（二）新闻心理学研究的基本原则
根据新闻心理学的研究对象和研究任务，新闻心理学的主要研究方法包括方法论和具体研究方法两个大类。方法论又分为一般方法论和专门方法论。坚持辩证唯物主义和历史唯物主义原则是一般方法论的基本原则。专门方法论的原则有客观性原则、系统性原则、发展性原则和扬弃性原则。
1.客观性原则
从客观性原则审视。客观性即真实性，指新闻心理学客观存在的根本属性，是必须坚持实事求是的原则性体现。它强调新闻心理学的客观性，既综合了新闻学和心理学的共同客观性，又突出了新闻心理学实际性的发展状态，真实地反映出符合新闻心理学发展的客观要求和相关规律，保证了新闻心理学的真实可靠和内容的真实完整。从系统性原则审视。
2.系统性原则
系统性原则即整体原则。同现代心理学一样，新闻心理学系统性特别明显，涵指也特别清晰，它传承了心理学学科的领域优势、研究优势和容量优势，独树一帜，为更多的其他学科所不及。新闻心理学把新闻活动的传、受双方的各种心理活动视为一个整体结构进行研究，运用相关心理学原理、模型、规律等予以积极表达，揭示新闻心理学发展的总体规律，并对新闻存在的各种心理现象或状态进行系统性阐释与研究，先进性特别突出，科学性尤其明显。
3.发展性原则
从发展性原则审视。新闻心理学更多以人们的心理流程、心理趋向、心理动态等的动性心理表现进行心理学的相关研究。依据人们心理活动总是处于不断发展变化之中的独特性和为我性，新闻心理学必然会发挥心理研究受众面的极大优势，对新闻学研究对象所涉及的个性心理、群体心理、社会心理、发展心理、独特心理进行研究与说明，作出学术与科学的积极回答，进而发展新闻心理学研究的连续性、演绎性和创新性。对于稳定性强的个性心理，新闻心理学同样会利用它在各种因素影响下会必然变化特征，进行积极的探索与研究，发展出更多新的研究课题，进一步丰富心理学的已经内容。
4.扬弃性原则
从扬弃原则审视。新闻心理学的扬弃原则同时具有否定和肯定双重意义的辩证概念，但多是否定意义的表达。扬弃是黑格尔解释发展过程的基本概念之一。他认为，在事物的发展过程中，每一阶段对于前一阶段来说都是一种否定，但又不是单纯的否定或完全抛弃，而是否定中包含着肯定，从而使发展过程体现出对旧质既有抛弃又有保存的性质。这种具有递进性、承袭性和改进性的表达，因体现了辩证概念的唯物主义特征在新闻学和心理学中广泛使用。新闻心理学强调这样的扬弃原则，目的在于 “取其精华，去其糟粕”，经择优选择、保存、吸收等而为我所用。扬弃原则也是一种心理活动的优化过程，存在着明显的心理选择性和发挥性要素，对新闻心理学的自我发展具有相当客观的现实意义和未来发展的指导意义。
（三）新闻心理学任务和原则的创意
新闻心理学的基本任务和基本原则不仅体现了新闻心理学的现实态势，显示了新闻心理学在基本任务和相关原则上的特质和优势。对以上内容进行必要的创意性探索，加深理解，促进学习，完善内容，在任务与原则上再辟蹊径，或锦上添花，无疑会丰富新闻心理学研究与学习的任务与原则的范畴，深化新闻心理学研究和运用的实际质量，优化出更多具有综合性优势的深度和广度。
1.对三个任务的补说
目前，新闻心理学的基本任务主要有“新闻工作者、采访对象和受众的心理活动；运用新闻心理学理论指导新闻活动；促进新闻心理学的自身发展”三个基本任务。依据新闻心理学发展思路，按照三个任务属性或表达归属，仍然可以从任务的内外两个基点进行必要的创意性的思考。从基本任务的内在看，三个任务范畴显然存在着涵盖不足的情况。如“新闻工作者、采访对象和受众的心理活动”的对象，即认识主体还应包含“受众”之外的“社会人”，即新闻工作者、采访对象和受众之外的人群。现有的三个对象的心理活动及其心理反映，通过现有各种传播形式，必然要向“社会人”这个对象延伸，并且会逐步集中，最终出现“社会人”带有社会性的心理活动及其心理反映。这样的“社会人”不能仅仅凭借经各种传播最终还是新闻的接受者划入“受众”范畴来予以认定。原因很简单，因为新闻存在着严格而鲜明的时效性，如一些人认为：“新闻早晨是金，中午是铜，晚上则成了垃圾”形象说法一样，“社会人”并没有成为真正的“第一受众者”，而是在新闻经多次传播后，甚至在新闻已经变形的情况下的“道听途说者”。经过这样的过程，才可能会最终形成“社会舆论”和“社会反应”。由于忽略了新闻传播的扩展性、社会性和潜质性，“受众”的概念仅限于得知新闻的人，而忽略了更多当时没有接受新闻传播的“社会人”可能受到的传播影响和心理反应，因而新闻心理活动对象的含指是不全面的，没有考虑到更多的潜在受众，以及潜在受众具有的更大更多更为复杂的心理活动。
