父母教育孩子总是把自己放在教育者的位置，把孩子放在被教育者的位置，总想着发现孩子一个毛病或缺点就抓住不放，时不时大骂一顿，非要让孩子把缺点都全改了，然而总是事与愿违！后来慢慢地发现孩子身上的缺点越来越多，原有的优点也消失了！有一个教育者的天条：你无法改变别人，你只能影响别人做事的动机！孩子也一样，他们没有被影响到他们自愿改变的情况下，他们是不会改变的！
所以，父母想让孩子有好的行为习惯，有好的学习习惯，不能靠整天的说教和讲道理或强迫！只有靠改变自己的行为习惯，让孩子感受到父母也是每天这样做的，人就应该是这个样子的！只要家长先改变了，孩子一定会随着改变！
想要孩子与你的思路在一条线上，就要从自己开始改变！父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者。如果想要改变孩子的行为，父母应先改变自己，教育孩子就是教育自己的一个过程，孩子的不良行为往往是从环境或父母那儿直接传授下来的。树立榜样来教育孩子是发展孩子道德行为的最可靠的办法。
培养孩子的灵性品质的重要性远远超过智力开发，灵是树，心智是果；灵是灯，心智是光。人的智力是灵性品质的反射。如果只注重孩子技能的培养，而忽视孩子的精神品质的培养，只能是本末倒置，孩子长大成人后，他们的人格就会有缺陷，道德发展受到阻碍。
合理的管束。管束孩子是告诉他们行为的标准，即什么样的事情可以去做，什么样的事情不能做。管束一定要有权威，让孩子知道你是严肃的，而且你提的要求是伴随惩罚或奖赏的。合理地限制孩子，可以培养孩子的纪律观念，当然，对孩子的管束必须是负责任的，而且要告诉孩子你提出这个要求的原因。不要惩罚得太多，不可从生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是对他们好的表现及时进行奖励。
用积极鼓励的方法，使孩子建立良好的自我价值观。父母需要主动地将基本的价值观和行为方式教给孩子，以便于孩子在社会上成长。当然，在这方面，身教胜于言传，父母可以做孩子的好榜样。创建良好的家庭氛围是很重要的，因此，父母不可以让孩子去做自己不愿意的做的事情，也不可以自己做一套，让孩子去做另一套。只有以身作则，注重孩子礼貌与价值观教的培养，才能很好地培育出品德高尚的优秀青年。
接纳和确认孩子的各种情绪（尤其是消极的）。当父母否认孩子的感觉时，孩子觉得他们得不到理解。只有当孩子的情绪被接纳，他们的感觉舒畅了，他们的行为才会良好，因为孩子是生活在感觉的世界里。
倾听孩子的心声。有经验的父母提出，通过说话来了解孩子们的感受，是非常有价值的一种方式。不论孩子提出的问题是大还是小，都要尽可能找时间立即去倾听他们所说的话，而不要让孩子等你有了空闲时间再说。与孩子说话，为父母提供了一次了解和教导孩子的机会。倾听孩子的心声，有助于赢得孩子的信任，这样孩子才愿意把所有的事都告诉父母。而对于父母来讲，了解孩子头脑里想的是什么，也是一件很重要的事情。因此，当孩子想与你谈话时，要尽可能地立即与他们交谈。这样，孩子就不会感到失望了，也不会产生失落感，他们可以感受到他们对父母是多么的重要，他们也就会更多地把心里话告诉父母。
设立明确家规，定期召开家庭会议。孩子需要知道界限在哪里，没有规则孩子反而没有了安全感。家规应适合于家里的特定需要，而且必须用肯定句来陈述，将家规贴出来。家规一旦建立，就应坚决执行，如果违反，应给予相应的处罚措施。每隔一段时间，应对家规作调整和修补。定期召开家庭会议，使全家一起分享生命发展的过程，发展民主，相互尊重，享受爱的氛围。
（1）孩子有些极端的兴趣爱好令家长头痛，这时候不妨找找“例外”，那个例外可能就是一个有效转移点。
（2）错误是美丽的，让孩子在错误中成长。带着这样的理解来看待孩子在成长过程中的磕磕绊绊，可能就不是焦虑、愤怒、不能容忍的心情了。因此，在教育孩子的问题上，要经常对自己说，要强化孩子的优点，淡化孩子的缺点。当发现孩子的一点闪光点，父母、老师一起把它扩大，能够形成一种“好上加好”的光芒；若强化孩子的缺点，你说他哪方面不好，他就很可能真的不好了，而且很难改正过来。
（3）学会等待，把孩子的话听完，是倾听的重要素质！其实孩子做任何事情都有自己的理由，有自己的想法和观点。这个理由可能本意是好的，但父母往往等不到，就急着去下定论，告诉他是错的。孩子被轻易地下了判断，而自己也来不及去回顾最初的理由究竟是什么。长此以往，孩子也懒得表达自己的心声了。不知道孩子心里想什么的父母，需要补上这一课。
（4）父母要善于学习，善于发现孩子的行为语言背后到底是什么事实。其实在言语的背后都能找到心理上的原因，很多时候是关爱缺失的一种表现，父母要学一些相关的知识。可以尝试“自然消退法”。