然而，眼下如此之教育现状，着实令人忧心如焚！有谁在考虑十年、二十年后孩子的未来呢？就连他们的父母也是如此，我还有什么话可说呢？我们是在作孽啊！今天教育的结果是：得者少，失者多；得者一时快乐，失者终生遗憾。我中学时代有一位同学经常坐在教室里学习，从不出来活动，坐姿又不好，结果上身倾斜和下肢不一致，走起路来就像拉钻似的摇摇摆摆。还有一位同学经常弱不禁风就像林黛玉那样天天病怏怏的。再有人生习惯应从小培养，学校里应当一手抓教学、一手抓习惯，不可因轻重而偏废，更不能忽视掉。你是不是发现今天的有钱人缺少了善心，他们摆阔气，摆威风，用大话压人，财大气粗的，有的开着豪车狂奔，垃圾狂丢，大话狂侃，酒肉狂吃。这都是当年教育的缺失。再过二十年以后又会怎样呢？那要看今天的教育为了什么、成为什么。我只想劝告那些存有教育良知的人，我不希望看到那些连最起码的良心都不具备的人。
所以，现在的教育不应该图什么。人生的成长不应该有所图，你今天所图的东西必将会成为二十年以后的负担，而你丢弃的可能会成为你人生发展所迫切需要的东西。就如我在《做整个的校长》这本书里所说的：“更多的时候，孩子的培养是一个完整的过程。教育是一个过程，也是一个完整的过程。如果具体到一所学校，三年的学校教育虽然是整个教育过程的一个部分，但是毕竟也是一个过程，过程好，结果才能更好。需要注意的是，过程里面虽然有主有次，但没有重要和不重要之分，如果说清楚哪些是重要的、哪些是不重要的，而你仅仅选择了重要的，可能在你今后的人生过程中永远不可能有机会回头弥补丢掉的东西，就像柏拉图走过了整个麦田也没有摘到象征爱情的最大最金黄的麦穗一样。”教育应该如设计电脑操作系统一样，工程师一定要追求设计制造超一流，用户就可以根据需要在这个超级系统上安装各自需要的应用软件，这不是很好吗？如果开发系统的只为追求自己的利益，在应用软件上下了很大工夫，而没有在操作系统上竭尽全力，你会发现客户们在使用时所表现出的焦急无奈和满面愁容，这都是追求利益造成的。教育既然是个纯洁的公益事业，那她一定像树木和花草一样，她的生长、开花、结果一定不为什么，但当她生长到一定程度，发展成为人们需要的东西时，她才能为人们所使用、所付出、所贡献。
我也因此呼吁，用爱心的泉水浇注教育之花！
反过来想想就有办法了
有些事正着想就走入死胡同了，不妨就来一点思想革命，反过来想想。
关注学生，特别是关注学习意识薄弱的同学，关注他们微不足道的进步。
我发现有的班级给同学设置独立座位，理由是他们需要转化，这不是理由，要转化的地方不应该在学校里，而另有转化他们的场所，你们这样让他们转化恐怕到毕业了还转化不成。我看是有的老师需要转化，需要什么样的转化呢？需要反过来思考：假如我就是这位同学。你这样每天问一问自己就有办法了。有的老师在讲课，而有的同学在睡觉。他这样做看起来似乎很认真、很敬业，但他已经进了死胡同，他最应该问一问自己：我今天为谁上课来了，是给上帝吗？我转到这样的课堂，看到那些突然抬起头来睡得眼眶子红红的同学，第一个感觉就是“急”！可稍加思考：不是同学们想睡觉，如果换上我也会毫不犹豫地睡觉，因为他讲的课与我无关。
你反过来想想，你净干无关于他们的事情，你是在浪费他们的青春年华。我有一个比喻，人家观音菩萨给万物洒下起死回生的圣水，而你倒好，泼洒的是除草剂。我这个比喻虽有些不太对路，但我知道我们无意中干了不知道这个道理的事情，难免突然知道后害怕，我是提提醒，以免多年以后还不知道，因为我们教育者的任务是教给别人不知道的。
勤奋和节俭令生活光明