2.双向指向欠明晰
此外，新闻心理学三大任务中的“运用新闻心理学理论指导新闻活动”一项，存在单向性的侧重情况你就明显。新闻心理学的产生与发展，更多强调“心理学理论的指导”缺少了积极的人本意义的创意，带有的比较明显的定论式或总结式的原理或理论的主观阐述，对下不对上，对己不对外，一味我说教，你接受，你反映，我不明，一定程度上模糊了新闻心理学最直接，也是最重要的研究和依靠对象——大众之中的相关群体，阶层，或相关的集体和个人。没有研究者和大众的积极互动，反馈，没有突出大众的主体地位，也在一定程度上模糊了心理学更多的研究与服务功能。这些强调新闻心理学的导向功能，忽视大众必须的新闻心理学的“主人翁”主旨，没有从研究的对象上立足自己的依靠对象，犹如有水无鱼，使任何的“指导性”作用都会大打折扣。这如同应试教育的某些表现一样，突出教师的绝对作用漠视学生主体地位，淡化了学生的个性发展，弱化了学生的自我人本性的表现需求，肯定不可能得到教育的预期。
3.对促进自身发展的思考
新闻心理学自我发展关系重大，却在相当程度上存在着一些亟待正视和解决的问题。首先，在“促进新闻心理学的自身发展”的任务中，笼统而言多，具体指向少，空泛理论多，而实用效果少，是目前不少统编教材的一大弊端。可能一些研究者、作者长期没有接触新闻学与心理学的具体社会性实践，或根本就没有从事新闻工作与心理学工作的经历，故而更多固于理论式的探索与探讨，加上更多没有上述经历的学习者，如高校学习的学生，他们则更难以理解新闻心理学的相关定义、原理、规律，等等，新闻心理学促进自身发展则极易被架空。
其次，出于新闻心理学的交学科叉性和新兴文种的缘故，其自我发展依然还缺乏一些具体化的研究方向、发展思路、价值取向、未来预测等的思考与设计。
特别是对新闻心理学出现的观念、功能、理念、创意、观点、词汇、模式等，依旧沿用了不少旧有方法、概念、定论与提法，创新性的新闻学与心理学体式还没有真正形成，显然会阻碍新闻心理学更大的发展。
最后，无论从新闻学属性或心理学属性出发，还是从新闻心理学实际发展需求考虑，是否应该积极扩大新闻心理学现有的“任务领域”，依然具有相当的学术研究和实际应用的价值，应该成为相关新闻心理学研究者、学者的重要思考。在学科交叉已逐步成为一个重要的新科学研究方向的情况下，将新闻心理学的学科交叉与复合性的研究与发展作为新的研究任务，充分利用新型交叉学科的学科定势、科研体系与学术地位，积极扩大新闻心理学的任务领域，应该成为重要的课题研究项目予以积极扶持。
4.新闻心理学相关原则的推举
原则，指观察问题、处理问题的准则；或指说话、行事所依据的准则；以及事物的本质，事物的原生规则。新闻心理学的特点丰富，各呈特色，各显其长，几乎每个特点特点都可以从功能上直接演绎出新闻心理学的更多原则。按此进行提举，演绎出与新闻心理学相应的适用原则，将极大地优化新闻心理学的相关准则，构架出相当优良的研究和学习的定势。目前，新闻心理学现有的客观性原则、系统性原则、发展性原则和扬弃性原则，显然已经不能比较全面地说明新闻心理学更多的原则类型和原则功效。现仅根据“原则”一词的三种简单解释，就可以看到新闻心理学的现有四个原则，范围不大，涵盖狭小，准则不多，规则欠佳，难以满足新闻心理学的原则“定性”需求，即必要的和充分的原则对于新闻心理学相关问题、相关研究等的积极的准则性支持。如进行积极提举，创新出新闻心理学的独特性原则、时效性原则、实践性原则、社会性原则，等等。总而言之，新闻心理学的原则创新关系到新闻心理学的学科的整体性，表达的完美性，内容的丰富性等诸多方面，值得相关的新闻心理学研究者、学者们去积极切磋与互动商榷，作出更多创新性的研究成果。
在当今知识经济社会发展的势态下，信息化转向知识化，知识化推动智能化，智能化走向网络化，网络化演绎绩效化，社会由简单物本化变革到新经济发展的人本化趋势已更加明显。新思维、新视觉、新概念、新知识已提示出了新闻心理学在相关概念延伸、特点解析、基本任务、原则和创意等上的创新力度和发展空间。因此，只有对以上内容进行进一步的探索与研究，才会使新闻心理学更具有学习、运用、发展的优势和动力，在创新或创建更多新兴学科的实践中取得更大的成效。
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