近几年来，西湖区紧紧围绕“建设美丽幸福的首善之区”的总体目标，经济社会各项事业继续保持健康发展的良好势头，尤其值得一提的是，西湖区的教育事业成绩斐然：理念新、品牌响、体系全、队伍好、保障实、贡献大。“优质、均衡、公平、协调”发展，是西湖教育工作的重中之重，西湖教育最大的愿景就是为每一个孩子提供最适合、最优质的教育。如今，西湖教育已是西湖区的金字招牌，也是西湖区发展的动力所在、后劲所在、潜力所在。
“强国先强教，强教先强师。”百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。随着教师素质越来越引起全社会的高度重视，对于教师的研究也越来越成为教育研究的重要内容。目前，国际教育研究的重心，正在从“教学”转向“课程”，从“课程”转向“教师”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》将加强教师队伍建设列为六大保障措施之首。由此可见，科学推动基础教育改革和发展，必须立足新的形势，把握发展规律，创新发展理念，转变发展方式。
西湖区教育局党委书记、局长钱志清的《论教师成长》一书，从基于内隐提升区域教师专业水准的视角，就教师成长的规律和发展态势进行了多维度、多层面的深入阐述。本书针对西湖区当前教师队伍建设的实际情况，致力于探索促进区域教师均衡发展的有效路径，有一系列新举措，具有可行性、实效性、创新性，有很大的借鉴意义，同时，制度的执行措施也取得了不少成功经验，颇具特色，值得推广。教师内隐激发的研究是进一步加强教师队伍建设的重要方面，是推进素质教育，促进教育公平，区域提高教育质量的重要保证。立足区域实际，为教师搭建不同的发展平台，积极采取措施激发教师的内驱力，让教师形成正确的归因意识，促进教师队伍稳定、健康、优质发展，形成了激发教师内驱力的有效策略和宝贵经验。
以构建机制为保障，倾力打造人才成长“内动力”。将教师发展纳入西湖区教育规划的重中之重，在体制机制上下工夫，积极营造人才辈出的良好环境，形成了动力足、保障强、有活力的良好局面。西湖区教育局整体出台了18项人才培养新政，描绘了面向全体教师的成长蓝图，每一位教师都能从“一篮子文件”中找到自己的发展方向，使每一位教师都成为培养对象，真正实现“蓄水效应”，使教师安于从教、勤于从教、乐于从教。
以精神培育为导向，倾力打造人才发展“牵引力”。深入分析绩效工资后形势，加强教师职业理想、职业道德、职业心态教育。进行了深化教师精神大讨论活动，开展了大型专场访谈、西湖教师精神语录征集、师恩难忘等活动，奏响了核心价值观主旋律，促使教师努力实现人生的自我价值。
以名师工作室为龙头，倾力打造优秀教师“孵化场”。依托名校名师资源优势，成立特级教师工作室24个、首席教师工作室79个、首席班主任工作室6个，吸收成员1500余名，辐射功能强劲，农村学校以及薄弱学校的教师占一半。有效发挥人才集聚、团队提升和互相促进的优化效应，成为带动全区教师队伍发展的“主引擎”。
以名校辐射为突破，倾力打造城乡师资“共生体”。师资共享是实现城乡教育一体化融合发展的关键。构建“紧密型教育共同体”的探索之路，出台专门政策，组建7个“紧密型教育共同体”，从城区名校中选派7个优秀管理团队（每个团队6～8人，由校级干部、中层干部和骨干教师组成）到受援学校任职2～3个学年，走出了区域教育优质、均衡发展的新路子。
以深化课改为抓手，倾力打造教师发展“软实力”。在教育教学一线锻炼名优教师，提升教学水平。积极开展“轻负高质”研讨活动，学习借鉴课改经验，进行“先学后教”和“高效阅读”课改实验，打造高效课堂，推动教育内涵发展。
基于教师内隐激发，提升区域师资专业水准，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，是时代赋予的历史使命。希望全区教育工作者坚守高尚的职业理想，始终心系教育、热爱教育，履行人民教师的光荣职责，做教育事业的践行者；坚持以学生为中心，关爱学生、尊重学生、严格要求学生，做学生健康快乐发展的引路者；不断加强对先进教学理念的学习，推进教学内容和教学方法的改革和创新，做教育改革的推动者。大家上下齐心协力，努力成为西湖人文精神与创业精神的倡导者、先行者和示范者，共同为“建设美丽幸福的首善之区”作出新的更大贡献！
是为序。
浙江省教育厅副厅长