张中一
首先，对本文的题目做一个说明。先说学习二字。学习，在今天的许多人看来是一个词，理解上也只是读书，学知识学技能包括学做人。这其实是一种误解。学习在老祖宗的语言文字中，是两个词，说的也是两个意思。汉代的文字大家许慎在他的《说文解字》一书中是这样解释的：“学，觉悟也。”
《增韵》一书的说法是：“受教传业曰学。”说的就是通过学，达到知识技能的掌握，从蒙昧状态进入到觉悟状态。所以，过去的私塾学馆给小孩子开始授课都称之为“开蒙”。“习”字许慎的解释是：“习，数飞也，从羽从白。”因为繁体字的习字，上面是一个羽字，下面是一个白字，故有此说，表示的是鸟雀学飞的含义。老鹰孵出小鹰，到了时间，它还不出窝，老鹰会把它推出窝外，逼着它去飞翔，而且是“数飞”，多次的去“飞”。所以，我们今天才有了练习、实习、见习等词汇。这些词汇说的都是一个意思，就是去做，去实践，去身体力行。孔老夫子有曰：“学而时习之，不亦乐乎。”说的也是这个意思，在学的同时还要时时不断的去实践，去操练，这是一件让人多高兴的事啊！从中我们可以看到“学”的意义，更可以看到“习”——即实践的重要。学而不习，等于不学；不学而习，习亦无果。这对于我们从事影视艺术学习的人来说，更显凸出。
我们再说说研讨二字。研讨这个词更多的含义与指向是强调人的主观能动性。俗话说“师傅领进门，修行在个人。”老师水平再高，教得再如何用心，如果学生不发挥主动的研讨精神，任何学业也终将一事无成。这牵涉到了一个辩证哲学的范畴——内因与外因。哲学体系对这个范畴的诠释是“外因是条件，内因是根本。”母鸡孵小鸡，给予的温度和时间都不过是外因，是条件，能不能孵化出小鸡，内因是根本。老师教学生和孵小鸡的道理是一样的，给了你温度和时间，你懒惰到连蛋壳都不愿意啄开，那你只能永无出头之日，变成一个臭蛋死在窝里。所以，题目用了研讨这两个字，就是想告诉大家，要从蛋变成鸡，除了老师教导的条件之外，重要的还要靠学生们自己内因的积极研讨的精神，才有可能成就学业。
以上两点说明，尽管是老生常谈，还是要在这里强调一下，目的就是让大家再次引起足够的重视，去认真学，多实践，刻苦钻研探讨，把影视知识学深习透，为将来的事业，打下坚实的根基。那么如何学习研讨好影视知识，方法是至关重要的，这就是本文所要阐述的主旨。
一、体系论
任何一门学科，一个领域，一种理论，乃至天地人伦万物，都是由其自身的独特体系构成的。物质与精神领域内的无数体系构成了整个大千世界的存在方式。那么作为影视艺术的存在方式同样也不例外。百年前的工业革命，造就了摄影机及胶片的产生，也使运动影像记录体系由此呱呱坠地。经历了半个多世纪无数影像记录大师们的不断锤炼锻造，电影才挤进了艺术的行列之中。近代科技革命的迅速崛起，使电视成为最大众化的声画传媒，摄像机、磁带以及播出平台的广泛应用，使以电视剧为代表的电视艺术，仅仅用了不到二十年的时间，就在电影母体的孵化下，成为艺术体系中最年轻的一员，由艺术分类学家们统称为视听艺术或影视艺术。
影视艺术从诞生的那一天起，就和其他所有体系一样，以其自身独特的不可取代的体系构成，成为大千世界所有体系中的一个。要学习研讨这个体系，就必须先了解这个体系相关的组成部分，我们才能有一个相对宏观的把握，从而进入到我们影视艺术各个专业的相对微观之中。
我们先来看看影视艺术体系是由哪些要素组成的。
影视艺术体系的组成：
编剧；导演；演员；摄像；美术；录音；化妆；服装；道具……
至于和我们专业课设置无关的其余要素，如制片、技术等，我们就不在这里详列了。
了解了影视艺术体系的大致组成部分，我们就进入了各自相对微观的专业体系，进入到了我们如何学习研讨的方式方法了。
二、方式方法论
当我们推开影视艺术体系的大门，迈进他门槛的时候，我们可能会惊叹这片海洋之浩瀚。那么如何渡过这片知识的海洋，到达胜利的彼岸，便是我们每一个人的期盼与希冀。你可以脱掉衣服减轻负担游过去，也可以穿着救生衣抱着救生圈漂过去，还可以借助船浆乃至升起风帆扬帆而去，就是不能坐着飞机飞过去。当然，这不过是个玩笑，是一种比喻，虽然任何比喻都是蹩脚的，我们却可以看出干一件事情方式方法的重要性。方法对了事半功倍，方法不对事倍功半，甚至半途而费。如何才能掌握影视艺术研讨的正确方法？每个人因心智不同，思维方式、行为方式的不同，研讨的方法也多种多样，所以，我在这里只敢做一个刍议，说白了，就是一个粗浅的议论，仅供大家在学习研讨中参考。
面对世界上的任何一门学科，一个领域，一种理论体系，学习研讨的方式方法都不会超出以下三种。（1）从相对宏观到相对微观。（2）从相对微观到相对宏观。（3）从一个点切入，向宏观至微观两端扩展。我们先说第一点。
如果我们暂时先把影视艺术体系作为一个宏观来看，那么组成这个体系的各个要素，就变成了第一阶梯的微观。再进入各个要素的体系，譬如我们进入编剧体系，首先就需要他们掌握好文艺理论的学习。进入到了文艺理论体系，我们又看到了诸多的第二阶梯、第三阶梯的微观，譬如主题思想，矛盾冲突，人物性格，语言风格等等等等。如果再进一步研讨，比如进入矛盾冲突，就一定要设置好主要矛盾、次要矛盾，对抗性矛盾有哪些，非对抗性矛盾有那些……只有通过从相对的宏观不断地向相对微观的研讨，你才有可能把握住组成编剧体系的各个要素，才能走进编剧的行列。当然要做一个真正好的编剧，还需要有对生活的积累和把握，对主题的提炼和开掘等。因为我们不是在讲专业课，只是举例来说明一种学习研讨的方法，所以，不再赘言。