勤奋是和懒惰相对的，人人都喜欢别人说自己勤奋，这确实说明勤奋是溢美之词、光明之词，但勤奋非名词实乃过程之词，是日复一日，持之以恒赢来的。有人一辈子醒悟后才发现有句俗话：要想人前显贵，定要背后受罪。可见勤奋与受罪关系密切，勤奋的前提是先受罪，之后，人们才说这人勤奋。我常体验别人眼里的受罪，每天坚持学习、写作；每天用身体去适应四季环境；每天看看课上学生的状态；每天坚持跑步，在严寒的冬天里早起跑步，这不是受罪是什么？但我不觉得是受罪，反而每一天不可少，成了一项必做的硬功。之后，由身体上的运动变成了精神上的运动，这勤奋虽不是愉快的，但是是有用的、有益的、必要的。我们经常把勤奋与节俭密切联系，我感觉这不是人为联系的，是勤奋之人必做事节俭。节俭也不是名词，而是从事勤奋之过程而后涌动于心的精神内化成了爱心而成的。
我们默记于心的唐诗《闽农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！”你问小学生都会背诵，但是糟践粮食的都是这些人；而你要问一些农民伯伯，他们大都不知道这首诗，但他们比谁都知道珍惜粮食。我们建设生态校园，实施绿色课堂，我们的精神实质是在让你们大家处处感受到教育是一个日日夜夜的过程，她不是靠别人要求如何如何听话，如何如何做事，而是当他们时时处处经历了这一次次过程之后，他们的心灵深处积淀了理解感激的愿望，这些愿望是教育之光。
记住：用心参与，用力去做，用情点燃，才会深深地被这个世界融化。
状态来自于敬业敬学
我经常强调状态，我也写过一篇《状态，状态，还是状态！》。其实状态来自于一个复杂的过程，即是老师爱岗敬业，同学爱学敬学。老师爱岗敬业的特征是每天匆匆忙忙地奔走于学校和家庭之间，匆匆忙忙地奔走于班级学生之间，匆匆忙忙地奔走于孩子的家庭之间，把学校、学生、学习当成自己的“岗和业”，想方设法去敬去爱；敬学爱学的表现是孩子们把对老师的爱和尊重转化为浓浓的友情，成为他们学习的不懈动力和精神力量，不断滋润他们的精神田地，在这块精神心田里生长的植物表现出旺盛的样子，这样子就是状态。
记住：教育非一日之功，任何急功近利的事情，犹如坚冰都是经不住太阳照射的。
养成良好的习惯
同学们的桌面上要干净，这是对于你们一生的要求。我发现有的桌上有一些不雅的文字，“怪我太年轻，是人是狗分不清”，“不懂我的人，不爱我的人，都滚开”，还有的贴上了粉丝的图片。我想，这些不一定是现在同学写的、贴的，但是毕竟是我们使用的。也有的同学把家里的宠物玩具都带进学校里摆到桌面上，有的可能是文具盒，建议不买这样又碍事又影响学习的盒子。特别是不摆放水杯，一个小时不喝水也渴不着，喝了反而会影响学习的。切记：学校处处育人，否则，事倍功半。
养成正确的站姿、坐姿、走姿，站如松、坐如钟、行如风。这才是我们的风貌。我在所著的《做整个的校长》里有专门的文章，我是把它当成一生的好习惯来对待的。
切记：桌椅一定要摆放整齐，否则，一切免谈。
有些事情很怪，你翻来覆去地想总是无所适从的，但反过来想马上豁然开朗。正着没有办法时反过来就是办法。
有了欲望学习就像获得至宝一样
知道木鱼是什么吗？
知道和尚为什么敲这个吗？
据说老和尚为了让小和尚勤奋做功课就敲木鱼。那你们就要问我了，为什么要敲这个木鱼呢？为什么不敲木鸡、木羊之类的呢？
大家知道鱼二十四小时不合眼，并且不停地游动。家里养着鱼的同学知道，当鱼稍有片刻休息时，你敲敲浴缸它又游动起来了，像鱼这样不知疲倦的小动物还要被时时敲打，更何况人呢？
同学们，暑假快乐吗？市图书馆书多吗？帮助父母做事了吗？学习技术特长了吗？放假前我讲过：“开学后你们就会找不到原来的学校了，你会问十中在哪里。”学校好吗？你们要求学校办的事情学校办到了，我要求你们办的事情你们办好了吗？
