解决问题（结论）一般指把问题分析透彻、清楚后得出结论，如《想和做》结尾总结全文，再次强调开动脑筋的重要，深化中心论点。《从三到万》结论部分提出希望：正视学习中存在的问题，以从三到万为例，举一反三，更好的学习。《俭以养德》结论赋予“德”以新的内容，以号召收束，有很强的感染力。
9.说明文写作
说明文就是说明事物的形状、性质、成因、功用和发生发展过程的一种文体。
写说明文要注意：说明的对象、事物的特征、说明的顺序、说明方法、说明的层次及语言特点。
写说明文的要求：内容的科学性；结构的严密性；语言的准确性，选材的典型性。
安排说明文的顺序，一般采用先总说后分说，或先分说后总说。也有的说明文说明的顺序是由一般到特殊，由简单到复杂。还有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序和程序顺序等。为了说明事物的特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。常见的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。
说明文的语言要准确，否则会破坏文章的科学性，还要做到简洁（即不哕唆，不含糊）和周密。
说明语言的多样性和灵活性与准确性并不矛盾，多样和灵活必须以准确为前提。说明语言的多样性和灵活性，具有丰富的内涵，但主要是平实用语和生动用语两种。
写说明文要安排好层次段落。一般可有以下几种方法：
（1）按制作过程、原料、原理和使用方法安排层次段落，
（2）说明事物的功能，一般按其功能的主要方面和次要方面来安排层次；
（3）说明事物的构造，一般常依据构件的方位和构成的顺序来安排层次，
（4）说明事物的发展过程和趋势，一般按时间的先后顺序安排层次段落，
（5）如果将说明内容分成几个方面依次说明，这几个方面就是层次段落。
说明文的种类。按说明对象划分，可分为实体事物说明文和抽象事物说明文；按说明内容的性质和写法可分为一般说明文和实用说明文。
10.应用文
应用于社会公私事务的文字，多是日常应用的，所以叫应用文。
写应用文应注意：
（1）应用文应用于社会公私事务的文字。如公文、书信、合同、诉状、计划、总结、通知、启事、章程、日记等。
（2）应用文的对象有限制，如政府机关与机关、政府机关与人民、人民与人民之间。
（3）应用文一般是临时性的，只有传达当时的公私事务的价值，但也有少数有历史价值的应用文。
（4）应用文的语言结构多有一定的程式，尤其是公文，不允许各人自己创造一套，这是因为办事要迅速统一，必须讲究一种共同遵守的程式。
（5）应用文的内容要简明扼要，真实准确。
（6）应用文的语言要简洁明快，不必多加修饰。
写书信的基本要求；
（1）内容要有重点，感情要真挚。
（2）表达要求说得清楚、明白、简洁。
（3）严格遵守格式要求。一般书信包括五部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。每个部分都有一定的格式。
第一行顶格写收信人的称呼。
第二行起，是正文部分，每段起行都空两个格。
正文写完，写表示祝愿或敬意的话，如“此致敬礼”等。一般分两行写。
以“此致敬礼”为例，“此致”写在正文后第…行空两格，“敬礼”写在第二行顶格处。
署名写在结尾祝愿的话再下—行的后半行。
年月日写在署名的下一行，写在右下方。
11.供材料作文
供材料作文不仅能考察写作能力，还能考察阅读理解能力，同时给予选择的空间也比较大，角度也比较多。所供材料主要有图画和文字材料两种。
写好供材料作文，首先是读懂所给的材料。对材料进行深入分析，把握所提供的有效信息，特别是关键性信息。
二是以材料中带有暗示或提示性的词语为线索去发现给定的思路，按其思路去精心选材和确立中心。
三是依据所给的材料审清重点。
四是选择立意的角度，角度选择不好，作文是难以写成功的。
还有就是在对材料阅读、思考、分析的基础上，把握材料的内涵，找出自己认识最深的地方，确定好题目，题目拟的好不好，关系到写作成功与否。拟好题目是成功的一半，是马虎不得的。
除了读懂材料外，还应注意题目中的要求，如体裁、篇幅（字数）、重点和中心等。对此既不能忽视，也不能有任何改变。否则就偏离了题意。
（1）对于文字材料，要审清的重点是：写什么体裁；写什么内容；表述什么中心。
（2）对于画面材料（即看图作文），要审清的重点是，看清画面上的人、景物，理解它们之间的内在联系，不是停留在画面的现象上，而是透过画面理解其潜在含义。还要看出画的标题和画面上文字所表达出的意义。
如果要求写记叙文，则要进行合理的想象和联想，如人物活动的场景、事件起因、经过和结果，通过描写、抒情或议论，把画面内容形成文字。
