玩法
此游戏属于亲子游戏系列。要爸爸、妈妈、孩子共同参与。游戏前妈妈应准备幼儿玩具模型公共汽车一个。游戏开始时，一家三口在一起，由妈妈问孩子：“宝宝，我们去看爷爷奶奶，我们可以怎么去呀？”幼儿可能做出多种回答，诸如骑自行车去，坐小汽车去，坐大汽车去等等。这时爸爸就可以引导孩子明白所谓的大汽车就是可以让许多人一起坐的，大家公共使用的车，叫做公共汽车。同时妈妈拿出玩具公共汽车，颜色要鲜艳，最好是电动车，可先让幼儿看看电动汽车怎样跑，以引起幼儿的兴趣。然后妈妈问孩子：“这是什么车呀？”幼儿回答：“公共汽车。”家长继续启发孩子“公共汽车里有什么？汽车前面有什么？车厢下面有什么”。幼儿可在爸爸的帮助下，把玩具汽车拿在手里，说出门、窗子、座位、方向盘、司机叔叔、轮子等内容。这一过程中，幼儿有了有意注意的一些倾向，而且也训练了观察力。妈妈应及时对孩子的回答做出肯定性评价，并对其中重点部分进行强化，如让幼儿学说“司机，方向盘”等词，亦可丰富幼儿的词汇。接着爸爸可向孩子提问公共汽车有什么用途，启发幼儿回答能坐车到爷爷、奶奶家，能坐车到公园去玩，能接爸爸、妈妈上班和下班……让幼儿明白公共汽车的用途。妈妈可以继续启发幼儿：“开公共汽车的司机叔叔能不能干？宝宝想不想当司机呀？”在得到幼儿的肯定性回答后，爸爸说：“好，司机同志，现在请您开车，我和你妈妈要去爷爷奶奶家。”这时，幼儿的积极性就会得到极大的提高，一家三口可在家中从一间屋子到另一间屋子摹仿汽车司机和乘客，幼儿要做出手扶方向盘的动作走在最前面，并且做出“嘀嘀，嘀嘀”的汽车鸣笛声。游戏到此结束。
注意
游戏前应做好充分的准备工作，准备好一只玩具公共汽车，要求玩具汽车精致，最好是电动玩具汽车。玩具汽车色彩要鲜艳，能够吸引幼儿的注意力为佳。
爸爸、妈妈要在幼儿回答时予以恰当的提示。包括语言总结提示和动作提示。
爸爸、妈妈要及时肯定幼儿的回答，以提高幼儿参与游戏的积极性。
爸爸、妈妈要善于强化总结，以求在幼儿脑海中对公共汽车有全面而准确的印象。
本游戏重点在幼儿观察公共汽车部分，回答内容的多少便可反应出幼儿观察力程度的强弱。
什么是香蕉
目的
使孩子坚持注意的稳定性。
使孩子渐渐学会根据家长的要求，进行有组织地观察，并减少注意力的分散程度。
玩法
父母可先拿出香蕉给孩子看，爸爸问孩子：“这是什么呀？它是什么颜色的？”幼儿把香蕉拿在手里，根据爸爸的提问做出回答，“是香蕉，皮是黄色的。”3岁的幼儿对吃的东西产生的最直接的兴趣就是吃掉它。所以要引起幼儿的兴趣，家长可先给幼儿吃一个香蕉，以满足幼儿想吃的愿望。同时也让幼儿尝到了香蕉的味道，为游戏的继续进行做了铺垫。在幼儿吃完香蕉后，妈妈问孩子：“宝宝吃的香蕉是什么味道呀，好吃不好吃？”孩子一般只会回答出是好吃的，或者说是甜的，这就需要妈妈加以提示：很好吃，香香的，甜甜的，软软的，和别的水果是不一样的。就这样，幼儿的头脑里树立起香蕉的大致印象。爸爸可继续问幼儿香蕉是什么形状的，这时就要求幼儿的观察有一定的目标性，注意力应集中在香蕉的外形上。妈妈的语言提示就可在一定程度上减少幼儿注意力的分散性。妈妈应给幼儿提供一些与香蕉外形相似的例子，比如，说像不像一把镰刀？像不像天上弯弯的月亮等，这样，幼儿就会把注意力集中在香蕉的外形观察上。同时也丰富了幼儿的想像力。随后，可在家中玩“开水果店”的游戏。爸爸、妈妈两人的其中一位当售货员，幼儿和另外一位当顾客，顾客必须大声地说出所买水果的特征才可以买到水果，同时也可让幼儿当售货员，提高幼儿参与的积极性。游戏至此结束。
注意
游戏应选择在水果较多的季节进行。
游戏应选择在饭后进行，否则在游戏过程中幼儿只会将注意力集中在吃水果上，不仅不利于游戏的顺利进行，而且还会影响幼儿的食欲。
