父母在教育自我型的孩子时，应正确区分孩子的优缺点。帮孩子改正缺点的同时，要善于利用孩子的优点，比如自我型的孩子有自己独特的思想，想象力比较丰富等。因此，父母可以着重利用自我型孩子的在思想上的优势来培养他的创造力。
具有自我型个性的孩子最突出的特点就是喜欢与众不同，不愿意与其他人做一样的事情。他们不屈服于权威，讨厌服从长辈的指示，常常会坚持己见，抗争到底。他们还喜爱幻想、多愁善感，做事喜欢从“感性”出发。
具有自我型个性的孩子行为特征如下：
1.喜欢与众不同
在生活中这种类型的孩子无论是在思维方式、还是行为习惯上，处处与别人不一样，看起来是既有个性的特立独行，但实质上他们并不是想以这种方式来表现自我，他们只是反感与其他人做同一件事，喜欢那种与众不同的行为习惯，可以追求扮演引领潮流的角色。
2.讨厌服从长辈的指示
具有自我型个性的孩子在成长的过程中，会出现一定时间段的反抗期，在此期间，父母往往被孩子的某些举动搞得莫名其妙，甚至会感到烦躁无比。父母会发现原来孩子身上可爱的一面消失了，被取而代之的是让父母感到不可理喻的行为。
3.喜欢坚持己见
具有自我型个性的孩子多喜欢坚持己见，这一行为特征，具有双重性。也就是说这一行为特征既是这类孩子的优势，也是这类孩子的个性缺陷。
从优势方面讲，这类孩子创造性思维能力比较强，容易打破思维定势，也就是习惯性思维，从而克服教条性、权威性、从众性的心理障碍，冲出经验主义的樊笼。
4.富于幻想并且极富有创造力
孩提时代是一个充满幻想的时代，也是塑造孩子想象力的重要时期。在日常生活中，我们常常看到孩子对着玩具说了许多让大人都意想不到的言语。拥有自我型个性的孩子想象力极为丰富，而且善于将自己的幻想用语言表达出来，在这一点上，父母应该去积极的引导孩子，从而进一步提高孩子的想象力和语言表达能力。
针对自我型孩子想象力丰富、与众不同的个性，父母可以着重培养孩子的创造力。创造力是一个孩子智力和能力的重要标志，更是能否成才的重要因素。
有的父母认为孩子聪明、智商高，就一定会有所发明创造，其实不然。有的人智商很高，却没有任何创造性表现，终生平平庸庸。这是因为创造力的发挥除要求有正常的智力水平外，还必须具有良好的非智力因素，即兴趣、意志、个性、动作、情感等综合能力。所以，要培养孩子的创造力，就必须从多方面入手。以下几个方面对培养孩子的创造力十分重要：
培养孩子良好的品质
古今中外凡是做出巨大贡献、富于创造的人，都具有热爱事业、兴趣广泛、情绪乐观、自尊自信、持之以恒、不怕挫折的特点。因此，父母在重视和开发孩子的智力时，不能忽视对孩子非智力因素的培养。要放手让孩子多做一些力所能及的事，给他尝试的自由。即使孩子做错了，也要因势利导，使他不怕失败，勇于进取。
鼓励孩子的好奇心
孩子的心理特点是活泼好动，好奇好问。他不断地用身体和感官探索周围的一切事物，积累着知识经验，发展着思维能力。对此，父母不能像对成人般地看待孩子，对孩子做出种种限制和随意斥责。根据心理学的原理，凡是因好奇心受到奖励的孩子，一定会愿意继续进行试验和探索，否则就会妨碍智能的发展。
要善于对孩子发问
问题是思维的起点，发问对于培养孩子是很重要的。要想激发孩子的潜能及创造力，父母必须掌握向孩子发问的形式和技巧。要善用发问的技巧，也学会听孩子发问。因为这既有助于增进亲子关系，更可激发孩子的思考能力，同时可培养其表达能力。发问时，不要只问对或错的封闭式问题，最好依据孩子的能力，问一些没有唯一答案的开放性问题，如：茶杯有些什么用途？多少加多少等于10？等等。
激发孩子的想象力
丰富的想象是创造的翅膀，是孩子创造性学习、创造性活动的基础和不可缺少的条件。激励创造力的发展想象是一种形象思维，它是以记忆的表象为基础，对记忆表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。孩子在进行创造过程中，必先以想象为先导，没有想象就没有创造的意向，就不可能进行创造。
明智的父母总是根据孩子的想象力进一步激励，引导孩子去实现其创造构想。比如可以提供画面、景物、音乐、文字等，引导孩子展开联想；还可以给孩子提供故事的起因，让孩子推断故事的经过和结果，或提供故事的结局，启发孩子想象故事的起因和情节，或变换角度改编故事等。
此外，父母给孩子提供适当的图书、玩具也是至关重要的，虽然孩子太小不识字，但是书中色彩鲜艳、美丽的图画对孩子还是有一定的吸引力的，父母可以陪孩子一起阅读，给孩子讲书中的故事，帮孩子想象自己是书中的角色，使他体会每个人的感受。