宋应星在他的《天工开物》里面写到：“在上天的覆盖之下，在大地的承载之上，物种称得上有万种之多，而万事万物随机变化，成为各种形态，而一点也没有遗漏，难道是人力造成的吗？事物既然有上万种那么多，必须等到别人的口头讲述和自己亲眼见到，然后才了解，那能知道多少呢？画图的人都喜欢画别人未曾见过的鬼，而不喜欢画大家熟悉的狗，这算什么本事呢？随便一个人都会画鬼。而那些帝王的子孙们，从小在深宫中长大，御厨里正飘着米饭的香味，却想观看种田的农具；宫女正在剪裁华美的衣服，却想象着机杼织布的情形。在这个时候，打开图案一看，不就像获得至宝一样吗？”我们开展的“生态校园，绿色课堂”不正是这样提倡的吗？
在这个刚刚结束的假期里，老师们忙忙碌碌的，开展了学习、培训活动，圆满完成了市教育局安排的任务。总务处的老师和工人叔叔加班加点安装教学设施，改善办学条件，美化学习环境，加快学校发展。他们都很辛苦、很勤奋、很敬业，为我们做出了榜样。同学们要向老师们学习做勤奋敬业的人。
在这个新的学期，我们共同迎来了430名新同学。他们在前几天完成了军训，他们服从指挥、刻苦训练、队列整齐、严肃认真，他们可爱极了！
同学们，新学期是一个美好的开始，是人生发展的关键时期，为此，我代表学校领导和全体教职工向你们提出新的要求：
绿色课堂要求：
主动学，多参与，新课堂，是主人；
爱学习，勤思考，多讨论，记得牢；
有问题，互帮助，同学习，共进步；
有信心，不退缩，展才能，尊自我。
行为习惯要求：
爱班级，爱学校，爱家庭，爱祖国；
爱同学，爱老师，爱父母，爱人民；
讲纪律，讲习惯，讲团结，讲奉献；
讲勤奋，讲刻苦，讲卫生，讲节俭。
个人安全要求：
大街上，遵交通，过马路，讲文明；
懂规矩，守规章，校内外，一个样；
不怕苦，不怕累，早起床，多锻炼；
阳光下，一小时，好身体，是本钱。
一生发展要求：
学习好，身体好，有才能，不得了；
心灵美，有阳光，兴趣多，爱好广；
德智体，音美劳，正态度，样样棒；
大厦高，靠地基，人生美，靠自己。
希望在新的学期里，同学们按照绿色课堂的要求，行为习惯的要求，个人安全的要求，一生发展的要求，锻炼自己、培养自己、成就自己、发展自己，做一名优秀的人。
穷则变变则通通则久
穷则变，变则通，通则久 ① ，说明事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断发展。对于我们学校的生存与发展而言，改革课堂教学，改革传统的教学方法，改革传统的学习习惯，或许能够帮上我们的大忙，或许能够帮助我们走出困境，或许能够为我们的学校注入生机和活力。既然如此，我们的学校、我们的管理人员、我们的老师何不上下齐心进行尝试呢？
①《易经·系辞传下》：“《易》穷则变，变则通，通则久。”意思是，《易经》的法则是穷困就会变化，变化就会通达，通达就会持久。
我于2010年12月任邢台十中校长。当时，十中是什么样的学校，我想你们大概都还有印象。首先从地理位置上就不占优势，老城区、老街道、老居民，这三老你们都能够理解了，不过比这些更难办的是原来居住在老城区的高收入阶层纷纷举家搬迁到了新区，留下的大都是原来城中村的原住民，还有外来打工的租房户，他们中的大多数家庭经济条件相当困难，相比之下，我们的办学起点低了。另从学校的办学条件上，我们更比不上那些占尽天时地利的学校。十中门前的大街原来破旧不堪，坑坑洼洼的，夏天一下雨就好像一条河一样。我刚任校长的第一个夏天，下了一场大雨，让我见识了这条人工河的威力。只见污水滚滚涌进校园，门口骑电瓶车接孩子的女士不小心把孩子掉进污水里。我们学校一位女老师张金利抓拍了全过程。①
①6月17日突降暴雨，邢台十中门前污水成河，张金利。