在游戏中父母的参与意识要强，对幼儿的指导提示要及时。
本游戏的重点在幼儿观察香蕉的外形部分，可以发展幼儿注意力的稳定性，减少注意力的分散程度。
孩子的玩具店
目的
培养幼儿观察力的持续性，使幼儿持续注意观察自己感兴趣的某一事物；提高幼儿注意的分配能力；发展幼儿的记忆力和口语表达能力。
玩法
从幼儿出生到入幼儿园学习，家长为了培养幼儿，往往给幼儿买了许许多多、丰富多彩的幼儿玩具，足够幼儿开一间小小“玩具店”。此游戏既可发展幼儿的交际能力，又可培养幼儿整洁的好习惯。
游戏开始时，妈妈可对幼儿说：“宝宝有各种各样的玩具，平时玩的时候总是玩一样玩具，今天我们把所有的玩具都用上，玩开玩具店的游戏，好不好？”然后，爸爸、妈妈和幼儿一起把幼儿所有的玩具都收集起来。家长可根据幼儿不同的玩具做出不同的动作，让幼儿观察，同时针对自己的动作说一些完整的短句来培养幼儿的语言能力。例如，爸爸拿起幼儿的皮球，一边拍一边说：“爸爸在拍皮球，拍皮球。”这时的幼儿，注意力要集中在两个方面：其一是爸爸的动作，其二是爸爸的语言。这样，家长就成功地提高了幼儿注意的分配能力。如此进行几个玩具之后，妈妈就说：“好了，现在宝宝玩具店开业了，来买玩具时必须说明买这个玩具干什么，我们才会卖给他。”让幼儿站在自己的玩具后面，妈妈作为一名顾客走上前说：“我想买一个皮球拍着玩。”说对了，幼儿递给妈妈一个皮球。爸爸上前说：“我想买一个喇叭开着玩。”说的不正确，喇叭应该是吹着玩，幼儿则不给爸爸喇叭。这里爸爸、妈妈做顾客时所说的话应该是游戏的前半部分爸爸做动作时说过的话语。这样，再次使用时，既锻炼了幼儿的注意力，又培养了幼儿的记忆力。游戏可选择不同的玩具进行，但多少要根据幼儿的坚持性来决定。
注意
游戏前爸爸、妈妈应做好准备，想好每一样玩具应该用什么样的动作，比如说：拍皮球、吹喇叭、摇铃铛、开汽车等。
爸爸在游戏的前半部分边做动作边说话时，动作幅度一定要大，并且尽量让幼儿说出爸爸的动作来。随后，爸爸做动作，妈妈和幼儿一起大声地说：“爸爸在拍（打、开……）××”以促进幼儿的观察力，并加深幼儿的记忆。
爸爸、妈妈作为顾客去买玩具是要故意说错几个词，看看幼儿的注意力是否集中，看看他是否记住了学习的内容。
本游戏的重点部分在幼儿观察爸爸玩玩具的动作，并和妈妈一起说爸爸动作。该部分可提高幼儿注意的分配能力。
4～5岁的培养
经过了一年的幼儿前期学习，加之身心发展的日趋成熟，中班幼儿的游戏呈现如下特点：
从游戏内容看：幼儿的游戏经常反映着成人的社会生产劳动活动和人们之间的一般的社会关系。如“过家家”游戏、“开汽车”游戏等等。
从游戏形式看：中班幼儿的游戏有了初步的计划性，他们把对游戏用具的兴趣转移到了进一步理解和表现自己所扮演的角色的意义和任务上。
从其他因素看：中班幼儿可以持续做一种游戏达40～50分钟，可以增加游戏人数。
孩子在幼儿园学习了一年后，各方面都有了明显的进步。作为家长，在孩子进入了幼儿中期以后，则更应结合该阶段幼儿的生理、心理特点，配合幼儿园的教学，不断地提高游戏的水平，促进幼儿的全面发展。4～5岁幼儿的培养，父母应把培养重点放在提高幼儿观察力的概括性和促进幼儿有意注意力的形成上。
下面，我们提供几则游戏供家长在发展幼儿注意力、观察力时使用。
形形色色的动物
目的
发展幼儿观察力的目的性，发展幼儿的有意注意能力，提高幼儿的思维能力；让幼儿了解动物的简单分类及其显著特点，重点知道狮子的外形特征，简单的生活习性，知道狮子是凶猛的野兽；培养幼儿对自然界生物的喜爱之情；发展幼儿的语言，丰富幼儿的词汇，让幼儿掌握新词：尖利、粗壮、凶猛等等。