于早期教育，而早期教育的爱又是宝宝的心智、人格等各方面发展的最重要的基础。因此，爱的问题就是宝宝各方面成长的一个背景，这就好比植物的生长离不开肥沃的土壤，而爱就是儿童成长的肥沃土壤。
在渴望爱的敏感期，女孩的渴望似乎更为强烈。当男孩还在思考怎样才能打败对手的时候，女孩已经开始思考她与周围人的一切关系了。她常常这样想：“我是爸爸妈妈的女儿。”这意味着她渴望得到父母更多的爱与关注。