如果要求写说明文，也同样在观察的基础上，根据画面的布局，将画面分成几部分，按一定的顺序一一说明，或者按其内在联系，说明事理（科学原理）。
如果是写议论文，则要根据画面内容概括出论题并确立论点，然后选择恰当的论证方法，证明自己的观点正确，其步骤基本上可以按照写议论文的路子就行了。
（3）给书面材料再加工。如把《皇帝的新装》的结尾当做开头，接着往下续写。这就要根据原来的故事和人物性格加以想象发挥。其写法应与写记叙文的方法相同，此外，缩写、改写、仿写、续写、读后感等均属供材料作文。
12.读后感
阅读一篇文章、一本书或下部作品（包括看影视、戏剧、看一幅画的观后感）之后，把所产生的感想、体会和收获写成文章，就叫读后感。写读后感是供材料作议论文的基本类型。
与读后感，“读”是“感”的前提与基础，而“感”是“读”的继续与发展。如果不掌握好它们之间的关系，往往会犯相互脱节的毛病，写出文章来，也会不着边际，离题万里。
写好读后感，应注意以下要求：
（1）读懂所提供的材料，真正理解其深刻含义，引出自己的看法，去阐发自己的感想和体会。
（2）写读后感，要理清自己的思路，抓住重点，把主要问题说清、说透。或褒或贬，都要观点明确，立场鲜明。
（3）写读后感，不能大段地照抄所提供的材料，而侧重点应该是联系社会实际和自己的思想实际，写出真情实感。这样“感”才不空洞、宽泛，才能有的放矢，言之有物。
（4）要写感受最深的东西，感情真实，不矫揉造作。
（5）在表述上，应以自己的语言为主，引用原文必须有明确的目的，而且不要过多过长。
（6）写好读后感，还要注意两点：一是选择好角度，如果面面俱到，则会蜻蜓点水、写不深入。因此从自己感受最深处着笔，集中一个观点，说深说透。二是善于联想。通过类比、对比、象征等方法的有机运用，定会写得内容厚实，思路开阔，有说服力。当然，联想要紧扣中心，否则会导致牵强附会，偏离题旨。
写读后感要处理好“感”与“叙”、“感”与“评”的关系。“叙”是为“感”服务的；“感”着重在作者的感受上，而不在于对所供材料的分析和评论。切忌把读后感写成文章分析或评论。
作文如何以“小”见“大”
立意的高低，往往决定着文章的成败。立意高的文章，能够以尺水见波澜，反映社会生活，能让人感觉到时代发展的步伐。但在我们同学的实际生活中，所接触到的都是一些平凡的人和事，犹如和风，犹如细雨，犹如闲云，犹如轻烟，要用小弦拉出高调是何等困难！实际上，“小”与“大”是对立统一的，“小”是现象，“大”是本质，小是大的一部分，大是通过小来反映本质特征的。因此，在写作中，要从大处着眼，小处着手，通过小题材反映大主题。而要达到这个目的，应该从下面几点入手：
1.联系实际，挖掘材料的闪光点。生活中有些事情看似平淡无奇，但它却是整个社会的基础，对这些生活素材进行多方面的思考，深入的开掘，就能够从具体的人事景物概括出人类普遍的感情和抽象的道理。从平凡中见不平凡，从无奇见有奇，使文章的主题得到升华。如作文《习惯》，写自己上学时习惯走老路，生怕走新路耽搁上学时间，有一次自己提前上路，放胆走一回新路。一路忐忑不安，但终于走到了学校。由此感悟到：“我们平时生活中，之所以保持旧习惯，不敢尝试，不也往往是患得患失心理在作祟吗？”。再如作文《鲇鱼跑了》，写家人虽然对买来的鲇鱼严加防范，但第二天发现它们还是逃脱了。作者不由感叹：“拼搏中的生命具有不可遏止的力量！”这两篇作文的题材都很平淡，但主题却比较深刻，成功之处就在于深入挖掘！
2.想象联想，赋予新的内涵。想象和联想是写作中不可或缺的思维方式，它可以使我们在写作中由物及人，由人及社会，由平淡到有奇，由小到大。如《蒲公英》，作者由眼前的蒲公英想到战时的蒲公英，再想到自己收养的像蒲公英一样的孩子，从而揭示了反对战争，渴望和平的主题。再如《白杨礼赞》，作者由西北高原上平凡的白杨树，联想到抗战军民及其精神。这两篇的题材也很平常，但是作者通过想象和联想，赋予了事物新的内涵，给人耳目一新的感觉。
3.放开眼量，提升到时代高度。优秀的文章总是跃动时代脉搏，传递时代信息，表现时代精神。小中见大，不是简单的结论和生硬的哲理，而是贵在从小事中折射出时代风貌。如作文《争》通过描写一家三口几年前争看电视和现在争用电脑两个场面，反映了科技的发展给人们生活带来的巨变。由家庭生活的细枝末节展示出时代风貌，文章的境界顿出，这不正是作者放开眼量的结果？
成功与失败往往仅一步之遥，如果没有对材料进行精心提炼，用心挖掘和认真构思，即使是很有价值的材料，也可能造成一文不值的平庸之作；相反，如果我们在写作时，追求高的立意，那么即使是平淡无奇的材料，也能写出意味隽永的佳篇来。