人们在微软听到最多的一句话就是态度决定一切，这个态度就是学习态度。微软对招聘员工最重要的一个标准就是学习能力，而不是分数高。这种学习能力是用最快的速度、最短的时间学会一样东西，一门专业，颇有点“兵贵神速”的味道。原微软中国总裁唐骏在一次演讲时说，假如一本书，一个人用一个月的时间学完，考了70分；另外一个人用了一个学期的时间，考了90分，他更喜欢那个拿70分的。
IT业招聘新人，非常注重其学习能力。因为IT业是一个更新换代速度最快的行业之一，无论技术和硬件都升级换代得非常快，半年、一年就会发生变化。
以前是流行的是VB、VF，现在就发展到C++、JAVE，不学习，就不会用。所以，IT才被说成是“年轻人的事业”。做IT确实累，一边要工作，一边要学习，不学习就没办法工作。因此作为IT行业的员工，应该非常虚心地吸收前任、身边人的先进工作方法和经验，能够虚心地借鉴其它公司的先进经验，接受先进的技术和硬件，不断地进行自我超越。
EMC中国研发中心人力资源经理Linda表示，他们公司的面试非常关注应聘者的态度、学习能力、团队合作能力、快速融入和学习能力、工作热情等。“态度非常重要。”Linda认为，“技术等职能可以培养，但态度则决定着一个人的发展。”
中兴通讯公司副总裁兼人力资源总监周苏苏，在作客新浪聊大学生毕业求职时也说：“在高校招聘的过程中，我们要看这个大学生和中兴通讯的价值观是否一致。我们中兴通讯的价值观是互相尊重、忠于中兴事业、服务凝聚顾客身上、拼搏创新、科学管理提高企业效率。这个价值观最重要的就是互相尊重、拼搏创新。最后就是你善于不善于学习、善于不善于创新。”
Good good study，day day up
善于学习，就是要学最新的、最有用的东西；善于学习，就是要学最容易、最适合学会，最感兴趣、最擅长的东西；善于学习，就是要用最快速、最简单、最明确、最科学的方法去学习；善于学习，就是要把学习与思考、交流、巩固、实践相结合；善于学习，就是要学习周围任何人，包括老师、同学、父母、亲戚、领导、同事、朋友、邻居、社会上各种人的长处和优点，善于观察、善于发现，随时、随地学习；善于学习，就是要目的明确、态度端正、方向对头、技巧高明；善于学习，就是既要广博又要精深，既有全面、广泛、丰富的百科及生活知识，又有扎实、严谨、深厚的专业技术造诣；善于学习，就是要重视学习，热爱学习，勤于学习，坚持学习。
学会四种能力，是21世纪新经济时代对人才的要求。这四种能力是：Learning to know（求知能力）、Learning to do （做事能力）、Learning to be（发展能力）、Learning to live together（共处能力）。Learning to know即学会求知的能力，也就是学会学习的能力。一个人的求知能力是其认识世界和掌握世界水平高低的标志。要学会最迅速、最有效地获取知识、处理知识和运用知识的能力。这种求知能力不仅是指一个人学习的能力，更重要的是指其运用知识的能力。知识只有当其转化为生产力时，才有力量；知识只有当其体现为—种社会价值时，才有力量。要学会广博与专精相结合，由博返约的学习方法，这是“学习型”人最根本的学习方法。
学校教育只是学习的很小一个段落。许多大公司到名牌大学招聘人员时，更看重的不是这些学生在学校里修的课程，而是他们所具备的进一步发展（即获取知识）的能力和潜质。大学生毕业后，在工作、生活中的学习更重要。那么究竟具体如何学习？首先，读“概论”一类的书必不可少。但时间有限，能找到的书也有限，完全借助读书是不可能的。我们会碰到大量信息，其传播方式包括交谈、会议、电视、报刊等。我们都可以通过它们来学习，并将知识系统化、概念化。另外有两点也很重要，一是“说”，二是“写”。即用通俗、简明的语言向不熟悉这门知识的人进行表述；把你的理解、认识、体会结合自己的经验写成文章；还得经常放下笔再学习、再思考，然后继续写。
某网友归纳了几点善于学习的要义：1，学习未动，兴趣先行；孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”2，务学与求道；孔子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”3，自信是成功的第一秘诀（爱迪生之名言）。4，态度决定一切（米卢之名言），包括主动、进取和奋斗。5，不强调进步；不退步就是进步。6，练就过硬的本领是学习的根本目的。7，会玩、会偷懒、然后会学。8，考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己。9，学习别人；孔子曰：“三人行必有我师。”
要善于学习，就要明白成功六字诀中的三个字：学——学习；善于不善于学习很重要，为此你要把握最重要的东西，而这最重要的东西就是最值得你花时间的东西，你应该不怜惜自己的时间。思——思考，“我思故我在”；善不善于思考，一个很重要的标志就是能不能对一个问题举一反三，能不能由此及彼、由表及里、由浅及深，能不能把握事物之间内在的联系，能不能反思自己的行为，对于一个思者，反思也是一个非常重要的心理活动。恒——恒心；毛泽东在这方面深受影响，在湖南第一师范读书时他就写过“贵有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒”的著名对联，以此提倡持之以恒的学风。
