有人说，教师如园丁；有人说，教师如蜡烛；有人说，教师如人梯；我说：教师如诗，给人无限的想象与回味。
教师如诗，含蓄唯美。诗是含蓄的，诗也是唯美的，一首诗，能给人无限的想象区间和无穷的回味空间。教师，就像一首诗，他有着自己的韵律，有着自己的节拍，不随世俗起舞，不为时尚折腰，不以权势唯是，不因平凡自卑。教师有时像一首唯美的爱情诗，书山学海中浪漫迭出；教师有时像一首古典的文艺诗，课堂演绎时韵味频出；教师有时像一首含蓄的哲理诗，人情世故里智慧顿出。
教师如诗，创意唯新。王夫之说过：“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”诗，讲究创意。有人说：诗的本质就是发现，就是开发，就是提升，就是创造。教师在教育中也是在不断地追求创新、寻求创意，也是不断地为教育人生续写完美的诗句。教师，在教育上要求异谋新，用新的技艺吸引学生；教师，在教学上推陈出新，青出于蓝而胜于蓝；教师，在科研上要吐故纳新，兼容并蓄自成一家。教师如诗般讲究新意、提炼新境。
教师如诗，简练唯精。诗是精致的，诗也是简练的。一首诗，讲究意境，在寥寥数语中拨弄着人生真谛。教师也是如此，寥寥数语中蕴含着教育真谛，启示着学生的思路，启发着学生的思想，启迪着学生的思维。教师如诗，简练中透出教师的实力，精致中彰显教师的水平。
教师如诗，情感唯丰。叶燮说：“诗是心声，不可违心而出。”诗，蕴含着丰富的情感，短短的文字，镌刻着深刻的人生哲理、人世感悟、人情世故，能在刹那间给人以深深的震撼。教师，感情是丰富的，感悟是深刻的，感受是丰盛的。教师的感觉是最敏锐的，他能发现学生思想的起伏变化，能察觉学生学习的进退现状，第一时间给予学生深深的启迪、诚挚的建议。教师如诗，丰富的情感寓于简短的诗句中，无言的大爱溶于淡淡的文字里。
教师如诗，华章唯动。严羽说：“诗者，吟咏性情也。”多彩的课堂，就是教师吟哦的最高亢的诗句；灵动的语言，是教师奏出最雄浑的乐章。教师桃李满天下的芬芳，是诗的味道；教师教书育人的天职，是诗的灵魂；教师与时俱进的理念，是诗的魅力；教师激情澎湃的誓言，是诗的声音。教师如诗，他的人生精华，他的灵魂净化，都凝练在舞动的诗句中。
教师如诗，长短唯宜。诗，可长可短。长诗，激情澎湃的词句中燃烧着诗人的青春；短诗，简短精练的词句中结晶着诗人的思想。教师如长诗，其语言是煽情的、语句是盛情的、语调是深情的，给予学生一番灵魂净化般的思想教育；教师如短诗，其语言是平和的、语句是平淡的、语调是平稳的，给予学生一次思想旅行般的人生顿悟。教师有时如一首工整的七律诗，对仗齐整彰显方圆厚重的人生态度；教师有时如一首长幅的感言诗，语言优美显示灵秀大气的文学底蕴。教师如诗，长短中折射出教师的教育风格、人生态度。
培根说：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。在教师这首诗里，有高尚大爱铸就的诗魂，有精心管理打造的旋律，有平凡见真创造的业绩，有学而不厌写下的华章，教师之诗能不精彩吗？