学习问题不仅是学生的问题，也普遍存在于教师之中。学习是社会对每个人的基本要求。教育行业的人如果本身不善于学习，知识结构与思维方式落伍僵化，不能与时俱进，充其量只是一个不及格的教书匠，而称不上真正的教育家。学习问题主要有两个方面，一个是学习观念，一个是学习方法。首先对学习过程要有一个正确的认识。学习不仅是对知识的继承，同时也是对知识的重新构建与创新；学习不仅需要专心致志，做到两耳不闻窗外事，又需要有开放意识，做到向他人学习，在讨论中学习；学习不仅是艰苦的过程，需要有耐心，情愿承认孤独，同时也会乐在其中；学习能使自己的精神世界丰富，使人格完善，使情感满足。善于学习主要还要解决方法的问题，包括学习内容、学习手段，如通过网络渠道、参看网友们的讨论和建议、进行自我思考等。
一个老师说，如何改善自己的学习状况，使自己也成为一个热爱学习，并觉得学习是一种快乐呢？答案非常简单，那就是学习“双脑同步”。通过激励、赞扬、分享，让所有学生变得开朗、大胆、有表现欲，同时开发学生的右脑潜能，通过技巧的运用，短时间内使学生懂得运用自我确认、自我激励，并享受因此带来的成功感，建立成功感、建立自信、建立从未有过的快乐感觉！这就是快乐学习。
最后笔者想提到，日本神经科医师、研究学习法的第一人和田秀树，曾著有一本书《40岁开始重新学习》。他认为，成年人“重新开始”学习，还有机会，还来得及！现在必须要做的，就是要有踏出第一步的勇气！作者运用最新的脑科学、认知心理学研究成果，打破了“年龄增加就一定带来记忆力衰弱”的妄断。他认为，有着丰富人生经验的成熟年龄者，比那些没有干劲的年轻人在学习上拥有更多的可能性。
以笔者自己为例，现在我还保持着每天看书（包括电脑、电视与报刊上的知识和信息）至少四小时的好习惯；并经常喜欢与朋友们争论和探讨历史、社会、文化、教育、国际……各方面的话题（包括在电话中与在网上），这样源源不断地吸收新思想，学习新东西，才得以保持旺盛的创造力，笔耕不辍。若非如此，我早已江郎才尽，黔驴技穷了。
那就去好好学习吧，一切皆有可能！
Good good study，day day up！
从油漆工到总监
1997年，高中生冯贵树来到举目无亲的深圳。他花了一个月时间，好不容易找到了一份工作：在某大公司做一名小小的油漆工。
上班第一天，农村小子冯贵树就被油漆种类弄得脑袋发晕，云山雾罩。他第一次知道了，世界上居然可以有这么多种类的油漆。这是公司新成立的一个小型装修部门，有经验的人很少。工友们说，漆面起泡、泛白、刷痕明显等问题经常出现，影响工期，还经常要返工。怎么办呢？晚上回去躺在床上，冯贵树辗转反侧，这时他想到了书。作为一个曾经的成绩优秀的高中生，他对书有一种先天的信任感。
第二天一下班，他就奔到书店去“淘宝”。经过一阵搜索，他相中了一本《油漆施工疑难解答1000问》。书的价格是37元，相当于冯贵树一周的生活费。犹豫了一会后，他咬咬牙，终于买下了。回到宿舍，他迫不及待地翻开书读起来，居然发现，几乎所有自己遇到的问题，在书里都有详细的分析说明、解决方法。他惊喜得迅速爬起来，找了一块木板，开始做试验，看一段，试一试，笑一会，再看书。
在此后一周的时间里，冯贵树每天只睡5个小时。每早上班，他睁大着通红的双眼，解决了一个又一个的技术难题，而且还能讲出一套套的理论。同事们看着显得有些亢奋的他，惊奇不已。仅仅第八天，冯贵树便被任命为公司的油漆队队长。
一旦钻研起来，冯贵树发现，即使就油漆来讲，知识也非常庞杂，需要继续学习。相关的专业书很贵，他就每天去书店蹭书看，每天都看到书店关门。后来，他再咬咬牙，在南山图书馆花120元办了个借书证。于是，同事们每天都看见，冯贵树一下了班，就踩单车奔向图书馆去借书看。因为当时他住的铁皮房子夏天被晒得滚烫，里面如同蒸笼，为了凉爽一点，每天冯贵树总是捧着书在工地上呆到很晚，反复地看书、试验。
1999年，看了书上若干关于电脑的介绍，冯贵树又想学习电脑。可是，当时的电脑培训费用都很贵，于是他就骑着自行车到处转，希望能发现一家比较便宜的学校。最后，他终于在一条僻静的小巷里，发现了一个只要500元的培训班。他开始不畏路远来到这里学习电脑。机遇总是属于有准备的人。学完电脑没多久，公司要调一个人到写字楼工作，第一个前提就是会电脑操作，冯贵树顺利入选。随后的2001年，冯贵树用半年的节衣缩食，换来了一台电脑。
新的挑战随即开始了，冯贵树被任命为客户代表。一个多月时间里，冯贵树没有签到一个客户，巨大的压力笼罩着他，但冯贵树相信知识可以救自己。他总结后认为，问题一是因为自己和人打交道有问题，见到女客户甚至脸红，表达能力不好；二是因为自己知识面不宽，与接受过高等教育的客户们缺乏共同语言，而且不能掌握高学历人群的需求、心理。